物體的內能教學設計 課程標準分析 1. 根據分子動理論，用類比的方法建立內能的概念。 2. 通過實驗探究，得出改變物體內能的兩種途徑。 3. 實例分析，了解熱傳遞的三種形式。 4. 了解熱量的概念、單位。 教材分析 本節課建立物體內能的概念，采用的方法是：應用“分子永不停息地運動著和分子間存在相互作用力”的知識，與機械能中的動能和勢能作類比引出內能，這符合學生的認知水平。影響物體內能的因素是通
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第一節 電阻 教學目標： 1 知道電阻及單位。 2 知道電阻是導體本身的一種性質，知道影響電阻大小的因素。 教學重點： 教學目標。 教學器材： 干電池兩節，電流表一只，小燈泡一個，開關一個，導線若干，銅絲、鎳鉻合金絲等。 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時電阻 一、復習提問 1什么是導體？什么是絕緣體？ 2什么是電路？它由哪幾部分組成？ 二、導入新課 演示實驗1將一只燈泡
滬科版九年級上冊物理15.1電阻和變阻器,教案,滬科版,九年級,上冊,物理,15.1,電阻,變阻器
課題 18.1 電能的產生 課型 共 課時 教學 目標 知識與技能 1、知道常見電池的能量轉化及使用注意事項。 2、了解常用的幾種發電方式中能量的轉化過程及可持續發展情況。 3、了解各種電池和火力發電方式存在環境污染，提高學生的環境保護意識。 過程與方法 了解常用的幾種發電方式中能量的轉化過程及可持續發展情況 情感態度 與價值觀 了解各種電池和火力發電方式存在環境污染，提高學生的環境保護意識
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18.3 電能的輸送 教學目標 1.知道采用高壓輸電的目的。 2.培養學生有目的地觀察物理現象，描述觀察結果。 教學重點： 1.高壓輸送電能的原因。 2.高壓觸電的種類及其防護方法。 教材分析及相應的教法建議 1、對于電路上的功率損失，可根據學生的實際情況，引導學生自己從已有的直流電路知識出發，進行分析，得出結論。 2、提及電路上的電壓損失，目的是希望學生對輸電問題有更全面、更深人和更接近實際的
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20.1 能量的轉化與守恒 【教學目標】 知識與技能 1.知道能量守恒定律。 2.能舉出日常生活中能量守恒的實例。 3.有用能量守恒的觀點分析物理現象的意識。 過程與方法 1.通過學生自己做小實驗,發現各種現象的內在聯系,體會各種形式能量之間的相互轉化。 2.通過學生討論體會能量不會憑空消失,只會從一種形式轉化為其他形式,或從一個物體轉移到另一個物體。 情感、態度與價值觀 1.通過學生自己做小實
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第十六章第一節電流做功教學設計 教材分析： 電功對于初中生來說比較抽象，物體做功必須具備兩個必要因素。在電學中，微觀上有力有距離是做功，宏觀上電能轉化為其他形式的能量也是做功，這就擴展了功的概念。以后學習電功率、焦耳定律的公式都可由電功公式導出。本節在初中物理電學知識結構中具有綜合、擴展和承前啟后的重要地位。 學情分析： 通過機械功的知識遷移，類比的學習電功，降低學習的難度；通過學習能
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第十六章 第二節 電流做功的快慢教學設計 【教學目標】 1、了解電功率的概念，知道電功率表示消耗電能的快慢 2、知道電功率的單位是w或kw 3、會用電功率的公式P=W/t進行簡單的計算 4、理解額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關系 【教學重點】 知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w或kw。 會用電功率的公式進行簡單的計算。 【教學難點】 理解額定功率和實際功率的意義以及它們
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17.2 電流的磁場 目標與技能 1.通過實驗感知電流周圍存在磁場；該磁場方向與電流方向有關； 2.通過探究實驗，知道通電磁線管對外相當于一根條形磁鐵，及其磁極方向與電流方向有關； 3.會用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極及螺線管上的電流方向； 4.通過探究性實驗的方法培養學生比較、分析、歸納的能力，提升學習熱情和實事求是的科學態度。 教學重難點 重點：1.電流周圍存在磁場；該磁場方向與電流方向有
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15.4電阻的串聯和并聯教學設計 教學理念:以學生為主體，以活動為主線，以創新為主旨 一、【教學目標】 知識與技能： 1、通過實驗和推導理解串并聯電路的等效電阻和計算公式。 2、會利用串并聯電路特點的知識，解答和計算簡單的電路問題 過程與方法： 1通過實驗探究，經歷從猜想與假設到實驗驗證的過程。 2使學生在實驗中認識總電阻與原串并聯之間的“等效替代”關系。 情感態度與價值觀： 1、通過實驗探究
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15.2 探 究 歐 姆 定 律 一、教學目標 知識與技能 1. 理解掌握歐姆定律及其表達式。 2會用歐姆定律計算電流、電壓、電阻。 過程與方法 1.通過歐姆定律的應用，加深對電流與電壓、電阻的認識 2.通過歐姆定律的運用，掌握運用歐姆定律解決問題的方法。 情感、態度與價值觀 1通過歐姆定律的運用，養成科學知識在實際生活中的應用意識。 2通過歐姆生平的介紹，學習科學家獻身科學，勇于探索真理的
滬科版九年級上冊物理15.2科學探究：歐姆定律,教案,滬科版,九年級,上冊,物理,15.2,科學,探究,歐姆定律
第16章 第四節 電流的熱效應教案 二、教學目標 （一）知識與技能 1知道電流的熱效應。 2知道電流通過導體時產生的熱量和電流、電阻及通電時間的定性關系。 3了解生產和生活中如何利用電流的熱效應來為人類服務，了解電流熱效應帶來的危害及防止的措施。 4理解焦耳定律的內容、公式、單位及其簡單應用。 （二）過程與方法 1、通過探究“電流通過導體產生的熱量跟那些因素有關”初步培養學生發現、研究、解決問題的
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物質的密度這節內容很重要，它與壓強、浮力的知識聯系很緊密。我是這樣開始新課的： 先請同學說出身邊的桌子、電扇、窗分別都是由哪些物質組成的，再叫他們回答身邊有無數種物質，我們怎樣辨別它們?給他們具體的實例，一杯水和一杯酒精，一個鐵塊和一個木塊，同學找到很多方法，有顏色、氣味、磁鐵吸引等等。然后問他們如果從表面情況無法鑒別時怎么辦?有沒有一種科學又簡單的辨別方法可以鑒別物質的種類?給他們實例一個銅塊和
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18.3 電能的輸送,1知道采用高壓輸電的目的。 2.知道高壓觸電的種類及其防護方法。 3.培養學生有目的地觀察物理現象，描述觀察結果。 4.知道采用高壓輸電的目的就是為了減小輸電導線上的電能損耗。,如圖所示，高壓輸電鐵塔上一般有五條導線，下面三條是輸電線，上面的兩條導線的作用是什么呢？,秦山核電站,內蒙古準格爾熱電廠,達板城風力發電站,三峽水電站,為了合理的利用能源,發電站要建在靠近這些能源的地
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20.2 能源的開發和利用,復習回顧, 、自然界存在著哪些形式的能量？, 、能量的轉移和轉化過程中遵循 什么規律？,機械能、內能、電能、化學能、核能,能量守恒定律,閱讀下列材料，你有什么想說的？,一、能源與社會,國際能源機構的統計，地球上的石油、天然氣、煤供人類開采的年限，分別只有40年、50年和240年。,一、能源與社會,1、能源的分類,1、能源的分類,（1）可再生能源和不可再生能源 、可再生
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20.1 能量的轉化和守恒,2、什么是能量的轉移和轉化？,1、能量有哪些種類？,3、你是怎樣理解能量守恒定律的？,一、自然界中能量的各種形式,一、自然界中能量的各種形式,一、自然界中能量的各種形式,一、自然界中能量的各種形式,一、自然界中能量的各種形式,一、自然界中能量的各種形式,問:各種形式的能之間是否可以相互轉化？,電能,機械能,內能,光能,化學能,1、燃料的燃燒是一種化學變
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20.3 材料的開發和利用,一、形形色色的材料,冰箱、彩電、洗衣機,2、高樓大廈、道路橋梁,3、金屬材料,4、陶瓷材料,景泰藍,5、玻璃,6、寶石,無機非金屬材料,有機高分子材料,8、合成材料,材料在人類發展的歷史進程中有著極其重要的作用。,原始人利用石頭 制造的工具。,鑄鐘。我國是世界上掌握青銅冶煉技術的國家之一。,馬踏飛燕。我國東漢時期的藝術珍品。,我國出土的鐵制工具。,二、材料的
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17.1 磁是什么,1能說出磁在日常生活，生產乃至高科技領域有著重的應用。 2了解磁體具有吸鐵性和指向性，知道磁極間的相互作用規律。 3會判斷物體是否有磁性，以及磁體的磁極。 4了解磁體周圍存在著磁場和磁場具有方向性。并初步認識地磁場。 5知道磁感線，會畫常見的磁感應線。,文天祥有這樣一句詩“臣心一片磁針石，不指南方不肯休。”磁是什么？小磁針為什么指向南方？磁在生活中有哪些應用呢？,1、磁體與磁性
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17.2 電流的磁場 第2課時 電磁鐵 電磁繼電器,1.了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。 2.了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。 3.了解電磁鐵在生活中的廣泛應用。 4.了解電磁繼電器的結構和工作原理。 5.初步認識電磁學知識的實際應用。,如圖所示是王強同學在研究性學習活動中為某倉庫設計的一種防盜報警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡放在值班室內。根據圖示電路，你能說說該報警器的工作原
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17.2 電流的磁場 第1課時 電生磁,1.知道電與磁有密切的聯系，電流周圍存在著磁場。 2.知道通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場相似。 3.會用安培定則確定通電螺線管的極性或螺線管中的電流方向。,磁和電有聯系嗎？,能吸引磁性物質,吸引輕小物體,有南、北極之分,有正、負電荷之分,同名磁極相互排斥 異名磁極相互吸引,同種電荷相互排斥 異種電荷相互吸引,我們發現帶電體和磁體有一些相似的性質，這些相似是
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17.3 電動機為什么會轉動,現象1：導線通電后使磁針偏轉，斷電 后磁針回到原位置,說明：通電導線 周圍存在磁場,現象2：改變電流方向，磁針偏轉方向改變,說明：磁場方向跟 電流方向有關,復習一、奧 斯 特 實 驗,復習二、通電螺線管的磁場,.通電螺線管的外部磁場和條形磁體磁場相似 .通電螺線管的極性與管中電流的方向有關.,3.安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指
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