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幼兒園貼畫主題活動(dòng)策劃方案五篇您覺(jué)得幼兒園的活動(dòng)如何策劃會(huì)顯得更加有趣味，更能夠調(diào)動(dòng)孩子們的激情呢親子活動(dòng)有哪些形式呢帶著這些問(wèn)題，以下是小編為大家精心整理的幼兒園貼畫主題活動(dòng)方案五篇，希望大家喜歡并且能夠有所收獲。幼兒園貼畫主題活動(dòng)方案1活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方法導(dǎo)入課題，結(jié)合了解變廢為美充分激發(fā)幼兒的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，繼而，通過(guò)欣賞布藝粘貼畫的范做，層層遞進(jìn)
上傳時(shí)間：2021-09-01 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：52
活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房。2、添加相關(guān)景物，發(fā)揮想象豐富背景。3、敢于創(chuàng)造，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。2、輔助材料糨糊
上傳時(shí)間：2019-12-07 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：105
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)大蘋果（撕貼畫）活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果，從而產(chǎn)生對(duì)撕紙活動(dòng)的興
上傳時(shí)間：2019-12-07 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：257
葉貼畫的制作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹(shù)葉的美麗，激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。2、通過(guò)欣賞采集樹(shù)葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹(shù)葉粘貼畫的制
上傳時(shí)間：2019-12-29 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：113
彩線貼畫教案一、教材分析教學(xué)內(nèi)容彩線貼畫是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材的內(nèi)容，這是一節(jié)工藝制作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。二、學(xué)情分析教材的地位和作
上傳時(shí)間：2020-03-09 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：101
目標(biāo)達(dá)成做種子貼畫1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用種子創(chuàng)作圖畫的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。2.通過(guò)認(rèn)識(shí)種子，體會(huì)糧食的來(lái)之不易，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食美好品德。3.通過(guò)小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。引入話題1.同學(xué)們，看今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了什么？2.教師展示準(zhǔn)備的種子學(xué)生預(yù)設(shè)生1：大米、小米
上傳時(shí)間：2023-01-06 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：41
做種子貼畫【三年級(jí)下冊(cè)】1.看今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了什么？2.這些種子有什么有用途？3.你喜歡這種圖畫嗎？（喜歡）你想做嗎？(想)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用種子粘貼的圖畫-種子貼畫一、引入話題二、欣賞探究這有一幅老師親手做的貼畫，仔細(xì)觀察，想一想它們的制作步驟是什么？1.準(zhǔn)備各種顏色、大小、形狀的種子和谷物三、制作步驟1.準(zhǔn)備各種顏色、大小、形狀的種子和谷物三、制作步驟2
上傳時(shí)間：2023-01-07 | 頁(yè)數(shù)：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：152
種子貼畫教案一活動(dòng)目的1通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用種子創(chuàng)作圖畫的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力2通過(guò)小組互動(dòng)的集體制作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神二活動(dòng)重難點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)用種子貼畫的基本技能2在
上傳時(shí)間：2024-08-07 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：20
山東科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)主題二迷人的秋天第三課時(shí)教材分析一主題背景課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程它能使孩子們走進(jìn)生活走進(jìn)大自然在
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教材分析一主題設(shè)計(jì)意圖植物的葉子千姿百態(tài)五顏六色比較容易引起小學(xué)生的好奇心和探究的欲望秋天的葉子更神奇不僅出現(xiàn)各種各樣的變化還會(huì)讓我們產(chǎn)生無(wú)盡的遐想為什么樹(shù)葉有的落有的不落為什么葉子有的變色有的不變色這些五彩繽紛的落葉能做
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教材分析種子貼畫是我校三年級(jí)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教材分四個(gè)部分第一部分是導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生制作種子貼畫的興趣欲望第二部分欣賞第三部分是制作步驟第四部分是活動(dòng)要求對(duì)衛(wèi)生創(chuàng)意造型色彩速度等做了具體的要求這篇教材通過(guò)學(xué)生動(dòng)手設(shè)
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山東科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)主題二迷人的秋天第三課時(shí)學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣他們都希望獲得更多更新的信息向往更豐富的知識(shí)世界兩年的集體生活養(yǎng)成了他們關(guān)心他人關(guān)心集體的情感品質(zhì)
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學(xué)情分析小學(xué)生具有豐富的想象力和較為敏銳的觀察力在觀察葉子的時(shí)候能夠自我發(fā)現(xiàn)葉片的不同特點(diǎn)并能依據(jù)葉片的形狀想象成各種不同的畫面其想象能力會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的預(yù)料因此在教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察葉片的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象
學(xué)情分析本班學(xué)生在課堂上的思維很活躍理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書籍常常會(huì)在課堂上結(jié)合自己的課外知識(shí)來(lái)理解課文內(nèi)容談自己的認(rèn)識(shí)根據(jù)我班學(xué)生這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)我感到在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中怎樣把新課程中的教學(xué)
山東科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)主題二迷人的秋天第三課時(shí)課標(biāo)分析一綜合實(shí)踐活動(dòng)中段34年級(jí)階段目標(biāo)1使學(xué)生初步了解社會(huì)關(guān)系生活常識(shí)健康的休閑方式和文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活的基本能力3使學(xué)生了解基本的社會(huì)發(fā)展歷
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課標(biāo)分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要中指出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的綜合性經(jīng)驗(yàn)性實(shí)踐性課程它強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)習(xí)運(yùn)用問(wèn)題解決的科學(xué)方法經(jīng)歷多樣化的活動(dòng)方式和實(shí)踐過(guò)程與
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課標(biāo)分析一綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程在新的基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動(dòng)具有自己獨(dú)特的功能和價(jià)值與其他課程相比綜合實(shí)踐活動(dòng)具有如下特性一
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課外探究實(shí)踐任務(wù)一制作一幅自己喜歡的葉貼畫任務(wù)二用葉子制作漂亮的書簽任務(wù)三深入探究葉子對(duì)我們生活的影響寫份調(diào)查報(bào)告1
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種子貼畫達(dá)標(biāo)檢測(cè)1回答問(wèn)題1制作種子貼畫的步驟是什么2通過(guò)學(xué)習(xí)種子貼畫你有什么收獲
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教學(xué)反思本課通過(guò)種子貼畫制作活動(dòng)提高了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力審美能力創(chuàng)新能力讓學(xué)生真正體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣從學(xué)生課堂反應(yīng)來(lái)看雖然學(xué)生有些方案只是半成品狀態(tài)與自己的想法會(huì)有一些偏差但這并不會(huì)影響學(xué)生參與活動(dòng)的興趣
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