手抄報教學設計 學科：美術 年級： 六 年級 單元主題內容 美術 課題： 手抄報 課時： 1 課型： 設計應用 教材簡析 本節(jié)課是設計制作課。由于手抄報和板報設計都是校園文化生活的重要組成部分，手抄報和板報它們兩種形式不同，也就是說板報在黑板上而手抄報是在紙上完成的，為了使學生這塊宣傳陣地更好地發(fā)
人教版六下美術第14課,電腦美術──電子…-教案鮑老師公開課教學設計,人教版六下,美術,14,電腦美術,電子,教案,師公,開課,教學,設計
人教2011版六年級下冊 第13課教學設計 教學目標： 1.利用自己學的設計知識,設計簽名. 2.通過欣賞,討論分析,動手設計,展示評價,完成教學任務 . 3.增近彼此友誼,加深師生情. 教學重點: 培養(yǎng)學生動手設計能力,增近彼此友誼. 教學難點: 設計風格要獨特,美觀大方的個人簽名.
人教版六下美術第13課,畢業(yè)啦-教案柳老師公開課教學設計,人教版六下,美術,13,畢業(yè),教案,師公,開課,教學,設計
課題：圖文并茂 學習領域: 造型表現 設計應用 課時：1課時 教學目標： 知識與技能：學習用連環(huán)畫或圖文海報的形式表現主題創(chuàng)作。 過程與方法：在欣賞、交流的過程中認識圖文并茂的創(chuàng)作方法。 情感 態(tài)度 價值觀：感受圖文搭配的創(chuàng)作樂趣，增強學生的想象力和創(chuàng)作力，同時激發(fā)學生熱愛祖國的優(yōu)秀文化。 教學內容：本課教學是讓學生學習用連環(huán)畫或圖文海報的形式表現“我的中國夢”或“踐行社會主義核
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太空之旅教學設計 教材分析：本課通過讓學生收集中國宇航員上天及關于宇宙飛船的各種資料，讓學生簡單的了解宇宙知識，增加學生對科學的探究精神以及愛國主義精神。 教學目標： 1、 了解和掌握宇宙飛船的主要結構開闊眼界，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。 2、 用繪畫的形式表現各種宇宙飛船。 3、 培養(yǎng)學生對科學的探究精神以及愛國主義精神。 教學重點： 了解和掌握宇宙飛船的主要結構，并通過
人教版六下美術第10課,宇宙之旅-教案方老師公開課教學設計,人教版六下,美術,10,宇宙,教案,師公,開課,教學,設計
圖文并茂 教學目標： 1.用連環(huán)畫或插圖的方式表現自編的故事。 2.在欣賞、交流的過程中認識圖文并茂的創(chuàng)作方法。 3.感受畫面搭配故事的創(chuàng)作樂趣，增強學生的想象力和創(chuàng)造力。 教學重點： 了解故事畫的表現特點和創(chuàng)作步驟。 教學難點: 故事有趣，畫面生動。 教學準備： 學生準備各種可繪畫的筆、作業(yè)紙、固體膠、剪刀等。 教師準備多媒體資料。 教學過程： 一、激情導入，巧
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圖文并茂教案 一、教學內容分析 圖文并茂一課是六年級下冊第九課，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為主體的一課，用畫面配故事，對文字進行形象再現，畫面本身也要生動好看，我們可以用已知的小故事來大膽的進行插畫練習，也可以自編小故事，并用生動的圖畫去表現出來。 二、教學目標 1、 知識與技能：能夠提煉故事的主題，分別將故事的環(huán)境、人物及情節(jié)有個大概的描述。 2、過程與方法：學生的想象
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課時：2課時 學習領域：造型 表現 設計 應用 教學目標： 1、知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學生的生活情趣。 2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。 3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善 、美。 教學重點： 1、了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。 2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟
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圖文并茂教學設計 教學目標 1.用連環(huán)畫或插圖的方式表現自編的故事。 2.在欣賞、交流的過程中認識圖文并茂的創(chuàng)作方法。 3.感受畫面搭配故事的創(chuàng)作樂趣，增強學生的想象力和創(chuàng)作力。 教學重點第一課時：用畫面搭配故事，使故事圖文并茂地呈現。 教學難點第一課時：構思設計。 教學方法:欣賞法、講授法、練習法 教具準備:范作數幅，相應的課件。 學具準備:各種可繪畫的筆
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圖文并茂 教學目標： 1、 知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學生的生活情趣。 2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。 2、 情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。 教學重點： 1、 了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。 2、 繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。
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宇宙之旅教學設計 （造型表現） 一、學情分析 六年級是小學到初中的過渡，學生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對與美術充滿了興趣，但是學生貪玩好動，注意力不集中，缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。 二、教材分析 這是一節(jié)造型表現課，教師引導學生通過欣賞各種各樣的宇宙飛船，根據自己的材料，運用剪、刮、畫等形式創(chuàng)作宇宙飛船。表現其
人教版六下美術第10課,宇宙之旅-教案俞老師公開課教學設計,人教版六下,美術,10,宇宙,教案,師公,開課,教學,設計
圖文并茂 課時：2課時 學習領域：造型 表現 設計 應用 教學目標： 1、知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學生的生活情趣。 2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。 3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善 、美。 教學重點： 1、了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。 2、繪畫自編故事的創(chuàng)作
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我們的奧運教學設計 教材版本：冀教版五年級下冊15課我們的奧運 設計理念：我們的奧運是一節(jié)綜合探索課。它將美術活動與社會活動相結合，融合了造型、設計為一體的綜合形式，因此，我把這節(jié)課設計為兩課時進行。第一課時，安排學生分組交流課前收集的奧運圖片和文字資料，談自己對奧運精神的理解，分析各國奧運吉祥物的意義及設計手法，為冬奧會設計吉祥物。第二課時，引導學生欣賞運動中的美，了解寫實造
人教版六下美術第11課,奧運精神-教案袁老師公開課教學設計,人教版六下,美術,11,奧運,精神,教案,師公,開課,教學,設計
圖文并茂 課型：造型*表現 學生現狀：學生在作業(yè)評價環(huán)節(jié)就存在興趣度不高、學習習慣養(yǎng)成度不好等問題。教師僅對少數幾件作品匆匆點評幾句；即便時間充足，也是讓學生挑選自認為最滿意的作品并發(fā)表看法，而學生所發(fā)表的意見往往是“因為好看、漂亮”等。這樣一來，課堂作業(yè)評價就未能充分發(fā)揮評價的有效性，以致于學生學習美術的效果不佳；隨著年級的遞增，學習興趣下降，尤其是對美術本來就沒多大興趣的學生，最后連美術學
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義務教育課程標準實驗教科書美術 工筆花卉 造型表現 工筆花卉 工筆花卉簡案 課時 第二課時 課型 造型.表現 教 學 內 容 與 目 標 1、顯性內容與目標 應知：通過白描花卉及工筆淡彩的學習，了解工筆畫的特點。 應會：通過熟悉筆墨，掌握基本的勾
人教版六下美術第7課,工筆花卉-教案章老師公開課教學設計,人教版六下,美術,工筆,花卉,教案,師公,開課,教學,設計
用彩墨畫魚教學設計 知識：學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。 技能：運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，嘗試彩墨表現技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創(chuàng)作實踐能力。 情感：在筆情墨趣中，發(fā)現彩墨魅力，體驗民族藝術，大膽地親近彩墨，表現魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。 重點：欣賞、分析、認知魚的結構特征和結構變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現不同造型的魚
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扇面畫教學設計 一. 教材分析 扇面畫是人教版小學美術六年級第6課。本課屬于“造型表現”學習領域。本課以學生熟知的扇子藝術做為課程資源，把中國古代傳統扇面工藝美術精華作為教學內容，通過欣賞、繪制扇面作品來開展教學活動。讓學生了解扇面文化知識，掌握運用水墨形式創(chuàng)作扇面畫的方法。這一教學內容是以前面兩個學段中學習的水墨繪畫方法為基礎，所進行的綜合運用。是對水墨畫知識分類學習的延續(xù)性
人教版六下美術第6課,扇面畫-教案竇老師公開課教學設計,人教版六下,美術,扇面,教案,師公,開課,教學,設計
扇面畫教學設計 1、 教材分析： 扇子是以獨特造型與詩書畫巧妙結合而成一種藝術品，這種把實用與藝術結合的方式也是我們中華民族的偉大創(chuàng)造，并具有深厚文化內涵。 同時，教材的整體設計緊緊圍繞有關中華扇子的種類、形式、內容、結構、藝術特點等幾個方面展開，扇面的表現內容涉及山水、人物、花鳥、書法幾個方面，引導學生在欣賞的基礎上獲得自己的藝術感受與理解，并展開自己的創(chuàng)作活動。構
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教材分析： 服裝與人們的生活息息相關，最早是遮擋身體和保暖用的，服裝又是一種地位和身份的象征，到后來他演變成一門藝術。我設計的服裝這節(jié)課兼顧了學生個性發(fā)展和知識技能習得兩個方面的需要，既順應學生的生理、心理發(fā)展的需要，突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循環(huán)漸進的傳授基礎知識和基本技能。 學情分析： 六年級的學生已經具有一定的審美能力和美術素養(yǎng)。他們接受信息的途徑很廣，思維活躍
人教版六下美術第8課,我設計的服裝-教案葛老師公開課教學設計,人教版六下,美術,設計,服裝,教案,師公,開課,教學
我設計的服裝教學設計 教材分析： 本課是人教版美術六年級下冊中的一課，本課屬于“設計應用”學習領域。服裝是人們生活中熟悉的話題。服裝設計課，既貼近生活又能夠在很大程度上為學生搭建一個展示設計才能的平臺，從而激發(fā)學生對設計知識的渴望與興趣。本課的學習不僅要求學生利用現成材料設計服裝，而且要求在制作方法上突出多樣性與創(chuàng)新性。在這一方面，教材所呈現的作品具有很大的借鑒價值。 學情分析：
人教版六下美術第8課,我設計的服裝-教案潘老師公開課教學設計,人教版六下,美術,設計,服裝,教案,師公,開課,教學
我設計的服裝教學設計 課時：2課時 學習領域：綜合 探索 教學目標： 1、知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。 2、技能：了解服裝設計的基本知識，通過服裝設計激發(fā)創(chuàng)新意識。 3、情感：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統藝術及熱愛生活的情感。 教學重點：賞析服裝的作品，運用所學的服裝設計知識進行設計練習。 教學難點
人教版六下美術第8課,我設計的服裝-教案云老師公開課教學設計,人教版六下,美術,設計,服裝,教案,師公,開課,教學
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