教科版四上科學(xué)《5聲音的高與低》教學(xué)設(shè)計.docx

6聲音的高與低教材簡析本課是教科版科學(xué)四年級上冊第一單元聲音的第6課通過本單元前面幾課的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了聲音是由物體振動產(chǎn)生這一單元核心概念尤其在第5課聲音的強弱中通過改變物體的振幅產(chǎn)生強弱不同的聲音這些都是本

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【大單元整體教學(xué)】教科版科學(xué)四上第一單元《聲音》第6課 聲音的高與低 課時教案.docx

第6課時聲音的高與低教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標科學(xué)觀念聲音的高低可以用音高來表示物體振動得越快發(fā)出的聲音越高物體振動得越慢發(fā)出的聲音越低科學(xué)思維通過對現(xiàn)象進行比較分析歸納找到聲音高低變化的原因科學(xué)探究通過對比實驗研究能對實

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教科版四上科學(xué)第1單元第6課 聲音的高與低 課件.pptx

聲音的高與低教科版四年級上冊情境導(dǎo)入音樂欣賞點擊播放音樂你們聽到的聲音強弱相同嗎那這些聲音有什么不同呢有的低沉有的高亢高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的探索研討探索一讓物體發(fā)出高低不同的聲音1敲擊鋁片琴上的鋁片使它發(fā)出

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教科版四上科學(xué)1.6 聲音的高與低 課件含視頻素材.rar

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教科版四年級上冊科學(xué)2、《聲音的高與低》教學(xué)設(shè)計.docx

聲音的高與低教學(xué)設(shè)計教材分析在學(xué)習(xí)了第5課研究了聲音的強弱的有關(guān)內(nèi)容后本節(jié)課繼續(xù)研究聲音的另一個屬性音高聲音的高與低一直都是聲音單元的重難點判斷聲音的高低理解聲音高低變化的原因則是本節(jié)課的重難點本節(jié)課圍繞物體振動得越快發(fā)出

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教科版四年級上冊科學(xué)1.6《聲音的高與低》課件+教案+音視頻素材.rar

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新教科版四年級上冊科學(xué)1.6聲音的高與低 課件.ppt

教科版四年級上冊第一單元第6課聲音的高與低聲音的強與弱=振動幅度越大，聲音越（）振動幅度越小，聲音越（）聲音的高與低=強弱音量音高思考：聲音的高低和什么因素有關(guān)呢？敲擊鋁片琴步驟：（1）從長到短的順序敲，感受音高變化（2）從短到長的順序敲，感受音高變化（3）隨意敲出兩個音，比較音高高低敲擊鋁片琴作業(yè)本第11面，活動記錄1鋁片琴思考：高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生

上傳時間：2021-01-20   |   頁數(shù)：15   |   格式：PPT   |   瀏覽：159

教科版四年級上冊科學(xué)1.6《聲音的高與低》教案設(shè)計.docx

6.聲音的高與低【教材簡析】本課是教科版科學(xué)教材四年級上冊聲音單元中的第6課，是在學(xué)習(xí)了第5課研究了聲音的強弱的有關(guān)內(nèi)容后，繼續(xù)研究聲音的另一個屬性音高。敲擊鋼片琴和吹口琴都可以發(fā)出高低不同的聲音，并通過觀察，學(xué)生們可以猜測到音高可能跟物體的長短、薄厚有關(guān)。學(xué)生將采用改變鋼尺發(fā)聲部分長度的方法，讓鋼尺發(fā)出高低不同的聲音，來發(fā)現(xiàn)物體在發(fā)出高低不同的聲音時，振動的快慢和發(fā)出聲音高低之間的關(guān)系，揭開

上傳時間：2021-10-20   |   頁數(shù)：4   |   格式：DOCX   |   瀏覽：65

新教科版四年級上冊科學(xué)1.6 聲音的高與低 教案.doc

第1單元第6課聲音的高與低（1課時）【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標聲音的高低可以用音高來表示，物體振動的越快，發(fā)出的聲音越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音越低。科學(xué)探究目標通過描述尺子伸出長度的不同，振動的快慢和發(fā)出聲音的高低的情況，提高進行有根據(jù)的推測和科學(xué)操作能力。通過分析柱狀圖，將不同長度鋼尺振動的快慢與其聲音高低聯(lián)系起來

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新教科版四年級上冊科學(xué)1.1 聽聽聲音 教案.doc

第1單元第1課聽聽聲音（0.5-1課時）【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標1.我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不見它，但可以感受它。2.聲音可以用高低，強弱，悅耳和刺耳等詞語來進行描述。科學(xué)探究目標運用語言描述聽到的聲音，并能給聲音進行簡單的分類。科學(xué)態(tài)度目標1.在認識聲音的活動中，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣和態(tài)度，樂于與

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人教版八年級上冊物理第2章《聲音的特性》教學(xué)反思.doc

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粵教粵科版四年級上冊科學(xué)《聲音的產(chǎn)生》教案.doc

粵科版科學(xué)四年級上冊第17課時教學(xué)設(shè)計課題聲音的產(chǎn)生單元3學(xué)科科學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標科學(xué)知識初步認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。科學(xué)探究1、能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的現(xiàn)象；2、能根

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新教科版四年級上冊科學(xué)1.2 聲音是怎樣產(chǎn)生 教案.doc

第1單元第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的（1課時）【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。科學(xué)探究目標1.能觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時的不同狀態(tài)，并記錄下來。2.能從多個物體發(fā)生的觀察事實中對原因進行假設(shè)性解釋。科學(xué)態(tài)度目標1.在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發(fā)現(xiàn)。2.樂于與他人合作，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)

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粵教粵科版四年級上冊科學(xué)《聲音的強弱》教案.doc

粵科版科學(xué)四年級上冊第18課時教學(xué)設(shè)計課題聲音的強弱單元3學(xué)科科學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標科學(xué)知識認識物體的振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。科學(xué)探究1、知道物體能夠發(fā)出強弱不

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粵教粵科版四年級上冊科學(xué)《聲音的傳播》教案.doc

粵科版科學(xué)四年級上冊第21課時教學(xué)設(shè)計課題聲音的傳播單元3學(xué)科科學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標科學(xué)知識1、知道聲音可以在空氣、水、木板等物體中傳播；2、知道聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。科學(xué)探究1

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教科版四年級上冊《聲音》單元整理PPT.pptx

聲音單元整理回顧：本單元我們學(xué)了什么？我們要會用高、低、強、弱、悅耳、動聽、刺耳、難聽、嘈雜等科學(xué)詞匯來描述聲音。通過探索，我們觀察到發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，聲音就消失了，由此我們推斷聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。聲音需要通過物質(zhì)進行傳播物體振動時引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另一個地方。聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。物體振動周圍空氣振動鼓膜振

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新教科版科學(xué)四上 第1單元《聲音》復(fù)習(xí)資料.doc

新版小學(xué)科學(xué)四上復(fù)習(xí)資料第一單元聲音1-1聲音有高、低、強、弱之分。1-1有的聲音聽上去悅耳，有的聽上去刺耳。1-2一個物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運動，這種運動稱為振動。1-2聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動發(fā)聲就會馬上停止。）1-2撥動鋼尺、擊鼓、敲擊音義、吹豎笛都會使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。1-2我們的喉嚨

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泰山版第四冊信息技術(shù)第8課聲音圖像變文字教案.doc

第8課聲音圖像變文字年級四年級課型新授教學(xué)目標（1）用軟件將聲音轉(zhuǎn)換為文字：（2）會利用軟件將圖像中的文字轉(zhuǎn)換為文本；（3）了解人工智能技術(shù)在文字識別方面的發(fā)展現(xiàn)狀及對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點用軟件將聲音轉(zhuǎn)換為文字教學(xué)難點會利用軟件將圖像中的文字轉(zhuǎn)換為文本教法講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。四格漫畫是三人同小愛的對話，學(xué)生可以感受人工智能的神奇魅力

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泰山版第五冊信息技術(shù)第2課美妙聲音自己錄教案.doc

第2課美妙聲音自己錄【教學(xué)目標】學(xué)會用手機和電腦錄制聲音；了解麥克風(fēng)的作用及麥克風(fēng)與電腦的連接；能夠通過聽聲音獲取其中隱含的信息。【教學(xué)重點】學(xué)會用手機和電腦錄制聲音；【教學(xué)難點】學(xué)會用手機和電腦錄制聲音；【教具準備】計算機。【教學(xué)方法】講練結(jié)合【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課隨著科技的發(fā)展，錄音工具越來越多，錄音時可以根據(jù)所處的環(huán)境選擇合適的工具。在室外，首選攜帶方便、操作簡便的手

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教科版四年級上冊科學(xué)第三單元《聲音》知識點

第三單元聲音知識點一、聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的1.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。2.音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。3.我們可以運用高、低、強

上傳時間：2019-11-28   |   頁數(shù)：5   |   格式：DOC   |   瀏覽：247