第二單元,6.水的作用,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花的果實是什么樣的？果實對植物來說有什么用呢？,科學聚焦,在地表的變化過程中，水發揮著巨大的作用。降落的雨水和眾多的河流會給土地的樣貌帶來怎樣的影響？會使地表發生怎樣的改變呢？,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花的果實是什么樣的？果實對植物來說有什么用呢？,科學探索,1.認識降雨給土地帶來的變化。,有顏色
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第四單元,大象版科學四年級上冊,4.呼吸與運動,人體的呼吸器官,問題導入,呼吸與運動有什么關系呢？,我快喘不上氣了.,新知講解,測量人在安靜時和做全蹲起運動后1分鐘的呼吸次數。,我發現：1.不同的人，呼吸次數（ ）； 2.運動后呼吸次數（ ）,不同,增加,新知講解,1.人體內的“燃料”是（ ）、（ ）和（ ），并且人體在“燃燒燃料”的過程中同樣需要（ ）。,閱讀資料,糖類,脂
大象版四年級上冊科學4.4呼吸與運動,課件,大象,四年級,上冊,科學,4.4,呼吸,運動
第四單元,大象版科學四年級上冊,3.肺是怎樣呼吸的,人體的呼吸器官,問題導入,體驗呼吸過程，猜一猜呼吸器官是怎樣把空氣吸到肺里的？,猜想假設,肯定是肺一用力就把空氣吸進去了。,可能是某些肌肉把胸腔擴大了,空氣就流進去了。,我猜可能是咽把空氣從鼻子或嘴里擠進肺里去的。,我我感覺吸氣時胸腔變鼓了.,新知講解,視頻：肺,新知講解,制作肺模型：,新知講解,制作肺模型：,新知講解,吸氣時，胸廓
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第四單元,大象版科學四年級上冊,5.保護呼吸器官,人體的呼吸器官,問題導入,怎樣保護我們的呼吸器官？,新知講解,新知講解,果膠粘灰塵,把幾個涂滿果膠的塑料片，分別放在一些灰塵較多的地方。過一段時間去觀察，發現了什么？,果膠上有灰塵,新知講解,對比新口罩和在霧霾天使用后的口罩，有什么發現？,使用后的口罩,新口罩,使用后的口罩帶有多種病毒、細菌和其他有毒物質，要及時清洗、消毒或更換。,霧霾天使用后的口
大象版四年級上冊科學4.5保護呼吸器官,課件,大象,四年級,上冊,科學,4.5,保護,呼吸器官
第四單元,大象版科學四年級上冊,2.我們的呼吸器官,人體的呼吸器官,新知導入,閉上眼，深吸一口氣，再慢慢呼出，感受氣體在身體內的流動。,猜想假設,我們在呼吸時氣體都經過了身體的哪些器官?,氣體先進入鼻子里,再進到肚子里。,氣體先進入鼻子里,然后進入肺中。,新知講解,呼吸器官：,鼻腔分為左右兩腔，鼻腔中有鼻毛、鼻腔黏膜。鼻腔有過濾作用，還有給吸進的氣體加溫、加濕的作用。,新知講解,呼吸器官：,咽
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第四單元,大象版科學四年級上冊,1.我們需要呼吸,人體的呼吸器官,新知導入,蒙頭睡覺時為什么會感到悶氣？,新知講解,缺氧了唄！你們看,我們呼出的氣體中氧氣變少了！,二氧化碳卻變多了！,猜想假設：,新知講解,搜集證據：,二氧化碳通常情況下是無色無味的氣體。,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。,新知講解,怎樣用實驗證明呼出氣體中二氧化碳增多了呢？,設計實驗：,第一步：準備兩個燒杯，放入相同的澄清石灰
大象版四年級上冊科學4.1我們需要呼吸,課件,大象,四年級,上冊,科學,4.1,我們,需要,呼吸
蘇教版小學科學三年級上冊 第三單元 運動和呼吸,運動和呼吸,如何測量呼吸快慢,怎樣才算呼吸一次？,一呼一吸算呼吸一次。,呼吸頻率,我們將一分鐘呼吸的次數稱為呼吸頻率（次分鐘）。,測量呼吸頻率,繪圖處理數據,結論,運動后呼吸頻率會加快，運動結束后呼吸會恢復正常；運動越劇烈，呼吸頻率越高。,肺活量,肺活量是指在最大吸氣后盡力呼氣的氣量。,肺活量大
蘇教版三年級上冊科學17.運動和呼吸,教學課件,蘇教版,三年級,上冊,科學,17.,運動,呼吸,教學,課件
16.人的呼吸 【教材分析】 生命科學領域教學內容以了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現象的基本認識,對人體和健康形成初步的認識，并能嘗試將學習的知識和研究方法用于解決身邊的實際問題。本課是本單元的首課，重點研究人的呼吸系統，并以此來組織相關內容，組合成一個完整的教學序列。本課主要由三個部分組成：第一，認識我們的呼吸器官并了解它們的作用，初步建立呼吸系統的概念。第二，利用澄清石灰水，通
人的呼吸,蘇教版,三年級,上冊,科學,5.16,呼吸,教案設計
17.運動和呼吸 【教材分析】 本節內容為蘇教版小學科學三年級第五單元人的呼吸和消化的第2課。本課教學內容分三個部分：第一部分，首先通過一個交流活動，了解學生對呼吸有快有慢的初步認識，以此引出測量三種狀態下的呼吸次數的活動。此活動可以為下面認識肺活量做鋪墊。第二部分，在通過閱讀認識肺活量的基礎上，實際測一測自己的肺活量。教學中，可以通過比一比不同學生的肺活量，找一找和每分鐘呼吸次數之間的關系，讓
運動和呼吸,蘇教版,三年級,上冊,科學,5.17,運動,呼吸,教案設計
第三課 呼吸燈,信息技術新世紀版 八年級下,學習要點：,1進一步熟悉 for 循環語句，理解 for 循環需要遍歷語句中的。 2掌握 range() 函數的用法。 3掌握函數的定義和調用方法。,重難點：,重點是掌握函數的定義及調用方法。 難點是理解循環的控制。,課前導入,呼吸燈是指燈光“由暗到明，再由明到暗”，不斷循環的燈。,思考：,生活中，在哪些地方可以見到呼吸燈？,怎樣才能做出呼吸燈的效果呢
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新世紀版信息技術八年級下冊第三課呼吸燈教學設計 課題 呼吸燈 單元 第三課 學科 信息技術 年級 八年級下冊 學習 目標 1進一步熟悉 for 循環語句，理解 for 循環需要遍歷語句中的。 2掌握 range() 函數的用法。 3掌握函數的定義和調用方法。 重點 是掌握函數的定義及調用方法。 難點 理解循環的控制。 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 一、課前導入 呼吸燈是指燈光
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15.我們的呼吸教學設計 【教材分析】 我們的呼吸是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊消化與呼吸單元的第三課時。本單元是按照食物的營養食物到哪里去了我們的呼吸的順序編排的。 教材提出“我們的生命活動需要呼吸，我們呼吸時要用到哪些呼吸器官呢？”，目的是在我們每時每刻都要呼吸這一學生已有認知的基礎上，喚起學生已有生活經驗，讓學生提前了解探究活動需要的知識。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，提出
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青島版小學科學 四年級上冊配套課件 （五四學制）,15.我們的呼吸,活動準備,教師準備：澄清石灰水、 集氣瓶、 長導管、 注射器。,練習“憋氣”,游戲規則：深吸一口氣，屏住呼吸。,注意事項：如果感覺身體不舒服，就請坐下， 千萬不要勉強。,活動過程 導入新課,活動過程,感受自己的呼吸,請同學們閉上眼睛，均勻的呼吸。 呼吸時，氣體經過了我們身體的哪些器官？,認識人體呼吸器官,認識人體呼吸器
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教科版四年級上冊第二單元第2課,呼吸與健康生活,吸氣,呼氣,胸部擴張,腹部收縮,胸部收縮,腹部放松,呼吸時 吸進人體的是什么？ 呼出人體的是什么？ 什么情況下 呼吸的次數會變化？,觀察柱形圖，你有什么發現？,呼出氣體和吸進空氣的比較,柱形圖和統計表，你喜歡哪種形式？,我們體內所有的細胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧可以幫助我們正常地生活和工作。 人的呼吸實際上是在進行氣體交換，使氧氣
新教科版四年級上冊科學2.2呼吸與健康生活,課件,新教,四年級,上冊,科學,2.2,呼吸,健康,生活
教科版四年級上冊第二單元第1課,感受我們的呼吸,關于呼吸 你已經知道什么 你還想知道什么,無論白天還是夜晚， 我們都在呼吸， 不間斷的呼吸 成為我們的重要活動。 你知道有哪些呼吸器官嗎？,人體的主要呼吸器官,鼻腔,氣管,肺,膈肌,支氣管,咽,喉,感受呼吸過程（吸氣+呼氣）,手放肋骨處 先深吸氣 感受胸腔和腹部的變化 再長呼氣 感受胸腔和腹部的變化,擴張,感受呼吸過程（吸氣+呼氣
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第二單元 第1課 感受我們的呼吸 教學目標： 科學概念目標： 1.呼吸 是人體的重要活動，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義 。 2.鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。 科學探究目標： 1.開展呼吸體驗活動，感受呼吸時身體各部分的變化。 2.進行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協同合作。 科學態度目標： 1.對探究自己的身體感興趣，在體驗活動中，保證研
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第二單元 第2課 呼吸與健康生活 教學目標 科學概念目標： 1.呼吸的過程是氣體交換的過程，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳，肺是身體氣體交換的“中轉站”。 2.人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸進更多地氧氣。 3.經常參加體育鍛煉，可以增加呼吸功能，保持身體健康。 科學探究目標： 1.合理使用實驗記錄單，并進行數據分析。 2.依據實驗現象、相關信息資料，對呼吸次數加快
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新版小學科學四上復習資料 第二單元 呼吸和消化 2-1人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、文氣管、肺、橫膈膜等。 2-1人的呼吸實際上是在進行著 氣體交換，使氧氣進入血液，同時 排出二氧化碳。 2-1吸氣。含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程，胸腔擴張，腹部收縮，呼氣，交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程，胸腔收縮，腹部放松。 2-2呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了，二氧化
呼吸和消化,新教科版科學四上,第2單元《呼吸和消化》,新教,科學,單元,呼吸,以及,消化
17 運動和呼吸 練習題 1、 填空題。 （1）人一次能呼出的 _______ 氣體量就是肺活量 。 用 __________ 可以更方便準確地測出肺活量 。 （2）如圖所示，人在進行運動時，呼吸明顯比平時 _________。 （3）空氣不良
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第四章呼吸作用和蒸騰作用第一節呼吸作用,1,探究植物的呼吸作用實驗,描述綠色植物呼吸作用的概念和實質,重點,難點,2,說明呼吸作用對植物生長發育的意義,3,闡明植物的呼吸作用和光合作用之間的關系,重點,4,學會運用植物的呼吸作用原理來解決日
冀少版八年級上冊生物3.4.1,呼吸作用,課件,冀少版八,年級,上冊,生物,3.4,呼吸,作用
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