第二課 網絡生活新空間 第二課時 合理利用網絡 【教學目標】 1.知識目標:知道媒介素養，知道信息節食，了解網絡規則 2.能力目標:學會信息節食；掌握正確的傳遞網絡正能量的方法。 3.情感態度與價值觀目標:形成正確的網絡生活意識和習慣；養成遵守網絡規則的意識；養成利用網絡合理表達訴求習慣。 【重點難點】 教學重點：網絡的正面作用，學會利用網絡優勢正確上網 教學難點：掌握正確的網絡生活 一、導入新
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第2課時合理利用網絡 1教學分析 【教學目標】 知識目標 知道媒介素養和“信息節食”，了解網絡規則 能力目標 學會“信息節食”；掌握正確地傳遞網絡正能量的方法 情感態度與價值觀目標 形成正確的網絡生活意識和習慣；養成遵守網絡規則的意識；養成利用網絡合理表達訴求的習慣 【重點難點】 教學重點：網絡的正面作用，學會利用網絡優勢正確上網。 教學難點：掌握正確的網絡生活方式。 2教學過程 一、導入新課
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教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科 化學 年級/冊 九年級上冊 教材版本 人教版 課題名稱 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發 教學目標 甲烷燃燒化學方程式的書寫 重難點分析 重點分析 化學方程式體現了“守恒觀”，如何在“甲烷燃燒的化學方程式”書寫過程中將宏觀化學反應與微觀粒子和化學符號三者之間聯系起來，建立三重表征思想，是此知識點的難點。 甲烷的燃燒是初中學到的為數不多的化合
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合理安排 人教版數學四年級上冊 學習目的： 1、能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡單的生活問題，懂得在同一時間內，所做事情越多，效率就越高。在解決問題的多種方案中尋找最優的方案。 2、通過小組的合作討論制定自己及小組學習、休息一天、一周時間表，讓自己的學校生活更“從容不迫”。 3、通過學習自己能夠合理的安排好所做事情的流程，讓自己的學習、生活更高效。 學習重點：能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡單
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第2課時 合理安排時間 1. 小紅給客人泡茶，接水1分鐘，燒水5分鐘，洗茶杯2分鐘拿茶葉1分鐘，小紅合理安排讓客人最快喝上茶水最少需要多少分鐘？ 2. 母親節到了,麗麗主動幫媽媽做了一頓晚飯。淘米要2分鐘,用電飯鍋煮飯需要20分鐘,洗菜需要3分鐘,切菜需要4分鐘,炒菜需要12分鐘。麗麗怎樣安排做事情的順序,才能盡快做好這頓飯?最少需要幾分鐘? 答案提示： 1 完成的順序圖解如下： 1+5
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課題燃燒和滅火 一、學習目標 1.知道燃燒的條件和滅火的原理； 2.了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍； 3.了解易燃物和易爆物的安全知識。 【課前知識積累】 1.描述燃燒與我們社會和生活的聯系（有利和有害
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課題1 燃燒和滅火 教學目標 1、知識與技能 認識燃燒條件和滅火原理； 初步學會滅火器的選擇和使用； 了解易燃物和易爆物的安全知識； 2、過程與方法 通過實驗認識探究問題方法； 利用實驗學習對比在化
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課程基本信息 課例編號 11 學科 小學科學 年級 五年級 學期 第一學期 課題 燃燒 教科書 書名：科學 出版社： 湖南科學技術出版社 出版日期：2020 年 7 月 教學目標 教學目標： 科學知識： 知道有些物體發生了變化，如燃燒，構成物體的物質也發生了改變。 知道空氣是一種混合物質，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。 科學探究： 通過紙的形狀變化和燃
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第六單元 燃燒與燃料 單元備課（上） 第一節 燃燒與滅火 第二節 化石燃料的利用 第三節 大自然中的二氧化碳 單元備課（下） 單元備課（上） 第六單元 燃燒與燃料 單元教材地位 本單元從學生司空見慣的燃燒和滅火現象入手，目的是以學生已有的生活經驗為學習起點，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是生活，激發學生學習化學的興趣和愿望，進而讓學生思考如何控制化學反應的條件就能控制反應的進
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實驗活動3 燃燒的條件 一、設計思想 本節課著重體現化學學習內容的現實性，將化學知識與社會知識緊密聯系起來，突出化學在科技、社會、生活中的作用，體現化學的應用價值。同學們從生活走向化學，從化學走向社會。本節課以學生分組實驗為主，學生通過自主探究自主學習，得出的燃燒的條件、從探究中發現問題，分析問題，有利于提高學生在生活生產解決實際問題，使學生由“學會”變為“會學”適應了新課標的要求。 二、教材分
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課題名稱 燃燒和滅火 教師姓名 學習目標 了解燃燒的條件；掌握滅火的原理和方法；知道防火自救的基本常識，培養自救自護的能力。 教學重點難點 重點：燃燒的條件和滅火的原理、方法。 難點：燃燒條件和滅火原理的應用。探究方案的設計與實施。 教學方法 創設情境，巧妙引入。教學過程中突出學生的主體性，在教師的引導下學生自行發現規律，解決疑難。運用到的教學方法有：講授法、演示法、討論法、發現法、訓練和實踐法
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合理利用能源教學設計 【教材分析】 本課的主要任務是認識能源的合理利用，并通過化石燃料的重要性和污染性之間的矛盾聚焦主題。解決問題的核心導向是明確問題的重要性，探索過程通過數據資料呈現能源問題，并設計模擬溫室效應實驗直觀展示能源利用過程中產生的環境問題，最終提出問題解決的思路和方案，用于指導實踐。 本課教材基于課程標準的“人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環境”學習目標而設定的。本課共設
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第六節合理利用機械能 【教學目標】 知識與技能 1.建立能量的初步概念。 2.理解動能、重力勢能的概念及影響它們大小的因素。 3.能用實例說明物體的動能和勢能;知道彈性勢能;知道機械能及其單位。 4.理解動能、勢能可以相互轉化,能用實例說明物體動能和勢能的轉化。 5.知道生產和生活中對動能和勢能相互轉化的利用實例。 過程與方法 1.利用控制變量法判斷物體動能和勢能的大小變化。 2.運用動能和勢能
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5.合理利用能源教學設計 【教材簡析】 能源是能夠提供能量的資源。人類的生存與發展都和能源有著密切的關系，人類的一切經濟活動和生存都依賴于能源的供給。地球上的能源分為不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、天然氣等 ；后者包括太陽能、水能、風能、生物能、海洋能等。能源問題是人類對能源需求的增長和現有能源資源日趨減少的矛盾，還包括化石能源使用過程中對環境的污染問題。合理利用能源已經
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第一單元 走進社會生活第二課網絡生活新空間,合理利用網絡,課前預習,典例精析,課后訓練,學習目標,目錄,知識結構,情境導入,疑難解答,情境導入,小尹的父母由于在外地工作，所以小尹從小跟著爺爺奶奶長大，成名副其實的留守兒童。從小缺少玩伴，隨著年齡的增長以及眼界的開闊，小尹接觸到了網絡，由于沒有玩伴，網絡成為了他的新的愛好。網絡游戲便成了他尋找心靈慰藉以及發泄的出口，由于是留守兒童，父母不在身邊
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第二課 網絡生活新空間,第一單元 走進社會生活,八年級道德與法治上冊（RJ） 教學課件,第2課時 合理利用網絡,新課導入,一位老人孤獨地拿著一部很舊的手機，走進一家維修店里去維修。 年輕的女店員看了看手機，告訴老人，他的手機并沒有壞。 老人聽后，目光顯得呆滯，突然哭了起來：那為什么，我接不到孩子們給我打的電話? 女店員瞬間淚奔了!驀然想起，上一次給爸媽打電話還是上個月了,（1）互聯網上有無限的信
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5 合理消費,學習目標,學習重難點,補充資料,思維導圖,思考與探究,例題講解,每課一練,【答案】C,【答案】B,合理比較,自我克制,合理消費,重要條件,由奢入儉難,量入為出,井井,有條,B,A,A,C,C,B,按實際需要采購日常用品。飲食適量，按需就餐。有,儲蓄，可以進行投資理財。,我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有,條、有滋有味。,Thank you
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合理安排時間,情境導入,探究新知,課堂小結,課后作業,數學百花園,課堂練習,10,情境導入,王叔叔來家里做客,媽媽需要小剛幫忙燒壺水,給王叔 叔沏茶。沏茶需要做的事情有:,探究新知,(1)最少用多少分鐘能沏好茶? (2)燒開水的時間可以做什么呢?,探究新知,1. 獨立思考，設計方案。 2.小組討論，探究方法，展示流程圖。 3.計算所需的最少時間。,小組合作：,探究新知,洗水壺,接水
北京課改版三年級下冊數學10.2,合理安排時間,教學課件,北京,改版,三年級,下冊,數學,10.2,合理安排,時間,教學,課件
教科五年級下冊,合理利用能源,電能,天然氣,發電廠,天然氣公司,資料電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發電、風電、核電和火電(煤燃燒發出的電)。,（數據來自中國電力行業年度發展報告2018）,我們為什么要關注能源問題,1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。,2.使用的電能大部分是由煤燃燒發電取得的，煤燃燒發電要消耗淡水，排放污染物,3. 4
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合理利用能源,煤、石油、天然氣等化石能源給我們生活帶來哪些便利？,說一說,怎么解決這些矛盾？,它們有什么缺陷？,我們為什么要關注能源？,班級討論,2017年我國的電能來源,（數據來自中國電力行業年度發展報告2018）,想一想,我們為什么要關注能源問題,1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年 后枯竭。,2.使用的電能大部分是由煤燃燒發電取得的， 煤燃燒發電要消耗淡水，排放污染物,3. 4
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