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15誰在動學習目標教材內容解讀達標訓練所處的位置此時的時間參照物東升西落地球CAC判斷一個物體是否運動，需要借助一個假設不動的物體作為參照物。如果這個物體相對于參照物的位置在發生變化，則物體就處于運動狀態；如果這個物體相對于參照物的位置始終沒有發生變化，那么它就處于相對靜止狀態。Thankyou
上傳時間：2022-03-21 | 頁數：15 | 格式：PPT | 瀏覽：351
誰在動導入新課如果子彈是不動的，也就是靜止的，我們要抓住它很容易，可子彈是運動的。這是怎么回事呢？生活中，哪些物體是靜止的？哪些是運動的？新知學習坐在行駛的汽車內，我們經常能看到路旁的景物向后移動。先記住并排站立的同學的位置，再轉過身去，讓同學移動位置，再面對大家，判斷誰動過。在游戲中我們根據什么來判斷誰移動過？小明相對于樹的位置變了科學實踐：怎樣判斷物體是否在運動1.讓玩具小
上傳時間：2023-03-07 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：65
15、誰在動教學目標1.能夠用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置2.能夠利用不同的參照物判斷物體的運動狀態3.能夠結合生活實際解釋物體的相對運動和相對靜止現象。二、教學內容我們每天都在運動身邊的各種物體也都在運動但學生一般只知道物體是否在運動對物體的相對運動和相對靜止卻了解甚少。本課結合學生已有的生活經驗引導學生觀察身邊物體的運動了解判斷
上傳時間：2023-03-07 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：33
誰在動【教學目標】科學知識：能夠用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置。科學探究：1能夠利用不同的參照物判斷物體的運動狀態。2能收集、記錄實驗現象，并根據實驗現象得出研究結論，表達自己的研究過程與結論，并進行反思、評價與修正結論。科學態度：1樂于對物體是否運動以及運動形式、運動的快慢等科學問題進行探究。2在科學實踐過程中，能根據
上傳時間：2023-03-07 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：85
誰在動【學習目標】科學知識：能夠用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置。科學探究：1能夠利用不同的參照物判斷物體的運動狀態。2能收集、記錄實驗現象，并根據實驗現象得出研究結論，表達自己的研究過程與結論，并進行反思、評價與修正結論。科學態度：1樂于對物體是否運動以及運動形式、運動的快慢等科學問題進行探究。2在科學實踐過程中，能根據
上傳時間：2023-03-07 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：75
第15課誰在動教學設計教學目標：科學知識：1.能夠用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置。科學探究：1.能夠利用不同的參照物判斷物體的運動狀態。2.能收集、記錄實驗現象，并根據實驗現象得出研究結論，表達自己的研究過程與結論，并進行反思、評價與修正結論。科學態度：1.樂于對物體是否運動以及運動形式、運動的快慢等科學
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