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1.2誰輕誰重練習題1、選擇題1兩個相同形狀和材料的物體，越大的越，越小的越。2兩個形狀和大小都相同的物體，材料不同，它們的質量。3判斷物體的輕重，利用的方法，更加科學、準確。二、判斷題。關于
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第二課誰輕誰重科學教科版一年級下導入新知你知道他們誰輕誰重嗎新知講解這些物體誰輕誰重呢pngpngqi乒乓球mkui木塊sliokui塑料塊xioxingp小橡皮dxingp大橡皮新知講解要求用不同的方法，將下列
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誰輕誰重習題1、填空題1.影響物體輕重的因素有（）、（）、（）。2.測量物體輕重的實驗步驟是（）（）（）。3.同樣大小的棉花和鐵塊，（）比（）重。2、選擇題1.下列（）蘋
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誰輕誰重教科版一年級下冊科學PPT課件制作劉老師工作室H2O新課聚焦哪個輕，哪個重我們如何知道物體的輕重抬一抬、推一推、掂一掂等。（1）用身體感知物體的輕重。新課聚焦（2）用測量儀器稱重。新課聚焦電子秤天
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教科版小學科學一下1.2誰輕誰重教案課題發現物體的特征單元一單元學科科學年級一年級學情分析對一年級學生來說，在第1課的觀察活動中，他們可能已經注意到不同物體的輕重不同，可以用掂的方式來比較
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誰輕誰重教學設計【教材分析】本課是一年級下冊我們周圍的物體單元的第2課，其隱含的概念是質量是物體的基本屬性，并且可以通過測量得到。在一年級階段學生不需要了解質量的概念，更無需準確測量物體的質量，只需要了解物體有輕重，能夠比較不同物體的輕重并排序即可。本課通過觀察、預測、手掂、用簡易工具測量等多種比較活動，促使學生逐步建立對“物體有輕重”的認識?！緦W情分析】在第一課的觀察活動中，學生已經初步
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1.2誰輕誰重教學設計一、教學目標（一）科學概念：知道質量是物體的基本特征之一，并且可以被測量。知道不同的物體輕重不同，物體的輕重是可以測量的。（二）科學探究1、會使用簡易天平，比較不同物體的輕重，輕重和大小適當的物體可作為稱量的標準物。2、用掂量、稱量等方法可以比較不同物體的輕重，稱量比預測和掂量能更準確的比較物體的輕重。（三）科學態度能在預測、掂量中發現問題，進一步增強探究物體
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你知道他們誰輕誰重嗎？第二課誰輕誰重1.2誰輕誰重觀察這些物體，你發現了什么？pngpngqi乒乓球mkui木塊sliokui塑料塊xioxingp小橡皮dxingp大橡皮一、預測（猜一猜）你能按輕重給它們排序嗎二、掂一掂(din)像這樣掂一掂，再來排一排順序吧！（用相同的方式記錄）chng三、稱一稱想一
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第二課誰輕誰重教學設計課題誰輕誰重單元第一單元學科科學年級一下學習目標（一）科學知識掌握測量物體輕重的方法，了解影響物體重量的因素。（二）過程與方法通過預測再測量的方法了解影響物體重
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誰輕誰重教學設計【教材簡析】本課是一年級下冊我們周圍的物體單元的第2課，其隱含的概念是質量是物體的基本屬性，并且可以通過測量得到。在一年級階段學生不需要了解質量的概念，更無需準確測量物體的質量，只
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6.1.2中位數一、選擇題12018鹽城一組數據2，4，6，4，8的中位數為A2B4C6D822017黃岡某校10名籃球運動員的年齡情況統計如下表年齡歲12131415人數名2431則這10名籃球運動
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4.5第1課時垂線一、選擇題1如圖1，OAOB，若135，則2的度數是A35B45C55D70圖1圖222017十堰如圖2，ABDE，FGBC于點F，CDE40，則FGB的度數為A40B
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Module1Unit1（第一課時）班級（）姓名（）學號（）I.Listenandchoose.聽錄音，選出聽到的單詞（）1.A.purpleB.pink（）2.A.whiteB.write（）3.A.blackB.brown（）4.A
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M1U11stPeriod練習設計班級（）姓名（）學號（）一、圈出聽到的正確的單詞1.A.rubberB.rabbit2.A.birdB.bee3.A.bearB.pear4.A.seeB.look5.A.beeB.see6.A.howB
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3BM1U1SeeingandhearingClassNameNo.rcise1一、抄寫。listenbenwhatelsecanyouhearIcanhearanaeroplane二、辨音，用TF表示。1.planename2.shipbicycle3.busumbrella4
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第九單元溶液課題1溶液的形成【培優訓練題】1（廣東初賽）把少量物質分別加入到另一物質中，充分攪拌后，可以得到溶液的是（）A碘加入酒精中B面粉加入水中C高錳酸鉀加入汽油中D植物油加入水
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第十一單元鹽化肥課題1生活中常見的鹽【培優訓練題】1（全國復賽）今有一混合物的水溶液，只可能含有以下離子中的若干種Na、NH4、Ba2、Cl、CO32、SO42?，F取兩份200mL溶液進行如下實驗第
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