小班故事教案 愛玩的小雞 設計意圖 小班幼兒年齡小，語言發展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏安全意識
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小班故事教案做風箏 一、活動目標 1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。 2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。 3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
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小班閱讀教案皮皮鼠吃跳跳糖 活動目標 1、在看看、聽聽、講講過程中理解故事內容。 2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述畫面內容。 3、感知故事中皮皮鼠的頑皮、淘氣、率真，并從由此而造成的傷害中理解睡覺的
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小班語言教案詩歌 誰最羞 小班語言活動詩歌誰最羞 一、教學目標 1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。 2.學習動詞游、跳、走。 3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋
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第三課時 課時內容 B lets learn Look and talk 課時分析 本課時是人教版六年級下冊第二單元第三課時。繼續圍繞“上個周末”這一話題展開，主要通過對話學習單詞和詞組read a book, saw a film, had a cold, sl
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第六課時 課時內容 B Lets check、Lets wrap it up C story time 課時分析 本課時是人教版六年級下冊第二單元第六課時，與前幾課時緊密相連。圍繞“本單元的重點詞匯和句型”展開。Lets check用于檢測本單
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第一課時 課時內容 A Lets learn Do a survey and report 課時分析 本課時是人教版六年級下冊第二單元第一課時。圍繞Last Weekend這一話題展開，主要通過對話學習一般過去時動詞短語cleaned my room, washed my
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第二課時 課時內容 A Lets try Lets talk 課時分析 本課時是人教版六年級下冊第二單元的第二課時，與第一課時緊密相連，圍繞“Last Weekend”展開話題。本節課主要是通過打電話的情景學會如何用英語表達周末
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第五課時 課時內容 B Read and write 課時分析 本課時是人教版六年級下冊第二單元第五課時。圍繞“吳一凡和和他的家人在賓館度周末”這一話題展開，主要通過閱讀文本學習詞匯hotel, tasted, were, fixed, got, lo
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第四課時 課時內容 B Lets try Lets talk 課時分析 本課時是人教版六年級下冊第二單元第四課時，與第三課時緊密相連。圍繞“上個周末做過的事情”這一話題展開，主要通過對話學習句型Was it interesting Did
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進行曲 男生賈里新傳 船歌,人音版 三年級下,教學目標,新知導入,你認識這個樂器嗎？,新知講解,一種既能獨奏又能伴奏的簧片樂器，音色豐富，手指和風箱的巧妙結合，能演奏豐富的和聲及多種不同風格的樂曲。 自從一百多年前手風琴流傳到古俄羅斯，俄羅斯人便對這件樂器愛不釋手，不斷進行改良，到現在已經成為俄羅斯典型的大眾化的民間樂器。,新知講解,新知講解,進行曲的場合：世俗性的禮儀活動，像節日巡游，接待外賓等
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人民音樂教育出版社 四年級下冊第三單元水鄉第四課 水鄉船歌教學設計 教材分析 水鄉船歌由蔣國基創作于1975年的一首笛子獨奏曲, 由大 C調、小C 調和 F 調三根合成的排笛演奏。樂曲吸收了浙江民歌柳元郞的音樂素材創作而成, 生動地描繪了江南水鄉蓬勃興旺的春日景象和特有的風土人情。全曲可以分成四部份, 引子遼闊舒展的旋律, 揮灑自如地勾勒出一幅春光明媚、波光粼粼的水鄉畫面
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四年級下冊音樂欣賞 水鄉船歌教案 教學內容： 聆聽水鄉船歌 教學目標： 1.感受水鄉船歌所表現的水鄉風光以及水鄉人民對家鄉的熱愛與自豪之情激發學生熱愛水鄉、謳歌家鄉的情感。 2.通過聆聽、演唱模仿、聽辨等方法，感受笛子與樂隊演奏的水鄉船歌的江南特色. 3.熟記主題旋律,聽辨出樂曲的橫向結構(段落)和縱向結構（主旋律與樂隊伴奏旋律),比較樂曲幾個部分的異同。 4.復習
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水鄉船歌 一導入：同學們大家好，歡迎來到今天的音樂課堂，今天我們來學習一節欣賞課，好不好？ 老師啊早就聽說我們班的小朋友們音樂知識特別豐富，小耳朵特別靈敏，今天啊老師就要來考考大家！出示PPT圖片，師：你們認識這些樂器么？生：認識。師：那么老師啊想請小朋友們來做做連線題，你能把這些樂器和它們對應的名字連起來么？第一樣樂器是什么？生：二胡。師：第二樣呢？生：琵琶。師：你真棒，第三樣樂
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水鄉船歌教學設計 教學目標： 情感、態度和價值觀：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現的水鄉風光以及水鄉人民對家鄉的熱愛之情，激發學生熱愛家鄉的情感。 知識與技能：熟悉并記住主題旋律，比較樂曲幾個部分之間的異同。了解排笛和笛子演奏家蔣國基，激發學生對民族音樂的喜愛之情。 過程與方法：通過聆聽、模仿、演唱、聽辨等方法，感受樂曲表現的江南水鄉特色。 教學重難點： 熟悉并記住主題旋律，比較樂曲幾
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水鄉歌聲教學設計 【教學目標】 1、能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。 2、在歌曲學習的過程中，認識笛子。 【教學重點】 學習笛子基本演奏方法 【教學難點】 認識笛子 【教學準備】 多媒體、笛子 【教學時間】 一節 一、激情導入 二、寓教于樂： 三、創造表現 四、師生互評，最后小結。
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船歌 【教學目標】 1、 培養學生用心聆聽音樂的好習慣，并能清晰地感受樂曲所表達的音樂形象。 2、 通過聆聽樂曲，了解“船歌”音樂體裁及船歌的背景，感受旋律進行的上下行走向。 3、 能夠準確地感受到6/8拍的律動感，并用恰當的身體律動來表現樂曲。 4、 在參與律動和演唱中感受歡快的音樂和身體參與的快樂。 【教學重點】 1、能用恰當的身體律動和優美的歌聲表現樂曲。 2、了解樂
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船歌教學設計 【教材分析】 “船歌”不僅是本曲的曲名，也是一種音樂體裁。它是一種具有歌唱性的優美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂曲或器樂曲。通常為八六拍，中速。 【教學目標】 1.情感態度與價值觀：在聆聽中感受樂曲輕松、愉悅的氛圍，能大膽自信地表現音樂、創造音樂，增強音樂想象力，感受音樂與大自然的融合之美。 2.過程與方法：通過律動、圖形譜、微課等多元的教學策略，感知音樂形象，記憶音樂
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人民音樂出版社義務教育教科書 三年級下冊船歌教學設計 授課教師 班級 課型 欣賞教學 課時 第1課時 作品分析 本曲原為法國作曲家奧芬巴赫所作歌劇霍爾曼的故事中第三幕的主題歌，以女聲二重唱的形式演唱。該曲后來被改編成管弦樂曲、鋼琴曲和吉他曲而廣泛流傳，得到人們的喜愛。本課采用的是木吉他演奏的版本。 “船歌”，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂體裁的名稱。它是
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船歌教案 教學目標： 1、正確表現船歌中溫馨、甜美、情誼深長的主旋律。 2、教學過程中教會學生用耳朵聽，判斷所彈得聲音是否達到如歌的地步，是否創造了想要創造的意境。培養學生對聲音的控制技術、敏銳的聽覺能力，加強音樂素養的訓練。 教學重點與難點： 作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個力度層次的處理，富于歌唱性和表現力的旋律線條的把握。（第二部分中速度的練習載客后要進一步的加強
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