請(qǐng)來看看我們的村莊教案 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào),學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2、能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲,并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動(dòng)物的叫聲。 3、感受歌曲的歡快情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 歌表演請(qǐng)來看看我們的村莊。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)課:同學(xué)們,你們知道西班牙嗎?(知道)今天我們來學(xué)習(xí)一首西班牙兒歌,名字叫請(qǐng)來看看我們的村莊。 二、第一遍播放歌
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請(qǐng)來看看我們的村莊教案 教學(xué)目標(biāo): 1、運(yùn)用聽唱法,學(xué)習(xí)歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊,利用聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 2、積極的參與到學(xué)唱、表演西班牙歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊中,體驗(yàn)歌曲帶給人們的歡快情緒,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 3、認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào),并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn): 用明亮輕巧的聲音、熱烈興奮的情緒表現(xiàn)歌曲請(qǐng)來看看我們的
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請(qǐng)來看看我們的村莊教案 教學(xué)目標(biāo): 運(yùn)用聽唱法,學(xué)習(xí)歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊,利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲以及選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn): 歌表演請(qǐng)來看看我們的村莊。 教學(xué)難點(diǎn): 1、學(xué)生參與程度與參與率。 2、是否與他人合作,運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)歌曲。 3、能否正確掌握歌曲的情緒,正確表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過程: 1、教
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請(qǐng)來看看我們的村莊 教材分析 通過本課歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊,擴(kuò)大學(xué)生音樂的視野。歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌。2/4拍,降E大調(diào)。歌曲音域僅有六度,旋律多是同音連續(xù)反復(fù)和級(jí)進(jìn)下行,由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲,使曲調(diào)新穎有特色。最后八小節(jié)襯詞的出現(xiàn),使歌曲更顯歡快緊湊,增添了兒童們演唱的興趣,使歌曲情緒首尾相互應(yīng),洋溢著熱烈的氣氛,充分表現(xiàn)了西班牙兒童的熱
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請(qǐng)來看看我們的村莊教學(xué)設(shè)計(jì) 課型:唱歌課 年級(jí):二年級(jí) 課時(shí):一課時(shí) 教材分析 請(qǐng)來看看我們的村莊是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌,2/4拍,大調(diào)式。歌曲的音域不寬,僅有六度(dola),旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行,由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲,使曲調(diào)新穎,別有特色。最后八小節(jié)襯詞句的出現(xiàn),使歌曲格外歡快、緊湊,尤其是歌曲演唱中既有間奏的呼應(yīng),又穿插各動(dòng)物的模
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教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、 與他人合作邊唱歌曲邊表演,開心的投入到表現(xiàn)歌曲的快樂之中。 2、能夠完整地演唱歌曲。 3、模仿不同動(dòng)物的叫聲,培養(yǎng)學(xué)生用音樂的語言表現(xiàn)不同事物的能力。 4、知道換氣記號(hào)的寫法,在適當(dāng)?shù)牡胤接谜_的方法換氣。 5、能夠選擇律動(dòng)、打擊樂器伴奏等多種形式與他人進(jìn)行合作表演,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 二、教學(xué)重點(diǎn): 能夠用律動(dòng)、打擊樂器伴奏等多種形式與他人進(jìn)行合作表演。 三
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請(qǐng)來看看我們美麗的村莊 教學(xué)目標(biāo): 、 認(rèn)識(shí)換氣記號(hào),學(xué)會(huì)演唱歌曲。 、能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲,并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動(dòng)物的叫聲。 3、感受歌曲的歡快情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、正確唱出歌曲后八個(gè)小節(jié)。能記清動(dòng)物出現(xiàn)的順序并模仿動(dòng)物的叫聲。 2、編配動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件,琴,小動(dòng)物頭飾 教學(xué)過程: 一
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音樂課教案 請(qǐng)來看看我們的村莊 1. 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo):能夠用自然的歌聲準(zhǔn)確地演唱歌曲。 2. 過程與方法目標(biāo):通過創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)唱表演歌曲,感受西班牙人民熱情好客的品格。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)換氣記號(hào),并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。 2. 掌握歌曲中弱起節(jié)奏及后十六分節(jié)奏。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 播放一組西班牙村莊的美麗圖片讓
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請(qǐng)來看看我們的村莊 教材背景:請(qǐng)來看看我們的村莊選自人民教育出版社二年級(jí)下冊(cè)第三單元音樂中的動(dòng)物。這是一首西班牙歌曲,通過欣賞、學(xué)唱和表演外國不同體裁的描寫小動(dòng)物的作品,擴(kuò)大音樂視野。 學(xué)情分析:學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。 教學(xué)課題:請(qǐng)來看看我們
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人教版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)來看看我們的村莊教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo)要求: 能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱。 能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興做動(dòng)作。 能夠用簡明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊 教材分析: 請(qǐng)來看看我們的村莊是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌,2/4拍,大調(diào)式。歌曲的音域不寬,僅有六度(dola),旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行
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請(qǐng)來看看我們的村莊教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、 運(yùn)用聽唱法,學(xué)習(xí)歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊 2、 利用聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn): 用明亮輕巧的聲音、熱烈興奮的情緒表現(xiàn)歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入 1、師:今天老師要帶大家到西班牙的村莊去看看,聽說我們要來,村莊里有很多可愛的小動(dòng)物來歡迎我們呢
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請(qǐng)來看看我們的村莊 教學(xué)內(nèi)容: 人教版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第三單元音樂中的動(dòng)物,歌表演請(qǐng)來看看我們的村莊 課標(biāo)要求: 1.激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。 2.開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。 3.能自然地、有表情地演唱,參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)。 4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 教材分析: 請(qǐng)來看看我們的村莊是一首西班牙兒童歌曲。節(jié)奏輕快、旋律流暢、歌詞詼諧,表現(xiàn)出動(dòng)物朋友的熱情好客。歌曲中穿插模
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這是一首西班牙兒歌,由維本譯詞;沈鶴霄、記譜配歌,今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧,分段學(xué)習(xí),最后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)冽R唱一次這首歌
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請(qǐng)來看看我們的村莊,那你知道西班牙人表示高興的一句話是什么嗎?,0 5 | 3 3 3 3 5 | 3 3 3 3 5 | 6 5 4 3 | 4 0 4 噢 巴哥拉馬 奧 巴哥拉 馬 奧 巴 奧 巴 奧 巴 噢 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 | 5 4 3 2 | 1 | 巴 哥拉 馬 奧 巴哥拉 馬 奧 巴 奧 巴奧
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