海底兩萬(wàn)里教學(xué)設(shè)計(jì) 題目：海底兩萬(wàn)里科學(xué)與幻想之旅 年級(jí)學(xué)科：初一語(yǔ)文 課型：新授名著課 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、海底航線圖的繪制，把握小說(shuō)的主要情節(jié)； 2、學(xué)會(huì)通過(guò)故事情節(jié)分析了小說(shuō)人物的形象。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、海底航線圖的繪制，把握小說(shuō)的主要情節(jié)； 2、學(xué)會(huì)通過(guò)故事情節(jié)分析了小說(shuō)人物的形象。 教學(xué)方法 知識(shí)競(jìng)賽法、自主合作探究法、討論法 運(yùn)用的信息技術(shù)工具 硬件：多媒體
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海底兩萬(wàn)里名著閱讀課 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課： 伏爾泰：每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。 正如伏爾泰所說(shuō)，今天我們和一位老朋友再次重逢，我們講乘坐潛艇，暢游海底兩萬(wàn)里，講述精彩的故事情節(jié)，欣賞奇幻的海底世界。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，能準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)，感受小說(shuō)中精彩的人物與故事,體驗(yàn)海底世界的驚
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課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 海底兩萬(wàn)里 教 材 分 析 知識(shí)與 地位 海底兩萬(wàn)里是儒勒凡爾納的一部科幻小說(shuō)，也是初中階段重點(diǎn)的名著閱讀篇目。這部小說(shuō)深受學(xué)生歡迎，神秘奇特的海底世界，驚心動(dòng)魄的故事人物，都深深吸引著讀者。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀原著，讀整本的書，并且教給學(xué)生讀名著的方法，授之以漁。 教學(xué) 重點(diǎn) 通過(guò)交流分享作者、鸚鵡螺號(hào)、路線圖等，對(duì)人物及事件有更深入的了解。 考點(diǎn) 分析
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七年級(jí)名著閱讀分享會(huì) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解學(xué)生課外讀書情況，引導(dǎo)學(xué)生深入研究名著作品的思想主旨、人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)和作家作品延伸拓展。 2.提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。 3.提高學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)好書的魅力，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)，最終培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。 二、 教學(xué)重點(diǎn)：匯報(bào)讀書成果，展示個(gè)人的口才。 三、 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生分組自主準(zhǔn)備交流會(huì)內(nèi)容，并要有自己小組的特色。 四
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海底兩萬(wàn)里導(dǎo)讀教案 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)對(duì)海底兩萬(wàn)里的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 2.學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3.感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課前準(zhǔn)備 1、師生共讀海底兩萬(wàn)里。 2、學(xué)生每
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名著導(dǎo)讀海底兩萬(wàn)里快速閱讀 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)對(duì)海底兩萬(wàn)里的閱讀指導(dǎo),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 2、學(xué)會(huì)并運(yùn)用快速閱讀的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3、感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)并運(yùn)用快速閱讀的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn): 感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。 教法學(xué)法:速讀法,活動(dòng)展示法,練習(xí)法 課前準(zhǔn)備 1師生共讀海底兩萬(wàn)里。 2學(xué)生完成讀書交流單。 3多媒體課件
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科目 語(yǔ) 文 課題 海底兩萬(wàn)里名著導(dǎo)讀 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1. 初步了解海底兩萬(wàn)里的主要內(nèi)容。 2. 掌握快速閱讀的技巧，提高速讀能力。 過(guò)程與方法 速讀與精讀結(jié)合、自主與點(diǎn)撥結(jié)合。 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣和對(duì)探索自然科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握快速閱讀的技巧，提高速讀能力。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用閱讀技巧，在短時(shí)間內(nèi)了解全書的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 主 要 內(nèi) 容 師生活動(dòng) 時(shí)
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海底兩萬(wàn)里讀書匯報(bào)公開(kāi)課教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解名著價(jià)值及其作者的相關(guān)情況； 2、了解故事大概情節(jié)以及作品主旨； 3、交流故事的精彩片斷； 4、激發(fā)學(xué)生拓展閱讀的興趣； 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：從期中考試以來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)花了一個(gè)多月來(lái)閱讀海底兩萬(wàn)里這本書了，除了了解故事大概內(nèi)容之外，我們也做了相關(guān)專題的資料整合。今天我們一起來(lái)交流一下讀書成果，從而更全面地了解這本名著。 二、老師先行介紹整本書的相
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海底兩萬(wàn)里專題探究之“神秘的鸚鵡螺號(hào)” 一、 教材分析 海底兩萬(wàn)里是部編版新教材七年級(jí)下冊(cè)第六單元后名著閱讀的重點(diǎn)篇目。第六單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)科幻探險(xiǎn)作品，學(xué)習(xí)瀏覽，快速提取文章的主要信息，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑。對(duì)于海底兩萬(wàn)里，教材建議的閱讀方法是：快速閱讀。海底兩萬(wàn)里本身作為一部科幻作品，在一百四十九年前，在人類還沒(méi)有發(fā)明潛水艇，還沒(méi)有人潛入深海底部時(shí)，就設(shè)想了潛水艇的搶答功能，描繪了
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海底兩萬(wàn)里：快速閱讀 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)海底兩萬(wàn)里的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用快速閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3、結(jié)合內(nèi)容理解凡爾納科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并運(yùn)用快速閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 2、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，尤其是它的科學(xué)性和幻想性。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）展示導(dǎo)入：同學(xué)們，想必大家都喜歡科幻電
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海底兩萬(wàn)里讀書交流課 一、導(dǎo)語(yǔ)： 曾經(jīng)有這樣一個(gè)人： 在人類還沒(méi)發(fā)明電報(bào)的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)在用電腦傳遞信息了。 在人類還沒(méi)制造出飛機(jī)的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)駕駛直升機(jī)來(lái)往； 在人類還沒(méi)有著手登月工程的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球上； 這個(gè)人就是：儒勒凡爾納，誰(shuí)愿意給大家介紹一下他？ 【儒勒凡爾納，生于1828年，卒于1905年，他是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)
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海底兩萬(wàn)里名著閱讀導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)讀“標(biāo)題”、讀“目錄”、讀“尾聲”來(lái)整體感知全書內(nèi)容； 2.通過(guò)閱讀“豐富多彩的海洋生物”、“刺激驚險(xiǎn)的探險(xiǎn)故事”、“復(fù)雜神秘的各類人物”、“科學(xué)夢(mèng)幻的精彩旅程”相關(guān)章節(jié)，初步了解部分情節(jié)和人物形象，激發(fā)閱讀興趣。（重難點(diǎn)） 教學(xué)流程： 活動(dòng)一：看頭看尾窺前貌 1.讀標(biāo)題； 2.讀目錄； 3.讀尾聲。 活動(dòng)二：豐富多彩的海洋生物 1. 閱讀相關(guān)
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海底兩萬(wàn)里讀書匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 導(dǎo)： 曾經(jīng)有這樣一個(gè)人： 在人類還沒(méi)發(fā)明電報(bào)的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)在用電報(bào)傳遞信息；在人類還沒(méi)制造出飛機(jī)的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)駕駛直升機(jī)來(lái)往；在人類還沒(méi)有著手登月工程的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球上.大家知道這個(gè)人是誰(shuí)？ 今天這節(jié)課我們將走進(jìn)儒勒凡爾納的科幻小說(shuō)海底兩萬(wàn)里，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的科學(xué)與幻想之旅。 2、 走
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海底兩萬(wàn)里名著閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能: 感受小說(shuō)中精彩的人物描寫,讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)海底兩萬(wàn)里一書，并深入激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)技能。 過(guò)程與方法:在活動(dòng)中，給他們提供閱讀材料和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)，展開(kāi)師生交流。潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成
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海底兩萬(wàn)里閱讀交流課學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1通過(guò)交際實(shí)踐，懂得什么是好書，認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義。 2初步了解海底兩萬(wàn)里的故事內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 3不動(dòng)筆墨不讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 創(chuàng)設(shè)讀書情境,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的讀書意識(shí),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】小說(shuō)片段 多媒體課件 【教學(xué)方法】討論法、交流法 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們又引來(lái)了本學(xué)期第二
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海底兩萬(wàn)里串詞 （音樂(lè)起）羅上場(chǎng) 羅：歡迎大家參加新的一期 “品讀經(jīng)典-初一14班共讀一本書”活動(dòng)，我是本期節(jié)目主持人羅。在開(kāi)始今天節(jié)目之前，想先向同學(xué)們提兩個(gè)問(wèn)題 1.占地球表面積最多的物質(zhì)是什么？大約占的百分比是多少？（答完后再問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題） 2.你去過(guò)海邊嗎？你能用兩個(gè)詞形容一下你所看到的大海嗎？ 羅：答案是否正確呢，我們還是先來(lái)看兩段視頻吧。（播放視頻） 羅：就像剛才同學(xué)
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海底兩萬(wàn)里導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1 跳讀“標(biāo)題”、讀“目錄”、讀“尾聲”來(lái)整體感知全書內(nèi)容； 2 通過(guò)閱讀“豐富多彩的海洋生物”、“刺激驚險(xiǎn)的探險(xiǎn)故事”、“復(fù)雜神秘的各類人物”、“科學(xué)夢(mèng)幻的精彩旅程”相關(guān)章節(jié)，初步了解部分情節(jié)和人物形象，激發(fā)閱讀興趣。 3 制定整本書閱讀計(jì)劃。 教學(xué)流程： 活動(dòng)一：初知整本書 1.讀標(biāo)題； 2.讀目錄； 3.讀尾聲。 活動(dòng)二：跳讀：豐富多彩的海洋
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海底兩萬(wàn)里導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 一教學(xué)設(shè)想： 海底兩萬(wàn)里是一部科幻小說(shuō)，它的成就不僅僅在文學(xué)創(chuàng)作上，更在科技創(chuàng)新上。一方面，小說(shuō)通過(guò)驚險(xiǎn)刺激的描寫，帶領(lǐng)讀者探索未知的海洋領(lǐng)域；另一方面，凡爾納利用自己的科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造出了“潛水艇”“電燈”“潛水服”等事物，指導(dǎo)了科學(xué)的探索與實(shí)踐。 七年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸生物、地理、物理、歷史等學(xué)科，如何把枯燥無(wú)味的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生主動(dòng)探索的動(dòng)力？從學(xué)生感興趣的科幻類作品入手，如海
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海底兩萬(wàn)里：快速閱讀 學(xué)情分析：經(jīng)調(diào)查，有一部分七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)閱讀過(guò)這本書，他們上了初中之后開(kāi)始接觸地理、生物、物理等學(xué)科，對(duì)科幻類的作品也比較感興趣。希望通過(guò)海底兩萬(wàn)里的閱讀，激發(fā)他們繼續(xù)閱讀科幻作品以及嘗試創(chuàng)作科幻作品的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步感受小說(shuō)中描繪的海底世界的神奇和驚險(xiǎn)。 2、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣（圈點(diǎn)勾畫，做閱讀卡片） 3、通過(guò)交流
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