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第4課時空氣有質量嗎教學設計一教學目標科學觀念通過稱量皮球以及稱量前后的質量變化知道空氣是有質量的而且空氣的質量是可以被稱量的科學思維在測量空氣質量的活動中通過比較皮球前后兩次的質量變化理解空氣是有質量的科學實踐將稱量空氣的[ Tag ]
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