教科版科學四年級上冊第一單元第五節(jié)降水量的測量 同步練習 一、填空題 1、 是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。 答案降水 解析解答降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。 分析考
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教科版科學四年級下冊第三單元第五課面包發(fā)霉了 同步練習 一、填空題 1、面包發(fā)霉是因為在它的上面生長了一種生物叫________。 答案霉菌 解析解答面包發(fā)霉是因為在它的上面生長了一種生物霉菌，與其他生物一樣
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教科版科學四年級下冊第一單元第四節(jié)電路出故障了同步練習 一、填空題 1、要使電流經(jīng)過導線使小燈泡發(fā)光，需要有一個完整的 。 答案電路 解析解答一個完整的電路中，如果沒有電流就通過燈泡，就好比“欠東風”一
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教科版科學四年級下冊第四單元第五課觀察、描述礦物（二）同步練習 一、填空題 1、礦物按透明度可分為________、________和__________三種； 答案透明|半透明|不透明 解析解答透明度，即透光的程度，礦物按透明
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教科版版科學四年級上冊第一單元第三節(jié)溫度與氣溫 同步練習 一、填空題 1、測量氣溫時應該選擇 的地方，這個地方的溫度才能反映當?shù)氐臍鉁亍?答案室外陰涼、通風 解析解答根據(jù)氣溫的概念，測量氣溫時應該選擇室
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教科版科學四年級上冊第四單元第一節(jié)身體的結構同步練習 一、填空題 1、人體的外觀特征可以分為 部分。 答案4 解析解答人體的外觀特征可以分為4部分，分別是頭、頸、軀干、四肢。 分析本題考查人的身體結構組成
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教科版科學四年級下冊第四單元第七課巖石、礦物和我們同步練習 一、填空題 1、我國已發(fā)現(xiàn)各種礦產(chǎn)________種，是世界上礦產(chǎn)較齊全的少數(shù)國家之一，其中有_____多種礦產(chǎn)的探明儲量居世界前列。 答案171|20 解析解
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第二單元溶解知識點 一、水能溶解一些物質 1.一些物質可以溶解在水中，一些物質不能溶解在水中。食鹽能溶解在水中，面粉和沙不能溶解在水中。 2.面粉和沙可以用過濾的方法從水中分離出來。 3.不能溶解在水中的物
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第一單元天氣知識點 一、我們關心天氣、天氣日歷 1. 我們可以通過氣溫、云量、降水量、風向和風速等來描述天氣。 2. 天氣氣泡圖事例 3. 在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號來記錄云量、降水量、風速和風向等
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第三單元聲音知識點 一、聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的 1.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調試樂器和測試音高。 2.音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。 3.我們可以運用高、低、強
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第四單元我們的身體知識點 一、身體的結構及骨骼、關節(jié)和肌肉 1.從外形上，人的身體一般可以分為頭 、頸、軀干、四肢幾部分。 2.當我們跳繩時，參與此活動的身體部位。 3.人體可以完成很多工作，在工作中身體各部
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第一單元天氣知識點 一、我們關心天氣、天氣日歷 1. 我們可以通過氣溫、云量、降水量、風向和風速等來描述天氣。 2. 天氣氣泡圖事例 3. 在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號來記錄云量、降水量、風速和風向等
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教科版科學四年級上冊第三單元第五節(jié)聲音的傳播同步練習 1、聲音以 傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生 。 答案波的形式|振動 解析解答聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動。 分析考察聲
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教科版科學四年級下冊第二單元第五節(jié)種子的萌發(fā)同步練習 一、填空題 1、植物的果實中都有 ；不同植物的果實中，種子的數(shù)量、大小和形狀是 的。 答案種子|不同 解析解答世界上種子果實多種多樣，果實中含有種子
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教科版四年級下冊第二單元第三節(jié)花、果實和種子同步練習 一、填空題 1、植物利用 或者來傳播花粉。 答案蜜蜂|其他昆蟲 解析解答植物中的花粉一般依靠蜜蜂或者其他昆蟲在花叢中飛舞、爬行時來傳播花粉。 分析本題
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第二單元 新的生命 第5課時 種子的萌發(fā) 【教學目標】 科學概念 1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。 2、植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 3、種子的各個部分在
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6.果實和種子 【教材簡析】 經(jīng)過13周左右的時間，鳳仙花已經(jīng)是碩果累累了。本節(jié)課跟隨著鳳仙花花朵慢慢凋謝，果實逐步形成現(xiàn)象的出現(xiàn)，引領學生研究果實形成的過程，果實的結構特點以及果實對植物體自身的作用。 種子是果實不可分割的一部分。不同植物的果實形態(tài)特征不同，但它們都有果皮和種子兩部分組成。果皮具有保護種子的作用，種子成熟后，果皮還可以幫助種子傳播出去，使得種子找到適宜的環(huán)境，發(fā)育成新的植
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7.種子的傳播 【教材簡析】 植物為了種群的延續(xù)，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機會。不同的植物果皮和種子的形態(tài)結構不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動物傳播，風傳播，水傳播和彈力傳播。在本課的探究活動中，學生將通過觀察植物的果實和種子特點來推測植物傳播種子的方式，知道種子的傳播方式與果實和種子的形態(tài)特征密切相關，幫助學生進一步形成生物體結構與功能相統(tǒng)一的觀點。 【學
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