時 間 課 題 簡單推理 備課教師 課 時 1 課型 認識課 教學目標 1、通過觀察、猜測活動，讓學生經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。 2、在活動中培養(yǎng)學生的分析能力和推理能力。培養(yǎng)有條理的數(shù)學表達的能力。 3、借助描述、連線等方式整理信息，聯(lián)系實際感受推理在生活中的應用，培養(yǎng)有序全面思考問題的意識。 教學重點 經(jīng)歷推理過程，初步獲得簡單的推理經(jīng)驗 教學難點 培養(yǎng)學生有序全面思考
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十數(shù)學百花園 分析與推理 教學目標： 1.學生能夠通過分析表述“三個或三個以上數(shù)量之間比較的關(guān)系句”準確的推導出每個量的多少。 2.學會借助實物、圖畫等形式，把腦中對文字的理解展示出來。并能借助形象的實物清楚的表達自己的思考過程。 3.學會獨立思考、會傾聽別人的思路。抓住解決問題的關(guān)鍵點。 教學重點：能用形象的表達方式，展現(xiàn)出自己對文字信息的理解。初步學會分析與推理。 教學難點：能夠抓住聯(lián)系多個
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簡單的推理教學設(shè)計 教學目標：1、讓學生經(jīng)歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數(shù)加減整十數(shù)的方法，并能正確計算。 2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。 教學重點、難點：探索整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。 教學具準備：多媒體課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、呈現(xiàn)
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填數(shù)游戲教學設(shè)計 一、教材依據(jù): 填數(shù)游戲是北師大版一年級下冊數(shù)學第五章“加與減(二)”第八節(jié)“數(shù)學好玩”中的第二個內(nèi)容。 二、教材分析: 本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動“填數(shù)游戲”，是根據(jù)數(shù)獨游戲改編的填數(shù)游戲,旨在訓練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。領(lǐng)略數(shù)學的奧妙，感受數(shù)學的樂趣，并通過數(shù)學游戲滲透數(shù)學文化。 三、教
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一年級下冊找規(guī)律教學設(shè)計及思路 教學內(nèi)容： 小學數(shù)學一年級下冊教科書第85頁例1以及課后的“做一做”。 教學目標： 1基本技能：讓學生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。 2數(shù)學思考：在教學過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。 3解決問題：合作中逐步形成評價與反思的意識。 4情感態(tài)度：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)
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數(shù)學廣角推理（2年下） 教學內(nèi)容： 教版數(shù)學二年級下冊第109頁的內(nèi)容。 教學目標： 1、通過觀察、猜測等活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單的經(jīng)驗。 2、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。 3、在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力。 4、使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地
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數(shù)學百花園教學設(shè)計 【教學內(nèi)容】北京2011版小學數(shù)學二年級（下冊）第十單元。 【教學目標】 1. 通過觀察、猜測等活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。 2. 能借助連線、列表等方式整理信息，并按照一定的方法進行推理。 3. 在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力。 4. 使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)
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教學基本信息 教 材 北京版教材（二年級下冊） 教材主題 萬以內(nèi)數(shù)的認識 指導思想與理論依據(jù) 本節(jié)內(nèi)容為“ 10000以內(nèi)數(shù)字認識”，是在認識“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上的同化和擴充。因為1000或10000都是比較大的數(shù)，在學生認識很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學生盡快建立起大數(shù)的概念和意識，在這里顯得格外重要。對于此部分內(nèi)容，標準中提出“在具體的情境中能認、讀
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數(shù)學百花園“分析與推理”教學設(shè)計 1、 教材內(nèi)容和目標： 知識技能：讓學生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗，能進行含有兩個條件和三個條件的簡單推理。培養(yǎng)學生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問題的意識。 過程方法：讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想和方法，體會邏輯推理條件與結(jié)論之間的關(guān)系。 情感態(tài)度：感受邏輯推理的趣味性、嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學生積極思維的學習
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教學內(nèi)容：教科書第51頁的擺一擺，想一想 教學目標： 1、 通過在數(shù)位表上擺珠子的活動，加深學生對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固“數(shù)位”和“位值”的概念。 2、 通過觀察、操作、比較、歸納等活動，初步培養(yǎng)學生有序思考的能力和抽象概括能力。 3、 通過探索規(guī)律，讓學生感受到數(shù)學學習的奇妙和樂趣。 教學重點：讓學生在擺圓片寫數(shù)的過程中體會有序思考的重要性。 教學難點：通過實踐活動后，能用語言描述記錄
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