教科版六年級下冊科學(xué)3.3,日食-課件+視頻素材,教科版,六年級,下冊,科學(xué),日食,日蝕,課件,視頻,素材
科學(xué) 教科版 六年級 下冊,物質(zhì)在變化的過程中往往會有許多現(xiàn)象發(fā)生。 物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化，可以根據(jù)是否產(chǎn)生新物質(zhì)來判別它們。,科學(xué)概念目標(biāo),1,2,科學(xué)探究目標(biāo),1,2,能夠描述物質(zhì)變化過程中所觀察到的現(xiàn)象。 能夠根據(jù)物質(zhì)變化的現(xiàn)象判斷物質(zhì)變化是物理變化還是化學(xué)變化。,1,2,尊重證據(jù)。當(dāng)多人觀察、實驗出現(xiàn)不一樣的結(jié)論時，樂于分析原因，再次觀察、實驗，以事實為依據(jù)做出判斷。 能堅
教科版六年級下冊科學(xué)4.4,變化中伴隨的現(xiàn)象-課件,教科版,六年級,下冊,科學(xué),4.4,變化,伴隨,現(xiàn)象,課件
科學(xué) 教科版 六年級 下冊,對一項工程的設(shè)計需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。,科學(xué)概念目標(biāo),1,能夠考慮到建造塔臺所涉及的各個因素。 能夠根據(jù)教科書中的“標(biāo)書”樣本制訂出建造塔臺標(biāo)書。,科學(xué)探究目標(biāo),1,2,3,能夠利用文字、繪圖的方式表達自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。,積極參加設(shè)計活動,對工程學(xué)習(xí)充滿興趣。,科學(xué)態(tài)度目標(biāo),感受到科學(xué)知識與其他學(xué)科綜合能力對工程設(shè)計的重要性。,科學(xué)、技術(shù)、社會與
教科版六年級下冊科學(xué)1.3,建造塔臺-課件,教科版,六年級,下冊,科學(xué),1.3,建造,塔臺,課件
教科版六年級下冊科學(xué)4.2,產(chǎn)生氣體的變化-課件+視頻素材,教科版,六年級,下冊,科學(xué),產(chǎn)生,發(fā)生,氣體,變化,課件,視頻,素材
教科版六年級下冊科學(xué)1.5,制作塔臺模型-課件+視頻素材,教科版,六年級,下冊,科學(xué),制作,塔臺,模型,課件,視頻,素材
科學(xué) 教科版 六年級 下冊,校園中生活著不同種類的生物。 不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同。,科學(xué)概念目標(biāo),1,2,能用二歧分類法對校園內(nèi)的植物進行分類。 能通過制作生物分布圖呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。,科學(xué)探究目標(biāo),1,2,能實事求是地將自己的調(diào)查結(jié)果與全班同學(xué)分享。 愿意溝通交流，綜合考慮他人的意見，形成集體的觀點。,科學(xué)態(tài)度目標(biāo),1,2,意識到校園環(huán)境與生物、生物與生物相互依存，相互影響。 愿
教科版六年級下冊科學(xué)2.2,制作校園生物分布圖-課件,教科版,六年級,下冊,科學(xué),2.2,制作,校園,生物,分布圖,課件
第6課時 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）,第一單元 微小世界,六年級下冊 第一單元,顯微鏡的使用（3分48秒）,導(dǎo)入,安放玻片標(biāo)本,調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋,調(diào)節(jié)并觀察,取鏡并安放,對 光,顯微鏡使用的步驟圖解,導(dǎo)入,今天這節(jié)課，我們來觀察更多的生物細胞,植物 細胞,動物 細胞,人體 細胞,導(dǎo)入,葉表皮上的氣孔,探索,水綿細胞內(nèi)的葉綠體,探索,根據(jù)實驗推測，每平方毫米蓖麻葉中的葉綠體數(shù)目多達幾十萬個
教科版六年級下冊科學(xué)1.6,用顯微鏡觀察身邊的生命世界二,課件,教科版,六年級,下冊,科學(xué),1.6,顯微鏡,觀察,身邊,生命,世界
第5課時 用顯微鏡觀察身邊的生命世界(一),第一單元 微小世界,六年級下冊 第一單元,我們的任務(wù)（一）,制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本 用眼睛觀察洋蔥表皮， 并畫一畫。 用放大鏡觀察洋蔥表皮，并畫一畫。 展示我們觀察洋蔥表皮的成果,導(dǎo)入,觀察洋蔥表皮,觀察前的準(zhǔn)備 在顯微鏡下觀察物體有一定的要求。物體必須制成玻片標(biāo)本，才能在顯微鏡下觀察到它的精細結(jié)構(gòu)。,探索,制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本方法,（1）擦拭載玻片、蓋
教科版六年級下冊科學(xué)1.5,用顯微鏡觀察身邊的生命世界一,課件,教科版,六年級,下冊,科學(xué),1.5,顯微鏡,觀察,身邊,生命,世界
第8課時 微小世界和我們,第一單元 微小世界,六年級下冊 第一單元,放大鏡,用肉眼,顯微鏡,人類觀察工具的發(fā)展歷程,導(dǎo)入,直接用肉眼觀察,借助放大鏡觀察,借助顯微鏡觀察,人類觀察工具發(fā)展和觀察視野拓展的流程圖,能觀察到的最小動物，就是螞蟻等昆蟲。,能觀察到昆蟲的器官和物體的細微結(jié)構(gòu)。,能觀察到各種微生物和細胞。,探索,人類觀察工具的發(fā)展歷程,放大裝置的應(yīng)用：格羅斯泰斯特（英國） 放
教科版六年級下冊科學(xué)1.8,微小世界和我們,課件,教科版,六年級,下冊,科學(xué),1.8,微小,世界,我們
第7課時 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）,第一單元 微小世界,六年級下冊 第一單元,5.用顯微鏡觀察身邊 的生命世界（一） 6.用顯微鏡觀察身邊 的生命世界（二） 7.用顯微鏡觀察身邊 的生命世界（三）,用顯微鏡觀察身邊的生命世界,觀察更多的生物細胞,導(dǎo)入,什么是微生物？ 微生物是一切肉眼看不見或看不清的微小生物，通常要用光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡才能看清楚。 微生物包括細菌、病毒、霉菌、酵母菌等
教科版六年級下冊科學(xué)1.7,用顯微鏡觀察身邊的生命世界三,課件,教科版,六年級,下冊,科學(xué),1.7,顯微鏡,觀察,身邊,生命,世界
第4課時 怎樣放得更大,第一單元 微小世界,六年級下冊 第一單元,最早提出放大裝置的應(yīng)用格羅斯泰斯特（英國） 設(shè)計并制作出有放大功能的眼鏡培根（英國） 利用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物世界列文虎克（荷蘭）,放大鏡是誰發(fā)明的？ 眼鏡是誰發(fā)明的？ 顯微鏡是誰發(fā)明的？,時光流逝，物是人非， 已經(jīng)很難去詳細考證。,導(dǎo)入,回憶一下，怎樣的放大鏡放大倍數(shù)比較大？ 中心厚度（凸度）越大的放大鏡，其放大倍數(shù)越大。 一
教科版六年級下冊科學(xué)1.4,怎樣放得更大,課件,教科版,六年級,下冊,科學(xué),1.4,怎樣,更大
第2課時 放大鏡下的昆蟲世界,第一單元 微小世界,六年級下冊 第一單元,火眼金睛：找出以下圖片中的昆蟲,導(dǎo)入,昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物。 是所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。 基本特點： 體軀三段頭胸腹，2對翅膀三對足； 1對觸角頭上生，骨骼包在體外部； 一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。,導(dǎo)入,馬蠅的復(fù)眼,蜻蜓的復(fù)眼,蚊子的復(fù)眼,由
教科版六年級下冊科學(xué)1.2,放大鏡下的昆蟲世界,課件,教科版,六年級,下冊,科學(xué),1.2,放大鏡,昆蟲,世界
第3課時 放大鏡下的晶體,第一單元 微小世界,六年級下冊 第一單元,自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成。 具有一定規(guī)則的幾何外形的固體叫晶體。 晶體的形狀多種多樣，但都很有規(guī)則。 有的是立方體，有的像金字塔，有的像一簇簇的針,導(dǎo)入,水晶六方錐體,導(dǎo)入,紫色螢石正方體,導(dǎo)入,祖母綠六方柱體,導(dǎo)入,黃鐵礦八面體或立方體,導(dǎo)入,朱砂厚板狀或菱面體,導(dǎo)入,赤銅礦八面體,導(dǎo)入,方解石纖維狀、鐘乳狀
教科版六年級下冊科學(xué)1.3,放大鏡下的晶體,課件,教科版,六年級,下冊,科學(xué),1.3,放大鏡,晶體
第1課時 放大鏡,第一單元 微小世界,六年級下冊 第一單元,放大鏡是人們常用的觀察工具之一。 生活中哪些工作會經(jīng)常用到放大鏡？,導(dǎo)入,放大鏡是人們常用的觀察工具之一。 生活中哪些工作會經(jīng)常用到放大鏡？,放大鏡,觀察微小零件,觀察小動物,聚光取火,查看縮微地圖,研究文物,導(dǎo)入,怎樣正確地使用放大鏡？,挑戰(zhàn)活動：分別用2種方法使用放大鏡進行觀察,鏡動，物不動。,物動，鏡不動。,探索,這是一張
教科版六年級下冊科學(xué)1.1,放大鏡,課件,教科版,六年級,下冊,科學(xué),1.1
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