我說你指,01,認識我們的身體,我們身體的隱私部位：,游泳衣覆蓋的部位就是我們的隱私部位,身體其他部位 可不可以碰觸？,安全的接觸：給人的感覺是舒服、開心、光明正大。 不安全接觸：給人的感覺是不安、緊張、困 惑、怕被別人知道。,如何區分身體接觸是否安全？,朵朵歷險記,朵朵遇險記故事里，大灰狼把朵朵的衣服扒掉，并且撫摸了朵朵的身體，特別是隱私部位，大家覺得大灰狼這么做可以嗎？為什么不可以？,0
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和諧校園 拒絕暴力 語言暴力 什么是語言暴力？ 語言暴力有哪些危害？ 雖然只是言語的傷害，但語言暴力 的威力有時卻不亞于肢體傷害。孩 子言語上的嘲笑，詆毀，例如給其 他同學取惡意的外號，嘲笑同學體 型或衣著打扮等都會使被嘲笑的同 學心情低落，壓力增大。久而久之 還會使同學內心扭曲，喪失自信， 甚至產生厭學，自卑等不良情緒。 心理暴力 什么是心理暴力？ 心理暴力有哪些危害？ 心理暴力的主要表現是一個
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NO！,性侵害,壞人？,小雨的遭遇,說說片中的叔叔有什么不良企圖？,性騷擾,拒絕！,性侵害,一、辨別性騷擾,性騷擾還有其他形式,語言、文字 ,說說片中的小雨又有哪些不當行為？,1.保持警惕； 2.不貪小便宜； 3.言行舉止要得體； 4.保守必要的秘密。,二、預防性騷擾,小雨的遭遇,如果換作是你，此時此刻,我會,我會,我還會,語言：簡單直接，如“不好”、 “不行”、“走開
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歡迎來到安全教育課堂！,第一課 不要給陌生人開門,有陌生人請你開門，你會怎么做？,看看：你都看到了什么？,小組討論： 1、來敲門的是誰呢？ 2、他做的對嗎？ 3、如果是你，你會怎么做？,說說：為什么不能給陌生人開門？,當我們遇到陌生人時：,獨自在家要小心， 家里大門要關緊。 花言巧語別相信， 機智應對真聰明
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1,反校園欺凌、暴力班會,2010年9月30日 西安市,2010年10月24日 高陵縣,2016年5月16日 重慶市,第一，不要在群體中表現得沒有底線，軟弱可欺。 人與人之間相處時會無形中產生一種動力場，人會在其中散發出我們所謂的“氣場”。如果氣場太弱，顯得自己無力無能，非常軟弱，就很有可能激發對方天性中陰暗的那一面。 第二，在遇到霸凌行為后，要積極采取措施，而不要一味忍讓
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預防和應對 社會暴力,傷人,傷人,搶劫,綁架,案情再現,看過之后，你有什么感受？ 。,這樣的事也可能發生在我們的身邊。,悲傷，痛心，惋惜,我們要學習保護自己的辦法。,2014年3月1日晚上，昆明一伙蒙面歹徒沖進火車站廣場，持刀砍向無辜群眾。最后造成29人死亡，143人受傷。,1跑 跑到老師身后或教室內。,還應該怎樣做呢
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常見的誘騙手段,1、“權威誘惑法” 這類拐騙者之前做過一些“功課”，他們甚至能叫出孩子的名字，取得他們的初步信任。拐騙者大致會這樣說：“我是受你爸爸媽媽的委托，帶你回家”或者假裝警察或其它管理人員，聲稱你違反了交規，犯法等，強行把你帶走。 2、“物資利誘法” 這種誘騙方式主要是利用孩子的好奇心。比如：“小朋友，我有一樣禮物要送給你，你跟我一起去看看吧。” 3、“帶路引路法” 誘騙者利用孩
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活動主題:少先隊活動課謹防受騙有妙招 活動目標:1.掌握防騙自護的必要技能。 2提高警覺,謹防受騙,提高自我保護意識. 活動內容:知道家庭住址和電話號碼，了解和掌握一些防騙自護的本領，掌握110等求助電話的使用。 活動載體：舉行“火眼金睛識騙局” 活動：情景劇表演，相聲表演，講故事，調查訪問。 評價激勵：爭獲平安小達人，知道家庭住址和電話號碼，了解和掌握一些防騙自護的本領，掌握110等求助電話的使
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遭遇歹徒怎樣應對教學設計 一、教學目標 1、知識與技能：知道遭遇歹徒時正確應對的方法。 2、過程與方法：通過觀看視頻、探討學習和模擬練習，讓學生初步了解遭遇歹徒時保護自己的正確方法，并掌握智取他們的一般策略和應對能力。 3、情感態度與價值觀：在探討活動中，切實增強學生遭遇歹徒時自我保護的意識與反抗能力,并懂得珍惜個人財產和生命的重要性。 二、教學準備：課件、練習題、圖片等。 五、教學過程 活動一
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和諧校園 拒絕暴力 一、教學目標： 1、引導學生認識和了解校園欺凌，規范個人言行 2、引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛 3、能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭。 4、認識校園欺凌的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。 二、教學重點：掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。 三、教學難點：學會巧妙地處置校園暴力。 四、教學方法：案例教學法、模擬情境體驗、感受。 五、教
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拒絕性侵害安全教育教學設計 【社會現狀分析】 3月2日，2017年性侵兒童案例報告在北京發布。報告顯示2017年公開報道的性侵兒童案例中，受害人超過606年。其中，女童遭遇性侵占比為90.43%、男童占比為9.57%，熟悉人作案占比高，家庭成員性侵占比上升。可很多時候學生對于自己遭受的傷害卻茫然不知，或由于羞于啟齒而隱瞞，凸顯目前青少年的性教育還存在很多不足，加強青少年的性教育已經刻不容緩。全國婦
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一、 不要給陌生人開門 教材版本：安徽教育出版社 課時：1課時 學科：安全教育 一、活動目標： 1、知道獨自在家時不能給陌生人開門。 2、不要輕易相信陌生人。 3、提高自我保護意識。 二、學情分析： 一年級的小學生正處于被保護，而且對于周邊陌生世界充滿著無限好奇心的狀態。并且對于陌生人或者熟人，在心里上都處于沒有防備的狀態。對于自我保護的意識很薄弱，需要老師在課堂中利用情景演示，多指導，多示范，讓
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我們的身體不容侵犯 教學目標： 1. 學生認識自己的身體，了解自己的隱私部位。 2. 懂得性侵害的類型，知道怎么去防范性侵害以及遇到性侵害時該怎么辦。 教學重難點： 1. 知道如何防范性侵害以及遇到性侵害時怎么辦。（重點） 2. 知道不幸遭受性侵害時要盡快走出傷害的陰影。（難點） 一、認識我們的身體 1.談話交流 2.游戲環節 3.認識隱私部位 4.區分安全接觸與不安全接觸 請同學上臺配合，出示兩
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反校園欺凌、暴力班會 教學目的： 1、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌、暴力及其危害。 2、使學生掌握面對校園欺凌、暴力時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。 教學重點： 使學生懂得什么是校園欺凌、暴力及其危害，學生正確面對校園欺凌、暴力，保護自己。 教學難點： 使學生掌握面對校園欺凌、暴力時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。 教學過程： 一
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預防侵害早知道教學設計 一.教材分析 預防侵害早知道是福建教育出版社出版的公共安全教育三年級全冊中第五課。本課題落實了中小學公共安全教育指導綱要中“了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。”的內容。通過學習預防侵害早知道學生會了解到自己的身體界限，認識到什么是性侵害，應
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防拐騙教學設計 教學目標： 1、通過安全教育活動，引起學生對防拐騙的認識和重視。 2、在活動中讓學生了解常見的拐騙手段，學會一些自救的辦法和自我防范的知識。 教學重難點： 在活動中讓學生了解常見的拐騙手段，學會一些自救的辦法和自我防范的知識。 教學準備：課件 教學過程： 1、 導入 1、 談話。 2、 觀看視頻。 3、在視頻中你看到了什么？你有怎樣的感受？ 二、了解常見的拐騙
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識破花招防拐騙教案 教學目標： (一) 知識經驗積累 了解騙子的常用花招，掌握防拐騙的基本方法。 (二)行為技能訓練 1、學習識別防拐騙的常用花招。 2、掌握防拐騙的基本方法。 (三) 情感態度培養 1、關注身邊的安全狀況，關心安全問題。 2、與他人友好相處，對可疑陌生人保持必要的警惕性。 教學重點： 讓學生掌握如何預防拐騙的一些方法與技巧。 教學難點： 如何識破騙子花招。 教學過程： 一、平安故
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教學目標： 1、知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識，知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍 2、通過交流討論活動，鍛煉面對危險時的自我保護能力 3、初步建立自我防范和自我保護意識 重點：了解獨自在家的一些安全知識 難點：初步建立自我防范和自我保護意識 教學過程； 一、導入 1、播放歌曲小兔子乖乖，大灰狼敲門，小兔子給它開門了嗎？為什么？所以當我們獨自在家的時候，千萬要當心，今天我們就
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小學安全教育教學設計 青少年的自我保護 【指導思想及理論基礎】 隨著年齡增長，青少年單獨活動的機會逐漸增多，接觸社會的范圍逐漸擴大，但青少年的往往缺乏社會經驗，自我保護能力差，警惕性差，對陌生人和異常現象缺乏戒備，防范侵害、保護自己的意識和能力較弱而常受到傷害。因此，教學中應從學生的實際和已有的生活經驗出發，通過對視頻的欣賞，架起生活與教材的橋梁，引導學生主動參與，從而在欣賞中感悟；關注學生的
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預防和應對影響社會暴力傷害事件的發生當壞人闖入校園教學設計 教材類型 標準 課程名稱 預防和應對影響社會暴力傷害事件的發生 當壞人闖入校園 課時 1課時 課程類型 校園安全 授課教師 教具 課件、道具 授課對象 三年級學生 主備人 教學目的 1讓學生懂得面臨危險時要保護自己。 2.知道遇到歹徒闖入校園時要有相應的預防和應對措施。 3提高學生安全意識和自我保護能力。 4培養學生發散思維、善于交流、互
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