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聲音的強與弱教材簡析聲音的強與弱是新版教科版科學四年級上冊聲音單元的第5課學習本課之前學生已經感受過聲音知道了聲音由物體的振動產生的在此基礎上本節課教材的內容從聽音量大小不同的音樂來聚焦問題了解學生對聲音強弱這一問題的
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
第5課時聲音的強與弱教學設計一教學目標科學觀念聲音的強弱可以用音量來描述物體振動的幅度越大聲音越強音量越大物體振動的幅度越小聲音越弱音量越小科學思維以探究活動中觀察到的事實為證據分析歸納出物體聲音的強弱與振動幅度有關探
上傳時間：2024-03-06 | 頁數：13 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
聲音的強與弱教科版四年級上冊情境導入當聽到比較小的鼓聲時放低手臂聽到比較大的鼓聲時抬高手臂聲音的大小不同也稱聲音的強弱不同聲音的強弱可以用音量來描述思考聲音的強弱是怎么形成的探索研討探索一聲音強弱與物體振幅大小的關
上傳時間：2023-12-31 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
上傳時間：2023-08-04 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：32
聲音的強與弱教學設計教材分析聲音的強弱是聲音的一個重要屬性在第1課聽聽聲音的活動中學生們已經初步感受到了聲音的強與弱的變化這一課的活動學生將用熟悉的鋼尺橡皮筋和鼓探索聲音強弱的變化認識聲音的強弱與物體振動幅度的關系這種
上傳時間：2023-09-11 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：109
上傳時間：2023-09-11 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：22
教科版四年級上冊第一單元第5課聲音的強與弱聲音強弱的變化聲音高低的變化音高音量聲音強弱的變化唱：1234567想：這是聲音的什么變化？聲音高低的變化音高聲音強弱的變化獨唱：1（哆）合唱：1（哆）想：這是聲音的什么變化？聲音高低的變化音量聲音強弱與物體振動幅度的關系實驗1：鋼尺的研究實驗2：橡皮筋的研究實驗3：小鼓的研究聲音強弱與物體振動幅度的關
上傳時間：2021-01-20 | 頁數：11 | 格式：PPT | 瀏覽：75
5.聲音的強與弱【教材簡析】聲音的強弱是聲音的一個重要屬性。在本課的探究活動中，學生將用不同的力度撥動他們熟悉的鋼尺和橡皮筋，用不同的力度敲擊鼓面，探索影響物體發出強弱不同聲音的本質。學生通過觀察不同物體振動幅度不同時發出的聲音的強弱不同，從而認識物體的振動幅度與聲音強弱的關系。這種關系的建立，是在學生收集了多種物體振動幅度不同時，發出聲音強弱也不同的信息對比中實現的。【學情分析】通過前面
上傳時間：2021-10-20 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：118
第1單元第5課聲音的強與弱（1課時）【教學目標】科學概念目標聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強，音量就越大；物體振動的幅度越小，聲音越弱，音量越小。科學探究目標通過使物體發出強弱不同的聲音，觀察物體振動幅度的不同，把物體的振動狀態和發出的不同聲音聯系起來。提高實驗操作能力和歸納總結能力。科學態度目標
上傳時間：2020-11-11 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：163
第1單元第1課聽聽聲音（0.5-1課時）【教學目標】科學概念目標1.我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不見它，但可以感受它。2.聲音可以用高低，強弱，悅耳和刺耳等詞語來進行描述。科學探究目標運用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進行簡單的分類。科學態度目標1.在認識聲音的活動中，逐步養成留心觀察的習慣和態度，樂于與
上傳時間：2020-11-11 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：101
第七單元21大自然的聲音教學目標1.會認8個生字，會寫13個字。2.朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.了解課文的結構和描寫方法(敘述的順序)，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。4.體會作者的思想感情，培養學生對大自然的熱愛之情。重點難點重點：學會本課生字及詞語，有感情地朗讀課文，感受大自然的美；背誦自己喜歡的部分。難點：讓學生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音
上傳時間：2021-01-17 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：65
上傳時間：2020-11-27 | 頁數：0 | 格式：DOC | 瀏覽：80
第1單元第2課聲音是怎樣產生的（1課時）【教學目標】科學概念目標聲音是由物體的振動產生的。科學探究目標1.能觀察、比較、描述物體發生和不發生時的不同狀態，并記錄下來。2.能從多個物體發生的觀察事實中對原因進行假設性解釋。科學態度目標1.在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發現。2.樂于與他人合作，養成細致觀察的習
上傳時間：2020-11-11 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：104
粵科版科學四年級上冊第17課時教學設計課題聲音的產生單元3學科科學年級四學習目標科學知識初步認識聲音是由物體振動產生的。科學探究1、能觀察、比較、描述物體發聲和不發聲時的現象；2、能根
上傳時間：2020-05-27 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：63
粵科版科學四年級上冊第18課時教學設計課題聲音的強弱單元3學科科學年級四學習目標科學知識認識物體的振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。科學探究1、知道物體能夠發出強弱不
上傳時間：2020-05-27 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：360
粵科版科學四年級上冊第21課時教學設計課題聲音的傳播單元3學科科學年級四學習目標科學知識1、知道聲音可以在空氣、水、木板等物體中傳播；2、知道聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。科學探究1
上傳時間：2020-05-27 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：112
聲音單元整理回顧：本單元我們學了什么？我們要會用高、低、強、弱、悅耳、動聽、刺耳、難聽、嘈雜等科學詞匯來描述聲音。通過探索，我們觀察到發聲的物體都在振動，振動停止，聲音就消失了，由此我們推斷聲音是由于物體的振動產生的。聲音需要通過物質進行傳播物體振動時引起它周圍物質的振動，并通過這些物質把聲音從一個地方傳播到另一個地方。聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。物體振動周圍空氣振動鼓膜振
上傳時間：2020-10-09 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：84
新版小學科學四上復習資料第一單元聲音1-1聲音有高、低、強、弱之分。1-1有的聲音聽上去悅耳，有的聽上去刺耳。1-2一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為振動。1-2聲音是由物體振動產生的。（物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動發聲就會馬上停止。）1-2撥動鋼尺、擊鼓、敲擊音義、吹豎笛都會使物體產生振動而發出聲音。1-2我們的喉嚨
上傳時間：2020-10-09 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：137
第8課聲音圖像變文字年級四年級課型新授教學目標（1）用軟件將聲音轉換為文字：（2）會利用軟件將圖像中的文字轉換為文本；（3）了解人工智能技術在文字識別方面的發展現狀及對學習和生活產生的影響。教學重點用軟件將聲音轉換為文字教學難點會利用軟件將圖像中的文字轉換為文本教法講練結合、任務驅動教學過程一、創設情境，導入新課。四格漫畫是三人同小愛的對話，學生可以感受人工智能的神奇魅力
上傳時間：2020-11-24 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：500
第2課美妙聲音自己錄【教學目標】學會用手機和電腦錄制聲音；了解麥克風的作用及麥克風與電腦的連接；能夠通過聽聲音獲取其中隱含的信息。【教學重點】學會用手機和電腦錄制聲音；【教學難點】學會用手機和電腦錄制聲音；【教具準備】計算機。【教學方法】講練結合【教學過程】一、導入新課隨著科技的發展，錄音工具越來越多，錄音時可以根據所處的環境選擇合適的工具。在室外，首選攜帶方便、操作簡便的手
上傳時間：2020-11-24 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：385
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