一、判斷題。對的畫“”,錯的畫“” 1.統計圖比統計表更形象具體,數量的增減變化很容易看出。 2.繪制折線統計圖時,每定一個點可以注上這個點表示的數量。 3、復式折線統計圖不但能表示出兩組數據數量的多
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第4課時 解決實際問題 1.填空題。 1把一個表面積是90平方厘米的正方體木塊平均分成兩個長方體,表面積增加了 平方厘米。 2兩個棱長為5厘米的正方體拼成一個長方體,表面積減少 平方厘米。 2.判斷題。對的畫
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第六課時 解決容積問題 1.在括號里填上合適的數。 6.09立方分米 升 毫升 0.3升 毫升 1750立方厘米 毫升 升2.57升 毫升 2.在括號里填上適當的單位。 一個墨水瓶的容積約是60 。 一個熱水瓶的容積約是2
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教學反思 求一個數的幾分之幾是多少是在學習整數和分數相乘的基礎上學習的，在以前沒學分數乘法的時候，我們是把先出1份的量再乘法相應的份數解答求一個數的幾分之幾是多少的問題。從課堂反饋看剛開始的時候有一
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第一課時 單式折線統計圖 一、填空。 1、折線統計圖不僅可以表示出 的多少,而且能清楚地表示出 的（ ）變化情況。 2、條形統計圖是用一個 表示一定的數量,根據 畫成 的直條,然后把這些直條按照一定的順序排列起來
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第4課時 公倍數與最小公倍數 1.找出4和12的最小公倍數。 2. 比較下面各組分數的大小。 12133456564538561325 3. 求出下列各組數的最小公倍數。 2和8 10和6 3和4 9和12 答案提示 1.4和12的最小公倍
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教學反思 本節課從學生的生活出發，讓學生自主發現本節課中折線統計圖的不同之處，思考探索圖中的信息，發揮學生的積極探索精神和合作探究能力。
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教學反思 在這堂課上孩子們說的多、合作的多，研究的多，探索的多，我說的少。激勵學生在數學活動中去學，在獨立思考，自主探究中發現問題，產生交流的愿望，課堂上研究氣氛濃郁。
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教學反思 通分這節課是在學生學完分數的基本性質、同分母分數大小的比較方法、最小公倍數的基礎上進行教學的。我認為學生要掌握本節課的學習內容-通分的方法并不難。學生完全有能力通過自學、合作交流等活動
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第3課時 分數乘分數 1.計算題。 3425 5656 591825 214027 2.一臺拖拉機每小時耕地12公頃,13小時耕地多少公頃23小時呢先在圖中表示出來,再列式計算。 3.蜂鳥是目前發現的世界上最小的鳥,也是唯一能倒
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教學反思 本節課重點是讓學生認識軸對稱圖形的含義，能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。難點是能根據軸對稱圖形的概念進行判斷軸對稱圖形，并找出對稱軸。本節課通過折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作活動
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第五課時 解決體積問題 1.在括號里填上合適的數。 1生活中計量沙、土、石子等體積時,人們常常把“立方米”簡稱為 。 2學校要挖一個長方形沙坑,長4米,寬2米,深0.4米,需要 立方米的黃沙才能填滿。 2.計算體積單位
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教學反思 反思整個教學過程，既有學生獨立自主的探索活動，又有小組合作的探究活動；既有基礎知識的學習，又有課本知識的發展和延伸。我認為取得比較理想的效果主要有3點 1創設了問題情境，激發了學生興
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教學反思 回味課堂，這節課的教學，我在教學上力求體現以下三點 （1）情境創設取材于生活。 我創設這個情境的意圖首先想體現數學來源與生活，生活中處處有數學的教學理念。其次在這個情境中，給學生提供了一組開
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7、 教學反思 本節課讓學生在交流中得出解決問題的方法，適合學生的認知水平和探究能力。在交流中以優幫差，達到了均衡發展。關注了學困生的學習。活動效果和預設結果達成一致。練習時的每一題都注重讓學生說出思
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教學反思 本節課就旋轉概念的表述來說，學生對旋轉角度的表述不夠準確，畫旋轉后的圖形也找不準方向，以后還需加強這兩個方面的訓練。
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第八課時 連加和簡便運算 1.填空題。 1分數加法的意義與整數加法的意義 。 2712的分數單位是 ,它有 個這樣的單位,再添上 個這樣的分數單位就是1。 3910米比 米短25米。 比45米長320米是 米。 4分數單位是18
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1、一個長方體的長是12厘米、寬是9厘米，高是3厘米，它的體積和表面積分別是多少 2、一個正方體的棱長是6分米，它的體積和表面積分別是多少 3、用一根52厘米長的鐵絲,恰好可以焊成一個長方體框架,框架長6厘米,寬4
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第一課時 解決重疊問題 1、 五6班參加語文小組的有25人,參加數學小組的有27人,兩項都參加的有12人。參加兩個小組的一共有多少人 2、把2根長30厘米的鋼管焊成一根鋼管,焊頭處重疊5厘米,焊成的鋼管長多少厘米如果把
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第2課時 求一個整數的幾分之幾 1.在里填上“”“ 2.310103噸 3.2823585米
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