第一節(jié) 植物的生殖 一.教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1描述植物有性生殖和無性生殖。 2列舉植物無性生殖的方式。 （二）能力目標(biāo) 1運(yùn)用觀察、思考、討論等方法比較植物多種生殖方式的異同。 2嘗試植物的扦插或
人教版八,年級,下冊,生物,教案,76
第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié) 植物的生殖 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能通過復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物中常見的無性生殖
人教版八,年級,下冊,生物,教案,116
第二章 用藥與急救 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力區(qū)別處方藥與非處方藥；概述安全用藥的常識；說出一些常用藥物的名稱和作用，能聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)適合的小藥箱。 2.過程與方法通過小組討論和展示，提高學(xué)生的合作意識
人教版八,年級,下冊,生物,8.2,用藥,急救,教案
八年級生物下冊教學(xué)計(jì)劃 一、基本情況分析 （一）學(xué)生情況分析： 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績，這個班的及格率都達(dá)到了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強(qiáng)對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。
人教版八,年級,下冊,生物,教學(xué)計(jì)劃,教學(xué),進(jìn)度,安排
八年級下冊生物教學(xué)計(jì)劃 一、基本情況分析： (一)學(xué)生情況分析： 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級202班、204班兩個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力204班完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績，但202班還要繼續(xù)努力。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強(qiáng)對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)
人教版八,年級,下冊,生物,教學(xué)計(jì)劃,教學(xué),進(jìn)度,安排
八年級下冊生物教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 1、指導(dǎo)思想： 以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。 2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置： 全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急
人教版八,年級,下冊,生物,教學(xué)計(jì)劃,教學(xué),進(jìn)度,安排
初中地理 知識歸納總結(jié) （旺旺：知行學(xué)堂） 初中地理復(fù)習(xí)人教版教材 七年級上冊 與同學(xué)們談地理 1、人類的活動離不開地理 地理與日常生活：地理與日常生活密切相關(guān)，我們可以了解天氣，廣泛了解世界各地的基本情況和風(fēng)土人情等。 地理與生產(chǎn)建設(shè)：我們生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。 學(xué)會收集地理信息：查閱地理書籍咨詢有關(guān)人士上網(wǎng)查閱資料等。 2、學(xué)習(xí)地
初中地理知識點(diǎn)歸納匯總
檢測知能升級 一、選擇題本題包括8小題 1.為紀(jì)念化學(xué)學(xué)科所取得的成就以及對人類文明的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”。下列對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識中錯誤的是 A.化學(xué)為人類研制了新材料 B.化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致
人教版,九年級,上冊,化學(xué),初中,單元,檢測,試題,走進(jìn),世界
檢測知能升級 一、選擇題本題包括8小題 1.下列驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，能得出正確結(jié)論的是 2.物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑，工業(yè)上用三氧化二銻Sb2O3生產(chǎn)X，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Sb2O32H2O2X2H2O已配平，則X的化
人教版,九年級,上冊,化學(xué),初中,單元,檢測,試題,方程式
第五節(jié) 生物的變異 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因；舉例說出遺傳變異在育種實(shí)踐中的應(yīng)用；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境的影響。 2
人教版八年級下冊生物7.2.5生物的變異,教案,人教版八,年級,下冊,生物,7.2,變異
第五節(jié) 生物的變異 （總分50分 時間40分鐘） 一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有1個選項(xiàng)符合題意） 1下列哪項(xiàng)屬于可遺傳的變異（ ） A野外工作者膚色較黑 B無光條件下韭菜葉長成黃
人教版八年級下冊生物,生物的變異,作業(yè)設(shè)計(jì)附答案,人教版八,年級,下冊,生物,變異,作業(yè),設(shè)計(jì),答案
第2課重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法通過擊掌游戲，作品欣賞認(rèn)識重復(fù)現(xiàn)象，感受和體驗(yàn)重重復(fù)復(fù)它的排列規(guī)律。 知識與技能認(rèn)識形的重復(fù)和它的排列規(guī)律。 情感、態(tài)度與價值觀學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材表現(xiàn)形的重復(fù)現(xiàn)象
人教版三年級下冊美術(shù)教案-重重復(fù)復(fù),人教版教學(xué)設(shè)計(jì),人教版,三年級,下冊,美術(shù),教案,重復(fù),教學(xué),設(shè)計(jì)
第十三章 內(nèi)能 單元測試題 時間：60分鐘滿分：100分 一、選擇題(每題3分，共36分) 1當(dāng)盛油的厚壁鋼瓶內(nèi)壓強(qiáng)很大，相當(dāng)于大氣壓的1萬到2萬倍時，雖然瓶壁無裂痕，瓶內(nèi)的油依然能從里面滲出，這是因?yàn)椋?） A金屬原子間有空隙 B油分子被壓小了 C油分子之間有引力 D金屬原子不停地做無規(guī)則運(yùn)動 2下列物理現(xiàn)象中，屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是（ ） A冬天曬太陽人會感到暖和 B飲料放入
人教版九年級物理人教版,第13章,內(nèi)能,單元測試題,人教版,九年級,物理,13,單元測試
人教版初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié) 目 錄 七年級數(shù)學(xué)（上）知識點(diǎn)1 第一章 有理數(shù)1 第二章 整式的加減3 第三章 一元一次方程4 第四章 圖形的認(rèn)識初步5 七年級數(shù)學(xué)（下）知識點(diǎn)6 第五章 相交線與平行線6 第六章 平面直角坐標(biāo)系8 第七章 三角形9 第八章 二元一次方程組12 第九章 不等式與不等式組13 第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述13 八年級數(shù)學(xué)（上）知識點(diǎn)14 第十一章 全等三角形14 第
人教版,初中,數(shù)學(xué),知識點(diǎn),歸納,匯總,37
九年級化學(xué)教案 （人教版）下冊 科目 化 學(xué) 年級 九 年 級 教師 第八單元 金屬和金屬材料 課題1 金屬材料教學(xué) 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)于金屬材料的學(xué)習(xí)，在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)屬于知道和了解水平，且
人教版,初中化學(xué),九年級,下冊,教案,50
人教版初中音樂八年級上冊全冊教案 第一單元歌舞青春 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1.唱歌青春舞曲 2.欣賞共青團(tuán)員之歌 教學(xué)目標(biāo) 1. 情感態(tài)度價值觀 （1）通過演唱青春舞曲，體會音樂中人們積極、樂觀向上的生活態(tài)度，以及
人教版初中音樂八年級上冊全冊教案
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
