1古詩三首教學反思 古詩三首是人教版小語教材第六冊第一單元的三首古詩詞，絕句這首詩意境明麗悠遠，格調清新。全詩對仗工整，但又自然流暢，毫不雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無跡，是杜集中別具風神的篇章。 我
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花鐘教學反思 花鐘是人教版小語教材第四單元的一篇課文。它是一篇帶有濃厚科學性的閱讀文章，課文按照“歸納現象揭示原因實際運用”的思路，說明不一樣的花會在不一樣的時間開放及其原因。植物學家有意把不一樣
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守株待兔教學反思 這是一篇寓言故事，故事通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向學生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的
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肥皂泡教學反思 肥皂泡文是我國現當代著名作家冰心的作品，是一篇非常貼近學生生 活而又高于學生生活的文章，意境非常美。文中有很多詞語雖不常用，但它們真實而準確地再現了冰心眼中肥皂泡特別的美。 理解詞語的
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荷花教學反思 荷花是一篇寫景抒情的文章。寫了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯翩，贊美了荷花以及大自然的美。課文作者因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的風姿，而且
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慢性子裁縫和急性子顧客教學反思 這篇課文講述了急性子顧客讓慢性子裁縫做衣服，結果到最后慢性子裁縫還沒裁剪的事，告訴我們做事情要講究效率，趕緊做完自己該做的事，才會有更多的時間去干其他事。不管干什么事
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方帽子店教學反思 方帽子店這個故事講述了一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。直到有一天人們覺得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人們嘗試著做圓帽子像碗一樣扣在頭上，很舒服。再后來在方帽子店的對面
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口語交際春游去哪兒玩教學反思 語文課程標準明確指出“口語交際是聽與說雙方的互動過程。”雙向互動性是口語交際的一個重要特征。本談口語交際課以“春游去哪兒玩”這個學生極感興趣、又貼近學生生活的“熱點”話
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昆蟲備忘錄教學反思 昆蟲備忘錄是人教版小語教材第六冊第一單元的略讀課文，昆蟲備忘錄是作者對某些昆蟲的某些特性描寫，讓學生認識昆蟲的一些特性及作用。備忘錄意指任何一種能夠幫助記憶,簡單說明主題與相關事
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古詩三首教學反思 古詩三首是人教版小語教材第六冊第三單元的三首古詩詞，元日清明九月九日憶山東兄弟這三首古詩詞，都是描寫中國傳統節日的，讓學生領略我國古代的經典文化，了解我國的習俗文化，使學生受到傳統
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花鐘教學反思 課文按照“歸納現象揭示原因實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發現一天之內，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說
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肥皂泡教學反思 肥皂泡節選自冰心1936年3月22日寫于北平的散文胰皂泡，編入時將“胰皂”改為了“肥皂”，課文的開頭簡潔明快，直接表達了對吹肥皂泡的游戲的喜愛，接著作者詳細有序地介紹了這種游戲的玩法；四
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古詩三首教學反思 三首古詩明快自然，極富有生活韻味。絕句詩人以“遲日“領起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使詩中描寫的物象有機地組合為一體，構成一幅明麗和諧的春色圖。惠崇春江晚景寫出
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火燒云教學反思 火燒云是現代女作家蕭紅寫的一篇寫景的文章。作者采用動、靜結合的手法，向我們描繪了晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，使景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略
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古詩三首教學反思 元日講的是正月初一，家家戶戶貼對聯的喜慶場面； 清明描述了清明節人們去上墳，天氣蒙蒙細雨，人們的心情很悲痛；九月九憶山東兄弟雖然是思鄉情重，但也寫出了在重陽節習俗是登高，身上佩戴茱
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快樂讀書吧教學反思 寓言是學生喜聞樂見的一種文學形式，也是學生從小一直接觸的文學形式。如何將課外閱讀指導課上得使學生感興趣，有新鮮感是我課前深深思考的問題。這節課的教學中，我將課堂主要交給了學生，整
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荷花教學反思 這是一篇精讀課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷，活生生的水中
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方帽子店教學反思 方帽子店這篇童話故事通過講述方帽子店老板一成不變地只賣方形帽子，以至于自己家的帽子賣不出去而成了古董。告訴我們世界上的事物，總是在不斷地發展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這
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口語交際趣味故事會教學反思 本次口語交際是“趣味故事會”，是我安排的讓學生講講人物故事的一次活動。可以講課本里面的，也可以講課外的，還可以講現實生活中的人物故事。旨在訓練學生的口頭表達能力和交際能力
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海底世界教學反思 海底世界是一篇淺顯的知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產豐富”的海底世界，文章以流暢自然語言為基調，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺
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