人教部編版三年級下冊語文24 火燒云. 第二課時(shí) 課件.pptx

24火燒云人教版三年級下冊課時(shí)目標(biāo)通過品詞品句細(xì)讀課文理解作者是怎樣觀察火燒云的感受大自然的壯美難點(diǎn)第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文講的是什么時(shí)候的火燒云你從哪里知道的晚飯過后的火燒云是怎樣的呢讓我們一起到天空中遨游領(lǐng)略一

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部編版三年級上冊語文《24 司馬光》安徽省丁老師 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

司馬光第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：由于文言文跟我們的實(shí)際生活相脫節(jié)，因此對于三年級的小學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來有一定的難度。司馬光這篇文言文有其現(xiàn)代文版，許多孩子在小的時(shí)候就聽過、讀過。因而降低了學(xué)習(xí)難度。教材分析：司馬光一文是部編人教版語文三年級上第八單元的第一篇課文。本單元的文章以感受人物美好品質(zhì)為主。司馬光講述了司馬光破甕救友的故事，贊揚(yáng)了他遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.教學(xué)剩下

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部編版三年級上冊語文《24 司馬光》福建省黃老師 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過漢字溯源認(rèn)識“跌、棄”等5個(gè)生字，會(huì)寫“司、登、棄”等7個(gè)生字。2.通過教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好詞句間的停頓，背誦課文。3.能借助注釋和參考插圖了解課文大意，并用自己的話講故事，感受司馬光的品質(zhì)。4.通過同主題的文言文與現(xiàn)代文對比，初步感受語言上的差別。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。2.初步

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24秋部編版三年級上冊語文24 司馬光 課時(shí)練.doc

司馬光一選擇正確的讀音打群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活二先解釋帶點(diǎn)詞的意思再解釋整句話的意思群兒戲于庭

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部編版三年級上冊語文《24 司馬光》安徽省曹老師 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

24.司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“司、跌”等五個(gè)生字，會(huì)寫“司、庭”等七個(gè)字。2.正確跟讀課文，背誦課文。3.知道借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。4.引起學(xué)生閱讀興趣，收集名人小故事。二、教學(xué)重難點(diǎn)理解大意，背誦課文。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.齊書課題，齊讀課題。2.復(fù)習(xí)生字。3.介紹司馬光4.學(xué)生講一講自己知道的“司馬光砸缸”的故事。5.教師激趣：“司馬光

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部編版三年級上冊語文《24 司馬光》江西省凌老師 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)課前游戲請你根據(jù)老師出示的關(guān)鍵詞猜一猜，這是誰？唐朝詩仙靜夜思（李白）宋朝“三蘇”贈(zèng)劉景文（蘇軾）勤奮好學(xué)熟讀成誦不懂就要問（孫中山）北宋文學(xué)家砸缸救人（司馬光）2.司馬光砸缸救人這個(gè)故事最早是記錄在我國元代修撰的歷史書宋史里面。今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)跟司馬光有關(guān)的小故事。一、導(dǎo)入新課1.板題指導(dǎo)“司”字書寫，齊讀課題2.復(fù)習(xí)復(fù)姓。二、初讀課文（一）一讀，讀準(zhǔn)字音1.學(xué)生

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24秋部編版三年級上冊語文24 司馬光 說課稿.docx

說課稿一說教材文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩它文字簡約卻理寓其中意義深遠(yuǎn)它語言凝練卻不失形象生動(dòng)三年級上冊第24課司馬光正是這樣一篇文言文它以精練的筆觸勾勒出一個(gè)機(jī)敏的七歲男孩的形象眾皆棄去光持

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部編版三年級上冊語文《24 司馬光》江西省凌老師課件.ppt

唐朝“詩仙”靜夜思宋朝“三蘇”贈(zèng)劉景文勤奮好學(xué)熟讀成誦不懂就要問北宋文學(xué)家砸缸救人李白蘇軾孫中山司馬光24司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。wngdijiqchbng24司馬光文言文tng足跌沒水中。m跌倒淹沒群兒戲于庭，一兒

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部編版三年級上冊語文24.司馬光 教案.docx

第八單元24司馬光教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀本課5個(gè)生字，能正確讀寫本課7個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能借助注釋，正確理解每句話的意思，并用自己的話講一講這個(gè)故事。4.通過朗讀課文，體會(huì)司馬光臨危不亂、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，正確理解每句話的意思。難點(diǎn)：通過朗讀課文，體會(huì)司馬光臨危不亂、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件。課時(shí)安排2課時(shí)

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24秋部編版三年級上冊語文24 司馬光 教學(xué)反思3.docx

司馬光教學(xué)反思司馬光是小學(xué)階段安排的第一篇文言文文章篇幅短小但對于三年級學(xué)生來說學(xué)習(xí)有難度因?yàn)檫@是他們與文言文的正式相遇在做這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候第一個(gè)立足點(diǎn)便是立足三年級關(guān)注學(xué)情一教學(xué)效果在本節(jié)課的教學(xué)中我認(rèn)為學(xué)生第一

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部編版三年級上冊語文24司馬光 課時(shí)練習(xí)題（含答案）.doc

24司馬光一、選擇正確的讀音，打“”。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌（tidi）沒（mimo）水中。眾皆（kiji）棄去，光持（chc）石擊甕破之，水迸（bnbn），兒得活。二、先解釋帶點(diǎn)詞的意思，再解釋整句話的意思。1.群兒戲于庭。（）2.一兒登甕，足跌沒水中。

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人教部編版三年級下冊語文24 火燒云. 第一課時(shí) 課件.pptx

24火燒云人教版三年級下冊教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字讀準(zhǔn)多音字模會(huì)寫13個(gè)生字重點(diǎn)2能正確流利有感情地朗讀課文背誦第36自然段重點(diǎn)3了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異激發(fā)學(xué)生熱愛自然觀察自然的興趣難點(diǎn)第一課

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24秋部編版三年級上冊語文24 司馬光 教學(xué)反思2.docx

24司馬光課后反思成功之處在實(shí)際教學(xué)司馬光中教師緊緊抓住讀來完成一系列的問題一以讀為主熟讀成誦學(xué)生剛剛接觸文言文沒有相應(yīng)的基礎(chǔ)而文言文在讀音意思朗讀方法上與現(xiàn)代白話文的巨大差別都需要教師的有效指導(dǎo)所以教師的范

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人教部編版三年級上冊語文24《司馬光》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+教案+課件（13位老師總2.55G）.rar

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部編版三年級上冊語文《24 司馬光1》省寧夏拜老師 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

24、司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：司馬光一課是小學(xué)階段安排的第一篇文言文，講述了一個(gè)廣為流傳的小故事：有一次，司馬光和一群孩子在庭院嬉戲。一個(gè)小孩爬上甕，失足落入水中。大家都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸甕。甕破了，水一下子噴涌出來，落水的小孩得救了。故事表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智與沉著冷靜。學(xué)情分析：識字：這些小朋友經(jīng)過第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分能認(rèn)漢字400字左右，對偏旁部首的認(rèn)識不成問題

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人教部編版三年級上冊語文24 司馬光 教案.docx

24司馬光教學(xué)目標(biāo)1知識與技能認(rèn)識5個(gè)生字會(huì)寫7個(gè)生字掌握重點(diǎn)字義理解課文的意思能借助注釋用自己的話講這個(gè)故事2過程與方法正確流利有感情地朗讀課文背誦課文3情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)司馬光的聰明智慧和仁愛之心

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部編版三年級下冊語文24 火燒云_教學(xué)課件.pptx

火燒云引入新課同學(xué)們，日出或日落時(shí)，天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？引入新課蕭紅：中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作生死場小城三月呼蘭河傳字詞識讀b部首：筆畫：組詞：造句：丶5必須必備我們要懂得驕兵必?cái)〉牡览怼Ｗ衷~識讀h部首：筆畫：組詞：造句：月9胡子胡說這位爺爺留著長長的胡子

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24秋部編版三年級上冊語文24 司馬光 教學(xué)反思1.docx

司馬光教學(xué)反思司馬光是一篇小古文本文是中年級學(xué)生接觸的簡單的文言文課文主要寫了司馬光看到嬉戲的小朋友跌到大水缸里去了就機(jī)智地拿石頭擊碎水缸救出了落水的孩子突顯了司馬光的聰穎機(jī)智遇事沉著冷靜全篇內(nèi)容簡單言簡意賅但故事情節(jié)完整

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部編版三年級上冊語文《24 司馬光1》浙江省陳老師 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)【教材與學(xué)情分析】(一)教材分析司馬光是部編版小學(xué)教材遇到的第一篇文言文，主要講了司馬光破甕救人的故事。作為一種全新的體裁，它用詞簡潔、句式特殊、內(nèi)涵豐富。寥寥數(shù)語就勾勒出一個(gè)完整的故事。文中人物眾多，像“群兒”、“一兒”、“眾”、“光”，物卻只有“甕”一件，他們的組合牽動(dòng)著故事的發(fā)展。同時(shí)“光”的勇敢和冷靜，“眾”的膽小和驚慌在文中對比明顯，給人留下了深刻印象。（二）學(xué)

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人教部編版三年級上冊語文24 司馬光 課件.pptx

24司馬光三年級上冊教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字會(huì)寫7個(gè)生字重點(diǎn)2有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容并背誦課文重點(diǎn)3通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況時(shí)沉著勇敢果斷救人的品質(zhì)難點(diǎn)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)5個(gè)生字會(huì)寫

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