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部編版六年級(jí)上冊(cè)26好的故事課題導(dǎo)入同學(xué)們做過夢(mèng)嗎誰(shuí)能把自己做的美夢(mèng)和大家分享一下上節(jié)課我們?cè)隰斞赶壬墓P下認(rèn)識(shí)了活潑可愛機(jī)智勇敢的閏土這節(jié)課我們就要沿著魯迅先生的筆跡來感受他的夢(mèng)境了讓我們一起走進(jìn)好的故事生字廣場(chǎng)點(diǎn)擊生
上傳時(shí)間：2023-10-16 | 頁(yè)數(shù)：25 | 格式：PPT | 瀏覽：11
26好的故事教學(xué)目標(biāo)1會(huì)寫11個(gè)生字積累15個(gè)詞語(yǔ)2熟練地入情入境地朗讀課文能想象文字中描繪的畫面能用自己的語(yǔ)言描述美好的畫面3查閱資料熟悉創(chuàng)作背景體會(huì)作者的創(chuàng)作心境和情感表達(dá)第一課時(shí)自主學(xué)習(xí)1會(huì)寫11個(gè)
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六年級(jí)上冊(cè)第25課好的故事教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“擱、綜”等13個(gè)字，會(huì)寫“預(yù)告、煙霧”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.聯(lián)系上下文理解難懂的詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。3.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)夢(mèng)境的美好。4.通過對(duì)比閱讀，結(jié)合“閱讀鏈接”和其他資料，進(jìn)一步讀懂課文。教學(xué)重點(diǎn)1.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)夢(mèng)境的美好。2.通過對(duì)比閱讀，結(jié)合“閱讀鏈接”和其他資料，進(jìn)一步讀懂課文。教學(xué)準(zhǔn)備多
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部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第25課好的故事教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】好的故事是小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)第八單元“走近魯迅”主題單元中的第二篇精讀課文，是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。本單元的語(yǔ)文要素是“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容”。一方面是對(duì)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的“結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”這一方法的延續(xù)與推進(jìn)，體現(xiàn)了針對(duì)不同難度的文章，資料發(fā)揮的作用不同。另一方面，該語(yǔ)文要素也體現(xiàn)了對(duì)本單元選文特質(zhì)
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六年級(jí)上冊(cè)第25課好的故事第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生字新詞，讀通、讀順難讀的詞句。2.整體感知課文，把握文章結(jié)構(gòu)。3.體會(huì)夢(mèng)境的美麗、幽雅、有趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)夢(mèng)境的美麗、幽雅、有趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解難懂的詞語(yǔ)和句子。四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT五、教學(xué)過程：一、順接前文，揭示課題同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了少年閏土，作家魯迅少年時(shí)只能望見四角的天空給我們留下
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好的故事教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感受現(xiàn)代文初創(chuàng)時(shí)期語(yǔ)言表達(dá)的不同，用聯(lián)系上下文等方法理解課文中難理解的詞語(yǔ)。2、通讀課文，發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)第一部分，借助資料走近昏沉的夜中的魯迅，感受他內(nèi)心的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入讀題二、理解詞語(yǔ)，掃清障礙1.借助篇章頁(yè)“魯迅資料”，了解魯迅。2.借助資料了解二十年代語(yǔ)言特點(diǎn)
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標(biāo)題】六年級(jí)上冊(cè)第25課好的故事【正文】一、課文內(nèi)容分析好的故事這篇課文選自魯迅的散文詩(shī)集野草，創(chuàng)作于1925年。當(dāng)時(shí)魯迅生活在北洋軍閥統(tǒng)治下的北京，切身感受到社會(huì)的黑暗，就像處于異?！盎璩恋囊埂?。魯迅在夢(mèng)境中看見了遠(yuǎn)方水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，但這一風(fēng)景剛出現(xiàn)即消逝，表現(xiàn)出他的悵惘和失望，而課文中對(duì)夢(mèng)境里那“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)出魯迅對(duì)美好生活的向往。課文共分三個(gè)部分，第一部分
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資料助力讀懂“故事”統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第25課好的故事教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】好的故事是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇精讀課文，選自魯迅的散文詩(shī)集野草。這是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，運(yùn)用象征手法描繪了一個(gè)美好的夢(mèng)境。魯迅在夢(mèng)境中看見了遠(yuǎn)方水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，但這風(fēng)景轉(zhuǎn)瞬即逝，表現(xiàn)出他的悵惘和失望，而課文中對(duì)夢(mèng)境里“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)出魯迅對(duì)美好生活的向往。課文后附“閱讀鏈接”，分別選取
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統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第25課好的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文選自魯迅的散文詩(shī)集野草?！昂玫?em>故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境，文章首先描寫了“我”在“昏沉的夜”靠在椅背上，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，引出夢(mèng)境中“好的故事”。接著以“這故事很美麗，幽雅，有趣”為總領(lǐng)，點(diǎn)出了這個(gè)故事的特點(diǎn)。圍繞這個(gè)故事的“美麗，幽雅，有趣”，作者描繪了夢(mèng)境中回憶山陰道兩岸的美麗風(fēng)景，進(jìn)而指出“現(xiàn)在我所見的故事也如此”，并具體描繪了這個(gè)故事中
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六年級(jí)上冊(cè)第25課好的故事【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫13個(gè)生字，會(huì)寫“凝視、瞬間、驟然、蕩漾”等難詞。2.能聯(lián)系上下文、借助資料理解難懂的詞語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。3.能抓住關(guān)鍵詞句，想象畫面，體會(huì)夢(mèng)境的美好。4.能結(jié)合野草相關(guān)資料及“閱讀鏈接”中的資料，進(jìn)一步讀懂課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)夢(mèng)境的美好。2.能結(jié)合相關(guān)資料，了解“象征”這一藝術(shù)特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)
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好的故事教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫“擱、綜”等13個(gè)字，會(huì)寫“預(yù)告、煙霧”等15擱詞語(yǔ)。2.結(jié)合作者的讀書經(jīng)歷等相關(guān)資料，了解作者當(dāng)時(shí)的生活背景，從而進(jìn)一步體會(huì)文章的語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)代用法的差異。3.借助以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“聯(lián)系上下文”、“借助資料”等方法理解文中陌生化的詞語(yǔ)或有新鮮感的詞語(yǔ)的意思，在此基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。4.借助表格和課外資料，梳理文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
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好的故事教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.抓住文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生充分的想象，體會(huì)作者夢(mèng)境的“美麗、幽雅、有趣”，同時(shí)感受散文詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。2.借助書后資料和學(xué)生查找的不同形式的相關(guān)資料，深入理解文中最后兩段話的含義，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.抓住文中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生充分的想象，體會(huì)作者夢(mèng)境的“美麗、幽雅、有趣”，同時(shí)感受散文詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。2.借助書后資料和學(xué)生查找的
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六年級(jí)上冊(cè)第25課好的故事【正文】一、教材分析好的故事是統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)第八單元的第二篇精讀課文。本單元是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書中唯一一個(gè)以人物組織的單元。好的故事選自魯迅散文詩(shī)集野草，有深刻的時(shí)代背景，是一篇文字精美、聯(lián)想新穎、構(gòu)思獨(dú)特的散文詩(shī)，真實(shí)地反映出魯迅先生是如何在黑暗社會(huì)中用語(yǔ)言文字去奮斗，去追求的?！昂玫?em>故事”其實(shí)是作家的美好夢(mèng)境。開頭與結(jié)尾相互照應(yīng)，點(diǎn)出了夢(mèng)境開始前及美夢(mèng)
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25.好的故事本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，有些詞語(yǔ)比較難懂。不過，沒有關(guān)系。我們初讀時(shí)，遇到難懂的可以跳過去。再讀時(shí)，聯(lián)系上下文理解他們的意思。石油朦朧四近鞭爆膝髁皺蹙烏桕伽藍(lán)虹霓潑剌奔迸plbnbng烏桕伽藍(lán)我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹
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第二課時(shí)小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)第25課許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無(wú)窮。大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中。在一瞬間，他們又將退縮了。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊是?；璩恋囊沟铱傆浀靡娺^這一篇好的故事，在昏沉的夜現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，而
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語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)25好的故事吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉愛麗儒學(xué)類101種西方思想類134種史學(xué)類277西方歷史類60種諸子類244種西方歷史類172種文集206種西方文學(xué)類822種小說類340種漢學(xué)類124種語(yǔ)文類243種藝術(shù)類595種叢集類141種宗教類174種現(xiàn)代學(xué)術(shù)類207種工具類103種新文化61種創(chuàng)作類22
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統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)第25課（第一課時(shí)）魯迅作品活動(dòng)一：初讀課文，遇到不懂的地方先跳過去，想想課文中“好的故事”指的是什么？1.可以聯(lián)系上下文猜測(cè)詞句的意思。2.遇到一些較難理解的語(yǔ)句，不用反復(fù)琢磨，知道大意即可。3.借助資料更好地理解課文內(nèi)容?；顒?dòng)二：1.默讀課文，圈畫出不理解的詞語(yǔ)和句子，并嘗試運(yùn)用多種方法解決。2.小組內(nèi)交流，注意傾聽和補(bǔ)充。膝髁伽
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第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)25好的故事點(diǎn)擊播放圖示三填寫用詞語(yǔ)或詞組：昏沉的夜（現(xiàn)實(shí)）現(xiàn)在所見的故事凝視，夢(mèng)剩著幾點(diǎn)碎影昏沉的夜（現(xiàn)實(shí)）美麗，幽雅，有趣好的故事（夢(mèng)境）回憶江南的故事圖示三填寫用詞語(yǔ)或詞組：昏沉的夜（現(xiàn)實(shí)）現(xiàn)在所見的故事凝視，夢(mèng)剩著幾點(diǎn)碎影昏沉的夜（現(xiàn)實(shí)）美麗，幽雅，有趣好的故事（夢(mèng)境）回憶江南的故事昏沉的夜（現(xiàn)實(shí)）昏沉的夜（現(xiàn)實(shí)
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好的故事魯迅本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習(xí)題一默讀課文，遇到不懂的詞語(yǔ)先聯(lián)系上下文猜一猜，猜不出來的先圈起來、跳過去，讀后交流。學(xué)習(xí)提示煤油膝蓋流星不齊浮萍彩虹石油膝髁奔星萍藻虹霓皺蹙參差皺縮我仿佛記得坐小船經(jīng)過山陰
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25好的故事第一課時(shí)魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。主要作品有小說集吶喊彷徨故事新編、散文詩(shī)集野草、散文集朝花夕拾，以及大量雜文。他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。二三十年代正是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，是文言文向白話文過渡的時(shí)期，文學(xué)作品中有些詞語(yǔ)的說法現(xiàn)在已沒有了，有些詞語(yǔ)是
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