教學基本信息 課題 探索規(guī)律 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學科 數學 學段： 第一學段 年級 二年級 相關 領域 數與代數 教材 書名：義務教育教科書小學數學第四冊 出版社：北京出版社 指導思想與理論依據 一、義務教育數學課程標準（2011年版） 義務教育課程標準（2011年版）（以下簡稱標準）指出：“課程內容的組織要重視過程，處理好過程與結果的關系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關
探索規(guī)律,北京,改版,數學,1.1,探索,規(guī)律,教案,師公,開課
十數學百花園 分析與推理 教學目標： 1.學生能夠通過分析表述“三個或三個以上數量之間比較的關系句”準確的推導出每個量的多少。 2.學會借助實物、圖畫等形式，把腦中對文字的理解展示出來。并能借助形象的實物清楚的表達自己的思考過程。 3.學會獨立思考、會傾聽別人的思路。抓住解決問題的關鍵點。 教學重點：能用形象的表達方式，展現(xiàn)出自己對文字信息的理解。初步學會分析與推理。 教學難點：能夠抓住聯(lián)系多個
收集數據,北京,改版,數學,收集,數據,教案,師公,開課
教學基本信息 課題 收集數據 學科 數學 學段： 小學低段 年級 二年級 相關 領域 概率與統(tǒng)計 教材 書名：義務教育教科書 第四冊 出版社：北京出版社 出版日期：2015 年 1 月 是否已實施 已實施 指導思想與理論依據 課標指出，教師應激發(fā)學生的積極性，向學生提供充分的從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本
收集數據,北京,改版,數學,收集,數據,教案,師公,開課
有余數的除法教案 【教學內容】 北京2011課標版二年級數學下冊有余數的除法 【教學目標】 1.初步理解有余數除法的含義，認識余數。 2.探索并發(fā)現(xiàn)余數和除數的關系，理解余數要比除數小的道理。 3.培養(yǎng)學生觀察、操作、分析、比較、歸納的能力。 2.學生在自主探究解決問題的過程中，感受數學與生活的聯(lián)系，體驗成功的喜悅。 【教學重點】 理解余數及有余數除法的含義。 探索并發(fā)現(xiàn)余數和除數的關系，理解余
有余數除法,北京,改版,數學,1.1,余數,除法,教案,師公,開課
統(tǒng)計初步知識 教學目標： 1、結合本校食堂做菜的調查活動，體會整理數據的方法和統(tǒng)計調查的必要性。 2、了解并經歷收集數據、整理數據和分析數據的簡單過程，能看懂他人的整理調查結果，初步體會數據蘊含的信息 。 3、體會數學與生活的密切聯(lián)系，滲透尊重事實，用數據說話的科學態(tài)度。通過交流和傾聽，培養(yǎng)學生在活動中接納、鑒賞他人意見的良好習慣以及互相尊重、合作的意識。 教學重點： 1、經歷簡單的數據收集和整
收集數據,北京,改版,數學,收集,數據,教案,師公,開課
設計“兒童職業(yè)體驗館”活動方案 數學綜合實踐活動 教學目標： 1. 綜合運用分類、統(tǒng)計、計算、認識時間等相關知識，設計合理的活動方案，培養(yǎng)數學的實際應用意識。 2通過設計兒童職業(yè)體驗館活動方案，引導學生經歷自主提出問題解讀信息設計個人活動方案整合形成小組活動方案回顧反思拓展實踐的過程，積累數學活動經驗。 3.體驗與他人合作交流解決問題的過程，培養(yǎng)合作意識；在勾畫職業(yè)理想中，培養(yǎng)學生
收集數據,北京,改版,數學,收集,數據,教案,師公,開課
有余數的除法（1） 教學設計 1課時 教學內容： 有余數的除法，余數的含義。 教學目標： 1.明白余數的含義，理解余數的意義。 2.培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力及分析能力。 3.提高學生應用知識解決實際問題的能力和學習的興趣。 重點難點： 理解余數的含義。 教學過程： 一、復習導入 1.在（ ）里最大能填幾？ 4（ ）lt;13（ ）6lt;25 4（ ）lt;215（ ）lt;1
有余數除法,北京,改版,數學,1.1,余數,除法,教案,師公,開課
混合運算 教學目標 1、讓學生初步掌握加、減混合運算和乘、除混合運算順序，并能夠正確進行計算，提高學生的計算能力； 2、學會脫式、分步寫出每次計算結果。 3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習慣。 教學重點 引導學生理解和掌握加減法混合運算和乘除法混合運算的順序 教學難點 能正確地計算混合運算 教學過程 1、 復習導入 16+9+8= 32-10-6=
混合運算,北京,改版,數學,2.1,混合,運算,教案,陳老師,公開
教學基本信息 教 材 北京版教材（二年級下冊） 教材主題 萬以內數的認識 指導思想與理論依據 本節(jié)內容為“ 10000以內數字認識”，是在認識“100以內數的認識”的基礎上的同化和擴充。因為1000或10000都是比較大的數，在學生認識很有限的基礎上，如何讓學生盡快建立起大數的概念和意識，在這里顯得格外重要。對于此部分內容，標準中提出“在具體的情境中能認、讀
探索規(guī)律,北京,改版,數學,1.1,探索,規(guī)律,教案,師公,開課
十數學百花園 分析與推理 教學目標： 1.學生能夠通過分析表述“三個或三個以上數量之間比較的關系句”準確的推導出每個量的多少。 2.學會借助實物、圖畫等形式，把腦中對文字的理解展示出來。并能借助形象的實物清楚的表達自己的思考過程。 3.學會獨立思考、會傾聽別人的思路。抓住解決問題的關鍵點。 教學重點：能用形象的表達方式，展現(xiàn)出自己對文字信息的理解。初步學會分析與推理。 教學難點：能夠抓住聯(lián)系多個
數學百花園,北京,改版,數學,10,百花園,教案,師公,開課
時 間 課 題 簡單推理 備課教師 課 時 1 課型 認識課 教學目標 1、通過觀察、猜測活動，讓學生經歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。 2、在活動中培養(yǎng)學生的分析能力和推理能力。培養(yǎng)有條理的數學表達的能力。 3、借助描述、連線等方式整理信息，聯(lián)系實際感受推理在生活中的應用，培養(yǎng)有序全面思考問題的意識。 教學重點 經歷推理過程，初步獲得簡單的推理經驗 教學難點 培養(yǎng)學生有序全面思考
數學百花園,北京,改版,數學,10,百花園,教案,師公,開課
簡單的推理教學設計 教學目標：1、讓學生經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數加減整十數的方法，并能正確計算。 2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數學的自信心。 教學重點、難點：探索整十數加、減整十數的計算方法。 教學具準備：多媒體課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題 1、呈現(xiàn)
數學百花園,北京,改版,數學,10,百花園,教案,師公,開課
填數游戲教學設計 一、教材依據: 填數游戲是北師大版一年級下冊數學第五章“加與減(二)”第八節(jié)“數學好玩”中的第二個內容。 二、教材分析: 本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動“填數游戲”，是根據數獨游戲改編的填數游戲,旨在訓練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力。領略數學的奧妙，感受數學的樂趣，并通過數學游戲滲透數學文化。 三、教
數學游戲,北京,改版,一下,數學,5.3,游戲,教案,師公,開課
一年級下冊找規(guī)律教學設計及思路 教學內容： 小學數學一年級下冊教科書第85頁例1以及課后的“做一做”。 教學目標： 1基本技能：讓學生發(fā)現(xiàn)、經歷、探究圖形簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。 2數學思考：在教學過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。 3解決問題：合作中逐步形成評價與反思的意識。 4情感態(tài)度：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數
數學游戲,北京,改版,一下,數學,5.3,游戲,教案,師公,開課
數學廣角推理（2年下） 教學內容： 教版數學二年級下冊第109頁的內容。 教學目標： 1、通過觀察、猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單的經驗。 2、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。 3、在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數學表達的能力。 4、使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地
數學百花園,北京,改版,數學,10,百花園,教案,師公,開課
數學百花園教學設計 【教學內容】北京2011版小學數學二年級（下冊）第十單元。 【教學目標】 1. 通過觀察、猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單的推理經驗。 2. 能借助連線、列表等方式整理信息，并按照一定的方法進行推理。 3. 在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數學表達的能力。 4. 使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)
數學百花園,北京,改版,數學,10,百花園,教案,師公,開課
教學基本信息 教 材 北京版教材（二年級下冊） 教材主題 萬以內數的認識 指導思想與理論依據 本節(jié)內容為“ 10000以內數字認識”，是在認識“100以內數的認識”的基礎上的同化和擴充。因為1000或10000都是比較大的數，在學生認識很有限的基礎上，如何讓學生盡快建立起大數的概念和意識，在這里顯得格外重要。對于此部分內容，標準中提出“在具體的情境中能認、讀
數學百花園,北京,改版,數學,10,百花園,教案,師公,開課
數學百花園“分析與推理”教學設計 1、 教材內容和目標： 知識技能：讓學生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單的推理經驗，能進行含有兩個條件和三個條件的簡單推理。培養(yǎng)學生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問題的意識。 過程方法：讓學生經歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想和方法，體會邏輯推理條件與結論之間的關系。 情感態(tài)度：感受邏輯推理的趣味性、嚴謹性以及數學結論的確定性，培養(yǎng)學生積極思維的學習
數學百花園,北京,改版,數學,10,百花園,教案,師公,開課
教學內容：教科書第51頁的擺一擺，想一想 教學目標： 1、 通過在數位表上擺珠子的活動，加深學生對100以內數的認識，進一步鞏固“數位”和“位值”的概念。 2、 通過觀察、操作、比較、歸納等活動，初步培養(yǎng)學生有序思考的能力和抽象概括能力。 3、 通過探索規(guī)律，讓學生感受到數學學習的奇妙和樂趣。 教學重點：讓學生在擺圓片寫數的過程中體會有序思考的重要性。 教學難點：通過實踐活動后，能用語言描述記錄
數學游戲,北京,改版,一下,數學,5.3,游戲,教案,師公,開課
三年級上冊數學單元測試-8.數學百花園 一、單選題 1.從哈爾濱到大連可乘汽車、火車、飛機，從大連到天津可乘汽車、火車、飛機、輪船，從哈爾濱到天津可乘汽車、火車、飛機。則從哈爾濱經大連到天津和從哈爾濱直
三年級,上冊,數學,單元測試
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
