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5.3認識方程u教學內(nèi)容教材第81-82頁“認識方程和根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程”，課堂活動及練習二十三的相關(guān)內(nèi)容。u教材提示方程是學生學習代數(shù)初步知識的開始。本節(jié)課的主要內(nèi)容就是1.在具體情境中找到等量關(guān)系
上傳時間：2019-12-21 | 頁數(shù)：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：229
5.3認識方程說課設計（1）教材分析教材的地位與作用“認識方程”對于小學生來說，是由具體的、確定的數(shù)過渡到用字母表示抽象的、可變的數(shù)，是認識上的一次飛躍。這部分內(nèi)容是學生從算術(shù)的學習轉(zhuǎn)向代數(shù)學習
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5.3認識方程u教學反思本節(jié)課是方程的認知課，而對本節(jié)抽象的方程知識的教學，體現(xiàn)了以下幾個特點1、充分動手操作情境，激發(fā)學生的學習興趣。教學中，首先設置了用天平的工作原理，體會相等的關(guān)系，從而引出
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5.6認識方程1.用5，6組成的方程有（）、。25a6是（）。A方程B等式C含有字母的式子3.下面（）是方程。A6aB等式C45a4.判斷題。（對的打“”，錯
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認識方程方程5情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習情境導入九折八五折下面哪些是等式287436-2793a83a815498m4x-52310n37287436-2793a81510n37九折八五折寫等式。探究新知八五折從圖中知道了哪些數(shù)學信息
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不定方程與不定方程組教學目標1利用整除及奇偶性解不定方程2不定方程的試值技巧3學會解不定方程的經(jīng)典例題知識精講一知識點說明歷史概述不定方程是數(shù)論中最古老的分支之一古希臘的丟番圖早在公元世紀就開始研究不定方程因此常稱不定方程為丟番圖
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第五章二元一次方程組5.1認識二元一次方程組第一環(huán)節(jié)：情境引入內(nèi)容：（一）情境1實物投影，并呈現(xiàn)問題：在一望無際的呼倫貝爾大草原上，一頭老牛和一匹小馬馱著包裹吃力地行走著，老牛喘著氣吃力地說：“累死我了”，小馬說：“你還累，這么大的個，才比我多馱2個.”老牛氣不過地說：“哼，我從你背上拿來一個，我的包裹就是你的2倍！”，小馬天真而不信地說：“真的？！”同學們，你們能否
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51認識二元一次方程組第2頁共2頁1了解二元一次方程(組)及其解的定義；(重點)2會列二元一次方程組，并檢驗一組數(shù)是不是某個二元一次方程組的解(難點)一、情境導入小紅到郵局寄掛號信，需要郵資3元8角小紅有票額為6角和8角的郵票若干張，問各需要多少張這兩種票
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專項練習認識圖形、認識位置一、認一認，連一連。二、看一看，填一填。1、（1）小動物排隊，從左數(shù)小馬排第（），從右數(shù)小象排第（）。（2）小鹿的前面有（）只小動物，后面有（）只小動物，一共有（）只小動物。2、找規(guī)律，盒子里應該是什么圖形？在括號里畫一畫或?qū)懸粚?/p>
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3.1一元一次方程(1)一元一次方程1下列各式中，方程有（）2+1=1+2；4x=1；y2-1=-3y+1；x-2.A1個B2個C3個D4個2下列方程中，解是x=4的是（）A2x+5=10Bx+3=2x-3C-3x-8=4D2(2x-1)=3x-53含有的等式叫做方程4一元一次方程只含未知數(shù)，未知數(shù)的指數(shù)是
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3.1一元一次方程(2)等式的性質(zhì)1下列變形中，正確的是（）A若x2=2x，則x=2B若ax=ay，則x=yC若-x=8，則x=-12D若=，則bx=by2將等式2-=1變形，得到（）A6-x+1=3B6-x-1=3C2-x+1=3D2-x-1=33依據(jù)“x的3倍與-5的絕對值的差等于8”的數(shù)
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一元一次方程實際問題一、選擇題：1、一件上衣標價為600元，按8折銷售可獲利20元。設這件上衣的成本價為x元。根據(jù)題意，可得方程（）A.6000.8-x=20B.6008-x=20C.6000.8=x-20D.6008=x-202、某車間有26名工人，每人每天可以生產(chǎn)800個螺栓或1000個螺母，1個螺栓需要配2個螺母，為使每天生產(chǎn)的螺栓和螺母剛好配套，設安排x名工人生產(chǎn)
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3.4實際問題與一元一次方程1在四川汶川地震中，某地欲將一批救災物運往火車站，用載重1.5噸的汽車比用載重4噸的大卡車要多運5次才能運完.若設這批貨物共x噸，可列出方程（）A1.5x-4x=5BCD2某項工作由甲單獨做3小時完成，由乙獨做4小時完成，乙獨做了1小時后，甲乙合做完成剩下的工作，這項工作共用（）小時完成.ABCD
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3.2解一元一次方程（一）合并同類項與移項1下列式子的合并，結(jié)果正確的是（）A3a+2b=5abB4x3x=1C3m+2m+m=5mD7xy7xy=02下列移項中，不正確的是（）A由x+2=5，得x=52B由2y=y3，得2yy=3C由3m=2m+1，得2m3m=1D由a=3a1，得a3a=13若2005-200.5=x-20.05，那么x等于
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3.3解一元一次方程（二）去括號與去分母1下列等式變形，錯誤的是（）A若x1=3，則x=4B若x1=x，則x1=2xC若x3=y3，則xy=0D若3x+4=2x，則3x2x=42設P=2y2，Q=2y+3，有2PQ=1，則y的值是（）A0.4B4C-0.4D-2.53某書上有一道解方程的題：+1=x，處在印刷時被油墨蓋住了，查后面
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3.1.2等式的性質(zhì)1.下列結(jié)論中不能由a+b=0得到的是()Aa2=-abB|a|=|b|Ca=0，b=0Da2=b22.運用等式性質(zhì)進行的變形，不正確的是()A如果a=b，那么a-c=b-cB如果a=b，那么a+c=b+cC如果a=b，那么ac=bcD如果a=b，那么ac=bc3.用適當?shù)臄?shù)或式子填空使所得結(jié)果仍是等式并說明是根據(jù)等式的
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檢測知能升級一、選擇題本題包括8小題1.下列驗證質(zhì)量守恒定律的實驗中，能得出正確結(jié)論的是2.物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑，工業(yè)上用三氧化二銻Sb2O3生產(chǎn)X，反應的化學方程式為Sb2O32H2O2X2H2O已配平，則X的化
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專題學啥專題15熱平衡方程一、熱平衡方程1.對于一個與外界沒有熱交換的系統(tǒng)，一個物體放熱，另一個物體吸熱，且Q吸Q放當物體溫度相同時，熱交換停止。據(jù)此我們可以列出熱平衡方程。（1）高溫物體放熱公式
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式與方程教學設計教學內(nèi)容式與方程。教學目標使學生進一步認識用字母表示及其作用，能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系。重點難點能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系、計算公式等。教學準
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科學的歷程：化學方程式（第一課時）17世紀，把金屬放在密閉的容器中燃燒，得到了金屬氧化物，然后打開容器蓋，稱量金屬氧化物的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原來金屬質(zhì)量增加了。化學反應前后，物質(zhì)總質(zhì)量增加(一)學習歷史:科學家關(guān)于化學反應前后物質(zhì)總質(zhì)量的對話波義耳（英國）活動一：設計實驗探究化學反應前后物質(zhì)總質(zhì)量變化小組討論：利用所給器材，設計具體實驗操作步驟，描述可能現(xiàn)象及
上傳時間：2021-04-28 | 頁數(shù)：9 | 格式：PPT | 瀏覽：86
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