23.交通信號燈模擬大比拼（一） 【教材簡析】 本課以工程實踐為主線設(shè)計了四個活動。“任務(wù)”的目的是通過創(chuàng)設(shè)觀察交通信號燈的情境，引導學生明確具體的活動任務(wù)。“設(shè)計” 的目的是引領(lǐng)學生運用點亮小燈泡的知識，分析設(shè)計制作交通信號燈模型需要解決的主要問題是什么，并通過分析、構(gòu)思，繪制出交通信號燈模型線路連接方法及外觀的設(shè)計方案。“制作” 是按照設(shè)計方案準備材料，使用工具制作-一個交通信號燈模型。“展示
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13.導體和絕緣體 【教材簡析】 本課在學生認識了簡單電路及控制電路的方法之后，幫助他們進步認識材料的導電性。教材按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“哪些物體能導電”的目的是通過實驗等活動，指導學生建構(gòu)導體和絕緣體的概念。活動2“人體能導電嗎”意在通過實驗等活動，指導學生認識人體、水是導體，懂得人會有觸電的危險。應(yīng)用與拓展“導體和絕緣體的應(yīng)用”目的是讓學生通過尋找導體和絕緣體在生活中應(yīng)用的
導體和絕緣體,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,3.13,導體,絕緣體,教案設(shè)計
21.海陸分布 【教材簡析】 本課在學生認識了地球形狀之后，進一步引領(lǐng)學生認識地球上的陸地及海洋的分布情況。本課按照從認識到實踐的過程設(shè)計了兩個活動，活動1“認識大洲和大洋”目的是通過觀察、閱讀等活動，指導學生認識地球上的七大洲、四大洋的大小和形狀。活動2“描摹出大陸形狀”目的是讓學生通過描摹地球儀上七大洲的輪廓，進步認識各大洲的形狀特征。應(yīng)用與拓展“制作地球模型”旨在通過指導學生用身邊常見材料自
海陸分布,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,5.21,海陸,分布,教案設(shè)計
18.保護礦產(chǎn)資源 【教材簡析】 本課在學生認識了巖石、礦物、金屬礦物以后，引領(lǐng)學生繼續(xù)學習保護礦產(chǎn)資源方面的內(nèi)容。本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“了解礦產(chǎn)資源的作用”通過調(diào)查、制作等活動，指導學生認識金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，意識到礦產(chǎn)資源對人類的重要作用。活動2“寫一份保護礦產(chǎn)資源倡議書”意在通過調(diào)查、討論等活動，引導學生根據(jù)我國不同礦產(chǎn)資源面臨的問題
保護礦產(chǎn)資源,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,4.18,保護,礦產(chǎn)資源,教案設(shè)計
3.運動的快慢 【教材簡析】 本課在學生認識了物體的運動方式、學習了測量距離和時間的方法的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生進一步研究用速度的大小來描述物體運動的快慢。本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“比較運動的快慢”目的是通過測量、計算等活動，知道學生用速度的大小來描述物體運動的快慢。活動2“了解交通工具的速度”目的是讓學生通過調(diào)查、計算等活動，了解自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度。應(yīng)用與拓展
運動的快慢,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,1.3,運動,快慢,教案設(shè)計
11.電在我家 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了三個活動。活動1“了解電的用途”目的是通過觀察等活動，知道學生了解電的用途非常廣泛。活動2“體驗停電”目的是通過體驗等活動，引導學生認識到電是人們現(xiàn)代生活中不可缺少的重要能源。活動3“電從哪里來”通過觀察、閱讀等活動，引導學生了解發(fā)電的方式和電的傳輸過程。應(yīng)用與拓展“節(jié)約用電”通過起草節(jié)約用電倡議書，了解節(jié)約用電的方法。 【學情分析】 學生
電在我家,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,3.11,我家,教案設(shè)計
8.聲音的高低強弱 【教材簡析】 本課按照一般的認識過程設(shè)計了三個活動。活動1“認識聲音的強弱”目的是通過實驗等活動， 引導學生認識聲音的強弱與哪些因素有關(guān)。活動2“聲音高低的變化”意在引導學生通過實驗、觀察等活動， 認識影響聲音高低的I 因素是什么。活動3“做一個六弦琴”目的是通過制作、實驗、觀察等活動，指導學生進步體驗聲音的高低與什么有關(guān)。 應(yīng)用與拓展“看得見的聲音”旨在通過波形圖，引導學生更
聲音的高低強弱,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,2.8,聲音,高低,強弱,教案設(shè)計
1. 位置和運動 【教材簡析】 本課以“位置”為主線設(shè)計了兩個活動。活動1“運動和靜止”目的是通過觀察等活動，引領(lǐng)學生認識怎樣判斷物體的運動和靜止。活動2“描述運動物體的位置”目的是通過觀察與描述人在不同時刻的位置，指導學生建構(gòu)要確定運動物體的位置時需要的參照物、方向和距離的認識，應(yīng)用與拓展“判斷動與靜”，主要是引導學生運用所學知識選擇不同的參照物來判斷物體的運動與靜止。 【學情分析】 學生在
位置與運動,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,1.1,位置,運動,教案設(shè)計
17.金屬的來歷 【教材簡析】 本課在學生認識巖石和礦物之后，引領(lǐng)其進一步學習金屬的來歷。教材按照知識的邏輯關(guān)系安排了兩個活動。活動1“調(diào)查金屬的來歷”目的是通過查閱資料、調(diào)查等活動，指導學生了解以鐵和銅為代表的金屬的冶煉過程，體驗金屬冶煉的復雜性，懂得珍惜并節(jié)約使用金屬。活動2“開采一個金屬礦”旨在通過實驗模擬等活動，引導學生了解開采金屬礦物的過程，從中體驗礦物開采的復雜性，懂得保護資源的重要性
金屬的來歷,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,4.17,金屬,來歷,教案設(shè)計
19太陽與影子 【教材簡析】 本課在學生認識了太陽會東升西落、能發(fā)光發(fā)熱之后，進一步引領(lǐng)學生認識太陽與影子的關(guān)系。活動1“找影子”目的是讓學生通過實驗，認識形成影子的條件。活動2“觀察影子的變化”目的是讓學生通過觀測、記錄一天中不同時間陽光下影子的方向和長短，歸納出影子變化的規(guī)律。活動3“制作日晷”目的是讓學生運用陽光下影子變化的規(guī)律解釋日晷的原理，學會制作和使用日晷。應(yīng)用與拓展“認識神奇的無影燈
太陽與影子,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,5.19,太陽,影子,教案設(shè)計
7.聲音的傳播 【教材簡析】 本課以傳聲為主線設(shè)計了三個活動。活動1“空氣能傳播聲音嗎”目的是指導學生通過實驗等活動，認識到聲音可以依靠空氣向各個方向傳播。活動2“固體、液體能傳播聲音嗎”意在引導學生通過實驗等活動，認識到聲音可以在固體和液體中向各個方向傳播。活動3“做個土電話”旨在通過制作、實驗等活動，引導學生進一步驗證聲音可以在空氣和固體中傳播，認識不同材質(zhì)的物體傳播聲音的能力不同。應(yīng)用與拓展
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9.怎樣聽到聲音 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了四個活動。活動1“人耳怎樣聽到聲音” 目的是通過觀察等活動，引導學生認識耳的構(gòu)造，初步了解耳聽到聲音的過程活動2“聲音引起鼓股振動”目的是通過實驗、觀察等活動，引導學生認識鼓膜的作用。活動3“保護聽力”目的是通過查閱資料等活動，引導學生掌握耳的保健常識。活動4“做個聽診器”意在通過制作、觀察等活動。使學生了解聽診器的原理，體會工具對聽力的
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22.美麗的月球 【教材簡析】 本課在低年級學生熟悉了月相變化現(xiàn)象之后，進一步引領(lǐng)學生認識月相變化的規(guī)律，了解月球表面的概況。活動1“觀察月相變化規(guī)律”目的是通過觀察等活動，指導學生認識月相的變化規(guī)律。活動2“觀察月球表面”意在通過觀察、查閱資料等活動，引導學生了解月球表面的概況。應(yīng)用與拓展“模擬月球發(fā)光”旨在通過模擬實驗，引導學生初步了解月球是怎樣發(fā)光的。 【學情分析】 月球是學生比較熟悉的
美麗的月球,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,5.22,美麗,月球,教案設(shè)計
24.交通信號燈模擬大比拼（二） 【教材簡析】 本課以工程實踐為主線設(shè)計了三個活動。“改進”的目的是通過觀察分析、編寫程序等活動，引導學生認識到編寫不同的程序可以使交通信號燈模型實現(xiàn)多種形式的自動控制。“測試” 的目的是引領(lǐng)學生交流改進后的自動控制交通信號燈模型，并對其程序和裝置的有效性進行測試。“成果” 的目的是幫助學生根據(jù)調(diào)研實際生活中的十字路口交通情況，實現(xiàn)并展示自動控制的效果，意識到智能信
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12.讓燈泡亮起來 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“讓燈泡亮起來”目的是通過觀察、實驗等活動，指導學生認識到只有形成閉合回路，電流通過燈絲時，燈泡才能亮起來。活動2“控制燈泡的亮和滅”旨在通過實驗、制作等活動，讓學生認識到電源、開關(guān)、導線、用電器是構(gòu)成電路的必要元件，其中開關(guān)可以控制燈泡的亮與滅。應(yīng)用與拓展“讓多盞燈亮起來”目的是讓學生初步了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方
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14.安全用電 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了三個活動。活動1“哪些做法容易引起用電事故”目的是通過判斷做法的正確與錯誤，引導學生認識生活中一些會發(fā)生觸電的行為。活動2“安全用電”目的是通過制定“安全用電守則”，幫助學生了解安全用電常識。活動3“預防雷電事故”目的是通過查閱資料等活動，指導學生掌握預防雷電事故的方法。應(yīng)用與拓展“學習用電事故急救的方法”，目的是讓學生掌握在特定危急場合自
安全用電,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,3.14,安全,用電,教案設(shè)計
4.運動和力 【教材簡析】 本課在學生認識了物體運動的方式和運動快慢的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生進一步認識力和運動的關(guān)系。本課圍繞“運動”這一主線設(shè)計了兩個活動。活動1“讓靜止的小車運動起來”目的是通過實驗等活動，指導學生認識力可以使靜止的物體 運動起來。活動2“讓運動的小車的狀態(tài)發(fā)生改變”意在通過實驗等活動，知道學生了解里可以改變物體的運動的快慢、運動的方向，可以使運動的物體停下來。應(yīng)用與拓展“自行車的
運動和力,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,1.4,運動,教案設(shè)計
2.運動的方式 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“描述不同的運動方式”目的是通過觀察、比較等活動，指導學生了解物體的運動軌跡，認識物體的運動課分為直線運動和曲線運動。活動2“觀察輪胎的運動”意在通過比賽、觀察等活動，指導學生認識物體的復合運動中包含著多種運動方式，應(yīng)用與拓展“體驗不同方式的運動”目的是引導學生運用所學知識判斷某些體育活動中包含的運動方式。 【學情分析】
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15.認識巖石 【教材簡析】 本課以巖石為主線，按照從認識到實踐的認知規(guī)律，設(shè)計了三個主要活動。活動1“觀察巖石”旨在通過觀察、比較、分類等活動，引導學生認識巖石的特點，并能制定標準給巖石分類。活動2“認識花崗巖、砂巖和大理石”目的是通過觀察等活動，指導學生認識花崗巖、砂巖和大理石的表面特征。活動3“學做巖石標本”目的是讓學生通過制作巖石標本，對收集到的巖石進行辨別和分類，培養(yǎng)學生運用知識解決實際
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5.運動物體的能量 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“碰撞實驗”目的是通過實驗等活動，指導學生了解運動的物體具有能量。活動2“運動小車能量的大小和哪些因素有關(guān)”目的是通過觀察、實驗等活動，引導學生認識運動物體的能量根質(zhì)量和速度有關(guān)，速度一定時，質(zhì)量越大，能量就越大；質(zhì)量一定時，速度越大，能量就越大。應(yīng)用與拓展“尋找生活中的能量”旨在引導學生進一步認識各種各樣的能量。 【學
運動物體的能量,冀人冀教版,四年級,上冊,科學,1.5,運動,物體,能量,教案設(shè)計
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