1、【人教版2015小學(xué)信息科技六年級(jí)下 教案全共15課時(shí)+學(xué)期計(jì)劃+單元計(jì)劃 人教版】相關(guān)DOC文檔
語(yǔ)文園地教學(xué)反思 語(yǔ)文園地的教學(xué)學(xué)模塊都是平行展開(kāi)的，由“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”四個(gè)部分組成，相互之間幾乎沒(méi)有什么聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)會(huì)覺(jué)得枯燥。 基于此特點(diǎn)，本課采用自
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第一課時(shí) 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 gng xn bin po l yu tng xio jin dun gung jng （ ） （ ） （ ） （ ） rn fng zhn ln ji rn b tng zhng dng ji ci （ ） （ ） （
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一課時(shí) 1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 哄（ ）大笑 兩面三（ ） （ ）心所欲 （ ）哉悠哉 2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （ ）的歌聲 （ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的江水 3.按要求改寫(xiě)句子。 1世界上還有幾個(gè)劇種在演
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第一課時(shí) 模仿北京的春節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)你家鄉(xiāng)的其他節(jié)日的場(chǎng)景。（不少于150字） 第二課時(shí) 一、填寫(xiě)完整。 青青（ ），（ ）待日晞。 （ ）布德澤，萬(wàn)物（ ）。 常恐 ，焜黃華葉衰。 百川東到海， （ ），老大徒傷悲
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第一課時(shí) 1、 下面屬于作文結(jié)尾的好處是（ ） A.首尾呼應(yīng)、激趣導(dǎo)入、點(diǎn)明題旨、意猶未盡 B.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、意猶未盡 C.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、意猶未盡 D.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開(kāi)頭點(diǎn)題
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第一課時(shí) 一、文學(xué)常識(shí)。 1.本文的作者 原名沈岳煥，作家。主要作品有小説 、散文集 等。 2.給多音字注音。 （1）蕃蕃咽（ ）喉腫痛,什么食物都難以下咽 ）。 （2）球場(chǎng)遇到勁（ ）敵，反倒使他干勁 更足了
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一課時(shí) 一、搭配詞語(yǔ) 新鮮的 兩鬢 熱氣騰騰的 草地 斑白的 聲音 整夜整夜地 不合眼 驚人的 魚(yú)湯 目不轉(zhuǎn)睛地 菜湯 低沉的 毅力 無(wú)邊無(wú)涯的 看著 二、讀一讀下面
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部編六下口語(yǔ)交際歸類(lèi) 第一單元的主題節(jié)日大家談 五千年的斗轉(zhuǎn)星移孕育出了博大精深的中華文化，歷史的背影雖已漸行漸遠(yuǎn)，但中華民族的傳統(tǒng)文化卻傳承至今，散發(fā)著永恒的魅力。作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳統(tǒng)
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第三單元知識(shí)小結(jié) 一、字詞盤(pán)點(diǎn) 1.字 1難讀的字 挪nu 徊hui 蟻y 綻zhn 2難寫(xiě)的字 藏容易少寫(xiě)下面“臧”字左邊的三筆。 蒸容易少寫(xiě)最下面的“灬”。 揉左窄右寬,右上是“矛”,不是“予”。 偎左窄右寬,“畏
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類(lèi)文閱讀-4 藏戲 南昌采茶戲的起源和發(fā)展節(jié)選 南昌采茶戲是江西地方戲的劇種之一，它流傳于江西省會(huì)南昌市及周?chē)男陆?，安義、奉新、進(jìn)賢等縣份，是一個(gè)擁有廣大群眾基礎(chǔ)，深受群眾歡迎的戲曲劇種。 南昌采茶戲
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第四單元提升練習(xí) 時(shí)間90分鐘 滿(mǎn)分100分 得分 一、基礎(chǔ)知識(shí)。40分 一讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。6分 愚公不愿意bn qin 房屋。為了走出pin p 的大山,他不怕x shn ,套上shng ku ,拉著開(kāi)山用的ti
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8匆匆教學(xué)反思 匆匆是部編版新課標(biāo)第十二冊(cè)第三單元的第一篇精讀課文，是現(xiàn)代著名作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。課文范圍圍繞“匆匆”二字展開(kāi)敘述，先寫(xiě)日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，再寫(xiě)自己八千多個(gè)日子來(lái)去匆
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依依惜別教學(xué)反思 本學(xué)期最后一個(gè)單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活（依依惜別話題）。六年的小學(xué)生活，給同學(xué)們留下了許多美好的回憶。當(dāng)閱讀完給老師的一封信這篇閱讀材料后，學(xué)生們聯(lián)系自己的六年學(xué)習(xí)生活，心
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部編六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 一、 選擇 1.下列關(guān)于詩(shī)句中字的讀音、字形和字義全都正確的一項(xiàng)是（ ） A. “纖纖擢素手”中“纖”的讀音是“qin”，“素手”的意思是白皙的手。 B. “陽(yáng)春布德澤”的后一句是
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第一課時(shí) 一、組詞語(yǔ) 益（ ）采（ ） 掉（ ）哀（ ）炊（ ） 意（ ）彩（ ） 悼（ ）衰 吹（ ） 二、搭配要恰當(dāng) 遵守 看到 提高 戰(zhàn)勝 改正 改進(jìn) 工作 缺點(diǎn) 制度 成績(jī) 困難 勇氣 三
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1 學(xué)弈教學(xué)反思 學(xué)弈這篇課文選自孟子告子，講述了二人學(xué)弈同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和老師的教導(dǎo)，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度的不同，產(chǎn)生了不同的學(xué)習(xí)效果。故事告誡我們做事要專(zhuān)心致志，不要三心二意。課文文辭簡(jiǎn)練，寓意深刻，是
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快樂(lè)讀書(shū)吧漫步世界名著花園教學(xué)反思 本單元的快樂(lè)讀書(shū)吧的主題是漫步世界名著花園，在閱讀本版塊三篇外國(guó)作品之后的安排上，既是一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的遞進(jìn)和延續(xù)，也是一次課內(nèi)閱讀的升華和拓展，交流自身的閱讀好
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習(xí)作心愿教學(xué)反思 在上課之前，我們?cè)趥湔n時(shí)把此次習(xí)作內(nèi)容歸為以下四個(gè)問(wèn)題 1.我的愿望是什么 2.我為什么有這樣的愿望 3.為了這個(gè)愿望，我努力做過(guò)什么 4.如果愿望實(shí)現(xiàn)了，我會(huì)怎樣做 開(kāi)課伊始，我拋出習(xí)作要求
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7藏戲教學(xué)反思 藏戲這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來(lái)歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。這篇課文雖然是一篇閱讀課文，是以介紹民風(fēng)民俗為主
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難忘的小學(xué)生活教學(xué)反思 教學(xué)效果 綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)課本提供的活動(dòng)建議，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語(yǔ)文形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并永久珍藏。“回憶往事”板塊可以以
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