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第二課觀察蝸牛的反應一教學目標1科學知識知道蝸牛的身體主要由頭腹足和外殼構成頭部有長短不同的2對觸角長觸角的頂端長有眼蝸牛對不同氣味有嗅覺反應蝸牛對聲音變化無明顯反應初步了解蝸牛的生活環(huán)境初步了解蝸牛喜歡吃的食物2科學
上傳時間：2024-01-12 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：33
4.觀察蝸牛教學設計【教材分析】觀察蝸牛是青島版小學科學（五四學制）二年級下冊動物感知環(huán)境單元的第四課時。本課以動物與生存環(huán)境的關系為線索，通過探究蝸牛的外形特征，進而將動物與環(huán)境之間建立起聯(lián)系，讓學生明白動物是怎樣接觸和感知環(huán)境的。教材由三部分組成：第一部分活動準備，通過讓學生尋找蝸牛的活動，觀察蝸牛的生長環(huán)境。通過圖示的形式呈現(xiàn)了白醋、蜂蜜、樹枝等研究材料，為探究活動做好準備。第二部分
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蝸牛與黃鸝鳥教學設計教材分析蝸牛與黃鸝鳥是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲四二拍一段體結構歌曲的旋律輕松活潑歌詞生動有趣隱喻著日常生活中人們不畏艱難堅持不懈對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神教學目標1指導學生能夠用輕松活潑的情
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青島版小學科學二年級上冊配套課件（五四制）4.觀察蝸牛活動準備猜謎語沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。活動過程蝸牛活動過程4.觀察蝸牛活動過程你們在哪些地方發(fā)現(xiàn)的蝸牛？活動過程你們在哪些地方發(fā)現(xiàn)的蝸牛？活動過程觀察蝸牛放大鏡不要離蝸牛太遠哦！活動過程蝸牛喜歡在陰暗、潮濕、溫暖的環(huán)境中生活。蝸牛的生活環(huán)境活動過程觀察蝸牛
上傳時間：2021-02-09 | 頁數(shù)：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：112
觀察蝸牛青島版小學科學二年級上冊（五四制）名字叫做牛，不會拉犁頭。說他力氣小，背著房子走。猜謎語大家好！我是一只很可愛的小蝸牛!你們在哪些地方發(fā)現(xiàn)的蝸牛？蝸牛喜歡在陰暗、潮濕、溫暖的環(huán)境中生活。蝸牛的生活環(huán)境一起來畫個小蝸牛吧！蝸牛比較小使用一種工具__________來觀察會更清楚。放大鏡觀察蝸牛的一般順序:先觀察外表，后觀察內(nèi)部，再觀察一些變化的方式。溫馨提
上傳時間：2021-02-09 | 頁數(shù)：26 | 格式：PPTX | 瀏覽：98
第4單元動物感知環(huán)境4.4觀察蝸牛科學概念目標（1）知道蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境里。（2）知道蝸牛可以通過嗅覺、味覺、視覺來感知食物和周圍的環(huán)境。科學探究目標（1）通過圖片的觀察、資料的交流，了解蝸牛
上傳時間：2020-04-03 | 頁數(shù)：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：165
觀察蝸牛青島版小學科學二年級上冊（五四學制）教材分析教材分析教材分析觀察、實驗1-2年級的學段目標：舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境。3-4年級的學段目標：舉例說出動物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環(huán)境。課程標準教材分析陰暗潮濕的樹林菜地里、田野里學情分析學情分析學習困難教學目標教學目標教學重難點教學重點引導學生通過
上傳時間：2021-02-09 | 頁數(shù)：64 | 格式：PPTX | 瀏覽：95
觀察一種動物教學設計【教材分析】從這一課開始，學生將對一些身邊常見的，比較熟悉的小動物進行細致地觀察。進行這些觀察活動時，一方面培養(yǎng)學生認真、細心和善于觀察身邊事物的習慣，另一方面指導學生學習觀察的方法，引導學生在觀察中歸納，發(fā)現(xiàn)動物的共同特征，建立起動物是一種生命體的概念。因為蝸牛在本地區(qū)比較常見，而且體型比較大，比較容易觀察到細節(jié)，特別是下雨之后，在很多蝸牛爬出來，觀察材料容易獲得，故選取
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觀察魚教學設計【教材分析】觀察魚是第二單元的第5課，本課將以魚為對象，繼續(xù)開展對動物個體的觀察活動。魚類分布廣泛，易得、易養(yǎng)，是水生脊椎動物的代表，它的身體形態(tài)與蝸牛等陸生動物有較大的區(qū)別，具有明顯的適應水生環(huán)境的身體特征。有鰭、有鰓、終身生活在水中等是這類動物的主要特征。多種多樣的魚類展現(xiàn)了動物世界的多樣性，體現(xiàn)了動物適應環(huán)境的特點。本課的教學內(nèi)容分為魚的身體特點、魚的運動和魚的呼吸三大板
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觀察與比較教學設計【教材簡析】通過感覺器官對周圍世界信息的感知，人們能夠感受到氣味、味道、形狀、大小、顏色等。感覺器官能夠幫助我們認識周圍的世界，不單單是觀察到了什么，更重要的是通過比較對各種事物加以識別、分析。從感官對信息的直接獲取，到知覺上的深度比較、判斷，這是這節(jié)課的發(fā)展路線。學生將嘗試用不同的感覺器官收集信息，并根據(jù)自身經(jīng)驗比較事物的差異，嘗試區(qū)分“想象”和“事實”。本節(jié)課中，學生有
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觀察土壤教學設計【教材分析】本課為本單元的第6課，在上一課的學習中，我們已經(jīng)從對巖石的學習過渡到了對土壤的關注。在本課中，通過初步探究和土壤沉積實驗兩大部分的核心探究活動，讓學生觀察土壤，知道土壤的組成成分，體會土壤與人類密不可分的關系。本課分為聚焦、探索、研討、拓展四個環(huán)節(jié)。從聚焦環(huán)節(jié)初步推測土壤里面有什么，到探索環(huán)節(jié)通過觀察土壤、土壤沉積實驗研究土壤的組成成分，再到研討部分對實驗現(xiàn)象的交
上傳時間：2022-05-14 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：606
觀察魚教學設計【教材簡析】繼觀察一種動物及給動物建個“家”后，本課將以魚為對象，繼續(xù)開展對動物個體的觀察活動。魚類分布廣泛，易得、易養(yǎng)，是水生脊椎動物的代表，它的身體形態(tài)與蝸牛等陸生動物有較大的
上傳時間：2020-04-26 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：75
觀察與比較教學設計【教材簡析】觀察與比較是二年級下冊我們自己單元的第3課。本課是讓學生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎上，利用這些感覺器官進行觀察與比較。本課主要有兩個活動1找不同和
上傳時間：2020-04-26 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：110
教科版科學一年級下2.5觀察魚教學設計課題觀察魚單元2學科科學年級1學習目標科學知識1、知道魚有鱗片、鰭、鰓等身體特征。2、知道魚生活在水中它的身體適應水生環(huán)境。科學探究1、觀察魚描述魚
上傳時間：2020-03-25 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：116
粵教科技版科學教學設計5科學三年級上冊探究技能觀察教學設計一教材分析探究技能觀察是粵教科技版科學三年級上冊觀察動物單元的結尾篇是本單元探究技能課型本課旨在于引導學生在一系列的探究活動中習得科學觀察的探究技能本單元前7課的內(nèi)容都是
上傳時間：2023-11-20 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：26
3觀察空氣教學設計1課程標準的相關要求在教師的指導下體驗計劃在科學探究中的作用初步體驗搜集證據(jù)的過程能如實講述事實當發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時能尊重事實養(yǎng)成用事實說話的意識能按要求進行合作探究學習21教育網(wǎng)2學情分析一年級
上傳時間：2023-12-26 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：72
教科版小學科學六上13觀察身邊微小的物體教案課題觀察身邊微小的物體單元一單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊微小世界單元的第3課本課由四部分組成第一部分聚焦利用放大鏡和顯微鏡觀察身邊微小的動物了解人肉眼看不清的物體結構
上傳時間：2023-09-06 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：20
教科版小學科學六上16觀察水中微小的生物教案課題觀察水中微小的生物單元一單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊微小世界單元的第6課在學生已經(jīng)能使用顯微鏡觀察生物細胞的基礎上指導學生利用顯微鏡觀察水中微小生物了解這些微小的生物
上傳時間：2023-09-06 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：26
教科版小學科學六上15觀察更多的生物細胞教案課題觀察更多的生物細胞單元一單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊微小世界單元的第5課本課旨在讓學生在觀察多種生物細胞的過程中了解生物體與細胞的關系及細胞在生物體中的作用本課由四部
上傳時間：2023-09-06 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：12
教科版小學科學六上14觀察洋蔥表皮細胞教案課題觀察洋蔥表皮細胞單元一單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊微小世界單元的第4課本課是在前面學生用顯微鏡觀察身邊微小物體的基礎上嘗試用光學顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞認識洋蔥表皮細胞的
上傳時間：2023-09-06 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：25
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