22. 太陽船 一、教學目標 1.知識與技能：朗讀詩歌并背誦，要分清節奏，念準重音，讀出感情；品味詩歌語言，體會詩歌表達的美好愿望。 2.過程與方法：朗讀并背誦這首詩，體會詩歌的節奏美、意境美、情感美。 3.情感、態度與價值觀：培養健康高尚的審美情趣和審美能力。 二、教學重點難點 1.重點：理解作品意象，體會作品表達出的思想感情。 2.難點: 通過想象和聯想去品味詩歌的意蘊和蘊含。 三、教學方法
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天上的街市導學案 一學習目標: 1、有感情地朗讀并背誦課文，整體感知詩歌內容，基本把握詩歌基調。 2、理解詩中聯想和想像，培養學生 聯想和想像的能力。 3、體會詩人擺脫封建束縛、求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 二學法指導 1通過工具書，讀準“縹緲”的字音，理解“縹緲”“陳列”“定然”等詞語的意思。 2利用多種形式朗讀課文，感受詩歌的美妙意境。 3小組討論，詩歌所表
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太陽船教學設計 沈陽市第七中學 高晶超 【教學目標】 1.知識與技能 （1）有感情地誦讀課文，整體感知詩歌內容，基本把握詩歌基調。 （2） 初步培養學生鑒賞詩歌的能力以及象征手法的運用。 2.過程與方法 在誦讀中理解，在理解中誦讀，讀與感結合。 3.情感態度與價值觀 體驗人生，受到美的熏陶和感染。 【教學重點】 1、 反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。
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天上的街市 一、學習目標： 1、有感情地朗讀并背誦這首詩。 2、理解詩中聯想和想像的作用，初步培養聯想和想象的能力。 3、體會詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。 二、學習重點、難點： 重點：有感情地朗讀并背誦這首詩。 難點：理解聯想和想像的作用并形成能力。 三、學習指導： 誦讀法、點撥法、討論法、啟發式 四、課前預習。 1.了解課文作者的情況。 2.流利的朗讀課文并背誦課文
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太陽船教學設計 教學目標： 1、知識與能力目標：有感情地朗讀并背誦課文。 理解詩歌的內容主旨，品味詩歌語言。 2、過程與方法目標：反復誦讀課文。 3、情感態度與價值觀目標：理解詩中聯想與想象的作用，初步培養自己聯想和想象能力。感悟詩中表現的珍惜時光的思想感情。 教學重難點：有感情地朗讀并背誦課文。 理解詩歌的內容主旨，品味詩歌語言。 理解詩中聯想與想象的作用，初步培養自己聯想和想象
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單元目標：1繼續鍛煉學生的默讀能力，學會概括文章的中心思想。 2增進對人與自然關系的理解，形成尊重動物，善待生命的意識。 鳥 教學目標： 1知識與能力目標：熟練的掌握“豐腴”“鳶鷹”等生僻字的字音和字形。 學生掌握描寫小動物的方法，賞析文中好的詞語句子。 明確作者通過寫這篇文章要表達的中心思想。 2過程與方法目標：學生繼續學
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女媧造人教案 課題 女媧造人 單 元 分 析 想象是人類與生俱來的一種能力。借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗更廣大的世界。本單元課文有童話、詩歌、神話、寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看世界。 本單元目標：1.感受文學的奇思妙想，體驗虛構和想象的力量，擴大自身視野。 2.快速閱讀，尋找關鍵詞以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。 3.調動自己的體驗
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女媧造人教學設計 教學目標 1、朗讀課文，把握課文的主要內容，了解女媧是怎樣一步一步創造出人類的。 2、體會這個神話故事想象豐富的特點。 3、會認“媧、藤”2個字。 教學重點： 引導學生把握課文內容，說說女媧是怎樣一步一步創造人類的。 教學難點： 體會這個神話故事想象豐富的特點。 教學準備： 搜集女媧神話的故事，制作課件。 課時安排：1課時 教學設計： 第一課時 一、情境導入 1、交流。 同學們
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課題 女媧造人 課型 講讀 時間 課標要求 感受文學的奇思妙想，體驗虛構與想象的力量，擴大自身的視野。 學習目標 1、 朗讀課文，把握課文的主要內容，了解女媧是怎樣一步一步創造出人類的。 2、 體會這篇神話故事想象豐富的特點。 教學重難點 1、 體會本文聯想與想象手法的運用。 2、 了解神話的特點，體會神話的魅力。 3、 激發學生的想象力和探求未知領域的欲望。 教學過程 二次備課 【自主探路】 默
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第23課女媧造人 學案 學習目標 1、了解神話的特點。 2、通過比較閱讀，整體感知故事情節，初步感受想象力的作用。 3、通過朗讀，探究神話故事的魅力，并運用創造性想象改編神話。 學習重點： 理解本文大膽而新奇的想象。 學習難點： 激發和訓練學生的想像力。如引導學生對女媧造人的動機、方法等作另一種推測。 課前預習 使用說明與學法指導 1、養成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。 2、認
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女媧造人 教 案 一、 教學目標 （一） 知識目標：學會本課“藤、添、媧”等10個生字。掌握“管理、果然、終止、未免”等詞語的用法，并能模仿造句。 （二） 能力目標：掌握神話的特點，體會想象在神話中的作用。 （三） 情感目標：使學生理解女媧身上所寄托的人類母親的優秀品質，培養學生的想象力。思考自身來源，珍愛生命。 二、 教學重難點 （一） 教學重點：掌握神話的特點，體
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女媧造人教學框架】 課題： 女媧造人 課時數：1 教材解讀： 本文選自義務教育課程標準實驗教科書語文七年級上冊第六單元。是一篇神話，通過本課的學習，使學生理解原始先民關于人類起源的極富想像力的解釋，引導學生理解女媧身上所寄托的人類母親的優秀品質，感受人類誕生后的歡欣與愉快和神性特征， 教學 目標 A類 1 會讀會寫課后的字詞，理解詞的意思。 2 根據自己的理解
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備課教案 備課人 學科 語文 年級 初一 時間 課 題 23.女媧造人 共一課時 二次備課 教學目標 1.初步了解神話故事的特點。 2.理解本文大膽而新奇的想象，體會想像在神話創作中的作用。 3.理解女媧的形象，了解關于人類起源的樸素的解釋。 學情分析 已經了解一些兒童故事的種類。 教學重點和難點 1.理解神話的特點，培養學生的想象能力。 2.把握想像的特點，嘗試運用大膽合理的想像 。 教
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七年級語文集體備課導學案 課題：23女媧造人 課型：閱讀課 時間：一課時 學生學案 ： 教師導案 一、學習目標： 教學目標 1、把握課文的主要內容，了解女媧是怎樣一步一步創造出人類的。 2、探究女媧形象。 3、體會神話故事想象豐富的特點。 二、學習重難點 教學重點：把握課文的主要內容，了解女媧是怎樣一步一步創造出人類的。 教學難點：體會神話故事想象豐富的特點。 三、學法指導 朗讀感悟法、合
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女媧造人課堂設計 學習目標： 1. 初步了解神話及其特點 2. 了解鮮明的人物形象，感受文中表現的喜悅心情 3. 初步培養學生的想象能力 教學重難點：激發和訓練學生的想像力，體會課文的喜悅感。 教學過程與步驟： 課前預學要求： 1. 獨學-認真實效 2. 對學-坦誠交流 3. 組學-檢查指導 一、導入新課 1.板書課題及作者 2.明確學習目標 二、小組展示，本組或其他組做好點評和補充 教師穿
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女媧造人教學設計 設計思想： 女媧造人是神話故事，是通過豐富的想像與聯想的運用來激發學生探求未知領域的欲望，表現在遠古時代人們對人類自身來源的好奇和探索，以及在當時社會生活條件下所作出的極富想象力的解釋在學習的過程中激發學生的閱讀興趣，培養聯想和想象的能力。 教材分析： 本文是一篇想象豐富的神話，作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎上進行富有人性化的擴寫，再現女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說
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女媧造人教學設計 教學目標 知識目標 1積累“女媧、澄澈、幽光、靈敏、綿延、神通廣大、莽莽榛榛”等詞語。 2了解神話的特點。 3了解有關人類起源的神話故事。 能力目標 1體會想像聯想在神話創作中的作用。通過比較，掌握想像的方法和思路。 2激發學生探究關于人類起源、進化的科學知識的興趣。 3學習文章對原有故事的人性化的演繹與擴充，培養改寫神話故事的能力。 德育目標 感受體會文中女媧樸實感人的母親形象
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女媧造人教學設計 教材分析： 本文是一篇想象豐富的神話，作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎上進行富有人性化的擴寫，再現女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說充滿生活氣息。全文淺顯易懂，可以讓學生在熟讀的基礎上，復述故事情節，并通過與風俗通里的兩則短文比較理解神話中聯想和想像手法的運用。然后讓學生品味文中想像語段，從中感悟出人類誕生的一種喜悅感，最終體會到神話的能力。為了開拓學生視野，可以讓其在
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女媧造人教學設計 品悟想象的魅力 一、概述。 女媧造人是人教版語文七年級上冊第六單元的一篇自讀課文，是袁珂先生根據神話改寫的文學作品，作者以神話學家深厚的學養和文學家獨特的豐富而合理的想象為我們展示了女媧這一充滿人性的女神形象。文章豐富的想象是其魅力所在，學習課文，可以通過品味細膩的心理、神態、動作、環境描寫，體會作者豐富的想象。并通過分析作者這樣想象的原因理解文章的主旨。并創設情境激發學生自己展
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女媧造人教學設計 一、 教學目標 1、 掌握一些詞語：莽莽榛榛、揉團、滿心歡喜、枯藤、世代綿延等 2、 了解什么是神話，能夠將其區別與其他文體 3、 把握故事情節，探究女媧形象 4、 通過比較，探究女媧形象背后的文化隱義 二、 教學重難點 1、 重點：把握故事情節，探究女媧形象 2、難點：通過比較，探究女媧形象包含的文化隱義 三、課時安排 一課時 四、教學過程 （一）導入。老師介紹神話的起源導入
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