八年級（下）期中數(shù)學試卷 一、選擇題（30分） 1（3分）在下列圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是（） ABCD 2（3分）下列說法正確的有（） 如果A+B=C，那么ABC是直角三角形；如果A：B：C=1：2：3，則三角形是直角三角形；如果三角形的三邊長分別為4、4、6，那么這個三角形不是直角三角形；有一個角是直角的三角形是直角三角形 A1個B2個C3個D4個 3（3分）如果一個多邊形的
湘教版八年級下冊數(shù)學期中數(shù)學試卷含答案,4,湘教版八,年級,下冊,數(shù)學,期中,數(shù)學試卷,答案
下學期期中質(zhì)量檢測試卷 八年級 數(shù)學 (考試時間:120分鐘，滿分100分) 題號w w w .x k b 1.c o m來源:學。科。網(wǎng) 一x k b 1 . c o m 二新 課 標 第 一 網(wǎng) 三 總分 112 1318 19 20 21 22 23 24 25 26 得分 一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分在每小題給出的的四個選項中，只有一項是正確的，請將正確
湘教版八年級下冊數(shù)學期中數(shù)學試卷含答案,1,湘教版八,年級,下冊,數(shù)學,期中,數(shù)學試卷,答案
八年級（下）期中數(shù)學試卷 一、選擇題（本題共8小題，每小題3分，共24分） 1（3分）一直角三角形兩邊分別為3和5，則第三邊為（） A4BC4或D2 2（3分）如圖，在平行四邊形ABCD中，下列結論中錯誤的是（） A1=2BBAD=BCDCAB=CDDAC=BC 3（3分）下列圖形屬于中心對稱圖形的是（） ABCD 4（3分）不能使兩個直角三角形全等的條件（） A一條直角邊及其對角對應相等 B斜
湘教版八年級下冊數(shù)學期中數(shù)學試卷含答案,2,湘教版八,年級,下冊,數(shù)學,期中,數(shù)學試卷,答案
數(shù)學廣角推理（2年下） 教學內(nèi)容： 教版數(shù)學二年級下冊第109頁的內(nèi)容。 教學目標： 1、通過觀察、猜測等活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單的經(jīng)驗。 2、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。 3、在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力。 4、使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地
數(shù)學百花園,北京,改版,數(shù)學,10,百花園,教案,師公,開課
數(shù)學百花園教學設計 【教學內(nèi)容】北京2011版小學數(shù)學二年級（下冊）第十單元。 【教學目標】 1. 通過觀察、猜測等活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。 2. 能借助連線、列表等方式整理信息，并按照一定的方法進行推理。 3. 在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力。 4. 使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)
數(shù)學百花園,北京,改版,數(shù)學,10,百花園,教案,師公,開課
教學基本信息 教 材 北京版教材（二年級下冊） 教材主題 萬以內(nèi)數(shù)的認識 指導思想與理論依據(jù) 本節(jié)內(nèi)容為“ 10000以內(nèi)數(shù)字認識”，是在認識“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎上的同化和擴充。因為1000或10000都是比較大的數(shù)，在學生認識很有限的基礎上，如何讓學生盡快建立起大數(shù)的概念和意識，在這里顯得格外重要。對于此部分內(nèi)容，標準中提出“在具體的情境中能認、讀
數(shù)學百花園,北京,改版,數(shù)學,10,百花園,教案,師公,開課
數(shù)學百花園“分析與推理”教學設計 1、 教材內(nèi)容和目標： 知識技能：讓學生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗，能進行含有兩個條件和三個條件的簡單推理。培養(yǎng)學生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問題的意識。 過程方法：讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想和方法，體會邏輯推理條件與結論之間的關系。 情感態(tài)度：感受邏輯推理的趣味性、嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性，培養(yǎng)學生積極思維的學習
數(shù)學百花園,北京,改版,數(shù)學,10,百花園,教案,師公,開課
教學內(nèi)容：教科書第51頁的擺一擺，想一想 教學目標： 1、 通過在數(shù)位表上擺珠子的活動，加深學生對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固“數(shù)位”和“位值”的概念。 2、 通過觀察、操作、比較、歸納等活動，初步培養(yǎng)學生有序思考的能力和抽象概括能力。 3、 通過探索規(guī)律，讓學生感受到數(shù)學學習的奇妙和樂趣。 教學重點：讓學生在擺圓片寫數(shù)的過程中體會有序思考的重要性。 教學難點：通過實踐活動后，能用語言描述記錄
數(shù)學游戲,北京,改版,一下,數(shù)學,5.3,游戲,教案,師公,開課
寧津縣新城實驗小學2020-2021 學年期中試卷分析 第 35 次 學科 數(shù)學 四年級 3班 任課教師 張俊強 試 題 分 析 題型結構 本次考試總分100分，考試時間是90分鐘，共有六個大題，包括填空，判斷，選擇，計算，動手操作，解決問題。 從題形來看，本試題題型比較全面，均為較常規(guī)型的題目，主要考察了學生對于基礎知識和基礎技能的掌握，同時又考察學生，運用數(shù)學方法解決問題的能力試題，通過一些
青島版四年級上冊數(shù)學第4課時,期中數(shù)學試卷分析,課時,期中,數(shù)學試卷,分析
合理安排 人教版數(shù)學四年級上冊數(shù)學廣角 學習目的： 1、能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡單的生活問題，懂得在同一時間內(nèi)，所做事情越多，效率就越高。在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案。 2、通過小組的合作討論制定自己及小組學習、休息一天、一周時間表，讓自己的學校生活更“從容不迫”。 3、通過學習自己能夠合理的安排好所做事情的流程，讓自己的學習、生活更高效。 學習重點：能夠用合理、快捷的方式解決沏
數(shù)學廣角,人教版,數(shù)學四,年級,上冊,數(shù)學,廣角,教學,設計
時 間 課 題 簡單推理 備課教師 課 時 1 課型 認識課 教學目標 1、通過觀察、猜測活動，讓學生經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。 2、在活動中培養(yǎng)學生的分析能力和推理能力。培養(yǎng)有條理的數(shù)學表達的能力。 3、借助描述、連線等方式整理信息，聯(lián)系實際感受推理在生活中的應用，培養(yǎng)有序全面思考問題的意識。 教學重點 經(jīng)歷推理過程，初步獲得簡單的推理經(jīng)驗 教學難點 培養(yǎng)學生有序全面思考
數(shù)學百花園,北京,改版,數(shù)學,10,百花園,教案,師公,開課
十數(shù)學百花園 分析與推理 教學目標： 1.學生能夠通過分析表述“三個或三個以上數(shù)量之間比較的關系句”準確的推導出每個量的多少。 2.學會借助實物、圖畫等形式，把腦中對文字的理解展示出來。并能借助形象的實物清楚的表達自己的思考過程。 3.學會獨立思考、會傾聽別人的思路。抓住解決問題的關鍵點。 教學重點：能用形象的表達方式，展現(xiàn)出自己對文字信息的理解。初步學會分析與推理。 教學難點：能夠抓住聯(lián)系多個
數(shù)學百花園,北京,改版,數(shù)學,10,百花園,教案,師公,開課
簡單的推理教學設計 教學目標：1、讓學生經(jīng)歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數(shù)加減整十數(shù)的方法，并能正確計算。 2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。 教學重點、難點：探索整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。 教學具準備：多媒體課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題 1、呈現(xiàn)
數(shù)學百花園,北京,改版,數(shù)學,10,百花園,教案,師公,開課
填數(shù)游戲教學設計 一、教材依據(jù): 填數(shù)游戲是北師大版一年級下冊數(shù)學第五章“加與減(二)”第八節(jié)“數(shù)學好玩”中的第二個內(nèi)容。 二、教材分析: 本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動“填數(shù)游戲”，是根據(jù)數(shù)獨游戲改編的填數(shù)游戲,旨在訓練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。領略數(shù)學的奧妙，感受數(shù)學的樂趣，并通過數(shù)學游戲滲透數(shù)學文化。 三、教
數(shù)學游戲,北京,改版,一下,數(shù)學,5.3,游戲,教案,師公,開課
一年級下冊找規(guī)律教學設計及思路 教學內(nèi)容： 小學數(shù)學一年級下冊教科書第85頁例1以及課后的“做一做”。 教學目標： 1基本技能：讓學生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。 2數(shù)學思考：在教學過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。 3解決問題：合作中逐步形成評價與反思的意識。 4情感態(tài)度：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)
數(shù)學游戲,北京,改版,一下,數(shù)學,5.3,游戲,教案,師公,開課
2.5 給船裝上動力教學設計 【教材分析】 本課是新教科版小學科學五年級下冊第二單元船的研究的第五課。學生在前面的學習中，已經(jīng)研究了通過改進船的材料和內(nèi)外結構，來提高船的穩(wěn)定性和承載量，體驗了船的材料和結構發(fā)展史。 本課圍繞“如何讓船動起來”這一主題開展項目探究，具體將從動力提供、方向控制等技術繼續(xù)設計和制作。整個項目注重培養(yǎng)學生“動手做”解決問題的意識，與前面幾課一起為第6課和第7課的學習做好鋪
給船裝上動力,教科版五,年級,下冊,科學,2.5,裝上,動力,教案
給船裝上動力教學設計 【教材簡析】 本課是五年級下冊船的研究單元的第5課。教科書前面幾課分別探討了船的材料、船的結構等問題，本課重點引領學生關注船的動力問題。為了讓船行駛得更快、更遠、更持久，人們對船的動力開展了逐步探索，由此引出本課的主題，同時本課也為第6、第7兩課設計和制作一艘小船奠定了基礎。 本課由四部分組成：第一部分聚焦，回顧船的發(fā)展史。由于“人力無法滿足大船航行的動力需要”，自然引出“給
給船裝上動力,教科版五,年級,下冊,科學,2.5,裝上,動力,教案
教科版科學五年級上冊第四單元第二課用橡皮筋做動力同步練習 1、物體在形狀改變時，會產(chǎn)生一個恢復原來形狀的力，這個力叫 。 、 和 都是利用了物體的彈力。 答案彈力|橡皮筋|弓|彈簧 解析解答物體在形狀改變時
教科版五,年級,上冊,科學,同步,練習,橡皮筋,動力
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
