習作、習作例文教學反思 “習作例文”大膽想象在文中起到的作用。 “習作”安排的是 奇妙的想象，要求學生大膽想象，想象出屬于自己的想象世界。 一、教學效果 圍繞本課教學教學目標，我取得了以下教學效果 1巧
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我不能失信教學反思 我不能失信是一篇略讀課文，講述的是一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一個朋友家去，可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留下來，履行
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昆蟲備忘錄教學反思 昆蟲備忘錄這篇文章詳細、深刻地描繪幾種昆蟲的特點蜻蜓、瓢蟲、花大姐等等。他懷著對渺小生命的尊重與熱愛去描寫，甚至歌頌，微不足道的昆蟲。這本書語言生動有趣，詳略得當。閱讀它，讀者絕
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童年的水墨畫教學反思 童年的水墨畫 這組詩歌攝取了童年生活的三組畫面，生動表現了孩子們童年生活的快樂。 本文的教學重點是引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受兒童生活的快樂,激發學生熱愛生活
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習作國寶大熊貓教學反思 這次的習作是寫一篇命題作文國寶大熊貓，大熊貓人見人愛，是我國的國寶。許多小朋友在電視上或書本上看見過，也有的同學在動物園里見過，通過各種媒體或實際觀察大熊貓了解它的外觀和生活
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剃頭大師教學反思 剃頭大師一文圍繞著童年，讓學生感受童年生活的多姿多彩，豐富情感體驗，養成留心觀察周圍事物的習慣，領悟文章的表達方法。 本文的教學重點是 1.理解課文內容，積累優美的語段。 2.體會童年生
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漏教學反思 漏是一本非常有趣味性的故事書，在活動中孩子們邊聽邊看邊哈哈大笑，可見孩子們對這個故事充滿這濃厚的興趣。故事講的是一個月黑風高的夜晚，心懷鬼胎的小偷和老虎都來王老漢家，可是，他們不約而同地
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我變成了一棵樹教學反思 我變成了一棵樹是一篇閱讀課文，但是本文寓意深遠。課文以小樹為線索，實質是寫殘疾男孩。小男孩成全了一棵樹，母親成全了小男孩。兩條線索交織著講述著同一個故事成全一個生命。讀完課文
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慢性子裁縫和急性子顧客教學反思 慢性子裁縫和急性子顧客的故事發生在冬天，裁縫店里走來一位顧客對裁縫說“做一件棉襖。”裁縫說“明年冬天來取貨吧。”顧客說“這么慢。”裁縫說“明年冬天不是正好穿上嗎”顧客
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海底世界教學反思 海底世界是一篇淺顯的科普知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產豐富”的海底世界，文章以流暢自然的語言為基調，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情
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陶罐和鐵罐教學反思 陶罐和鐵罐是九年義務教育人教版小學語文第五冊中的一篇寓言故事，它趣味性強，寓意深刻，講的是國王御廚里的兩個罐子的故事。鐵罐自以為堅硬，看不起陶罐，經常奚落它。而陶罐卻不與它計較
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口語交際該不該實行班干部輪流制教學反思 由于生活環境和語言環境的影響，一些學生膽小、害羞，沒有當眾大膽、清楚表達的習慣和膽量，并且一些學生從小用方言說話，給學習規范化的語言，培養表達能力造成了障礙
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池子與河流教學反思 池子與河流是人教版小語教材第六冊第二單元的一篇略讀課文，故事通過池子與河流的對話講述了池子嫌河流太累，常常背著沉重的輪船，一會兒又要負起長長的木筏，小船、小艇就更不用說了。池子還
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漏教學反思 漏是一篇中國民間故事。因為這個漏，竟然把一只兇猛而又吃人不眨眼的百獸之王老虎嚇得如此的凄慘。著實令人感嘆有些語言應用方面的誤打誤撞還能夠幸免一場大災，這是語言的魅力所在，就因為一個漏字
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3古詩三首教學反思 寒食這首詩描寫了暮春時候長安城白天滿城飛花，皇家花園柳枝隨風輕搖的曼妙春色，傍晚皇宮分傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚家的情景，展示出寒食節長安的獨特迷人風光。 迢迢牽牛星借牛郎織女的
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語文園地教學反思 語文園地的教學學模塊都是平行展開的，由“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”四個部分組成，相互之間幾乎沒有什么聯系，學生學習起來相對會覺得枯燥。 基于此特點，本課采用自
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習作讓真情自然流露教學反思 寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式。寫作能力是語文綜合素養的體現。語文新課程標準在總目標中對寫作提出要求“能具體明確，文從字順地表述自己的意思，能根據日常生活需要
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口語交際即興發言教學反思 口語交際即興發言后，經反思獲得的啟示主要有 1.探究“即興發言”式口語交際的基本要求。在教學中師生共同探究出“即興發言”式口語交際的5條基本要求 有共同的交談話題； 興致高
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一課時 1.用“”劃去括號里不恰當的詞語。 （1）他指了一下，可并沒有抬起頭，因為他正在（全神貫注 目不斜視）地看書。 （2）瑪琪臉上露出（鄙夷不屑 不屑一顧）的神情“學校學校有什么好寫的” （3）拖米非常
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第一課時 閱讀短文 老 人 與 海（節選） 美海明威 他已經在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。 它們來了。一條鯊魚（ ）了一個身，就（ ）到船底下看不見的地方，它把那條死魚一（ ）又一（
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