第十三章 內能 單元測試題 時間：60分鐘滿分：100分 一、選擇題(每題3分，共36分) 1當盛油的厚壁鋼瓶內壓強很大，相當于大氣壓的1萬到2萬倍時，雖然瓶壁無裂痕，瓶內的油依然能從里面滲出，這是因為（ ） A金屬原子間有空隙 B油分子被壓小了 C油分子之間有引力 D金屬原子不停地做無規(guī)則運動 2下列物理現(xiàn)象中，屬于通過做功途徑改變物體內能的是（ ） A冬天曬太陽人會感到暖和 B飲料放入
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Unit 1 How can we become good learners 學習目標 認知目標 1. Talk about how to study. 學會討論各種學習方法和策略。 2. Find out your suitable learning s. 找出適合自己的學習方法。 情感目標 通過對學習
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Unit 4 Then and now 備課人： 執(zhí)教人： 課題Unit4 Then and now課型新授課第(1)課時 教學目標 1.聽、說、讀、寫四個新單詞：dining hall, grass, gym, ago 2.學會用There be結構的一般過去時談論過去存在或過去不存在的事物。 3.能使用This is 或That is 句型介紹他人。
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Unit 3 Where did you go? 導學案 備課人： 執(zhí)教人： 課題Unit 3 Where did you go? 課型新授課第(1)課時 教學目標 1.聽、說、讀、寫五個單詞：went, camp, fish, rode, hurt 2.能夠使用句型 “Where did you go?/Did you? Yes, I/we did/ No
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第2課重重復復 教學目標 過程與方法通過擊掌游戲，作品欣賞認識重復現(xiàn)象，感受和體驗重重復復它的排列規(guī)律。 知識與技能認識形的重復和它的排列規(guī)律。 情感、態(tài)度與價值觀學生能夠運用多種媒材表現(xiàn)形的重復現(xiàn)象
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單元(章節(jié))教學計劃 English學科 Grade Six年級 第Starter unit單元(章節(jié)) 教 材 分 析 本單元作為本冊書的起始單元，除了新增了一個關于職業(yè)話題的單詞，需要復習的單詞話題類別就包括了11個，如：食物飲料、房間物品、身體部位、文具、感覺、顏色、運動愛好、收藏品、建筑物、動物、服裝等單詞量較大。所以單詞的復習和梳理是本單元的一個重點。
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PEP人教版四年級英語下冊教學工作計劃 一、學情分析 這學期繼續(xù)接任四年級四個班教學任務，經過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經有了一定的基礎知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且也形成一定的學習習慣。盡管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學生對于英語的領悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對
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PEP五年級第二學期英語教學計劃 一、學情分析 這學期繼續(xù)接任五年級兩個班的教學任務，通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。五（1）班學生差生少，中等生偏多，五（2）班學生的情緒容易激發(fā)，課
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PEP五年級英語下冊教學計劃 一、學情分析 這學期繼續(xù)接任五（1）、五（2）班教學任務，五（1）共有學生人數(shù)34人，五（2）共有學生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來
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五年級英語下冊教學計劃 一、學生情況分析 學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎。但是教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。 二、教學目的與要求： 1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。 2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書
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PEP小學英語五年級下冊教學計劃 一、指導思想 以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。 二、教學目標 1能聽、說、讀、寫短語和單詞，以及句子。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2能聽、說、認讀單詞。 3能學會4個手工制作。 4能聽
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