小狗學(xué)叫說課稿 一、說教材 這篇童話通過擬人的手法，敘述的是一只小狗學(xué)叫的故事。構(gòu)思新穎，想象豐富，作者的情思寄寓在形象的描寫中，耐人尋味。 故事看起來，仿佛有點(diǎn)荒誕無稽，但細(xì)讀起來誰也不會(huì)去懷疑和談?wù)摴适碌恼鎸?shí)性，而是深刻地思考品評(píng)故事所暗示的“小狗終于做成真正的狗，找回迷失的自我”的主題。作者曾經(jīng)說過：“在每一件事物中都有一個(gè)故事，這些故事在桌子的木頭中，在玻璃中，在玫瑰中
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金色的草地說課稿 一、說教材 金色的草地是統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇精讀課文，講述的是生活在鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景，使我們真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。課文接著寫了“我”無意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色在不同的時(shí)間是不一樣的；再仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后作者總結(jié)全文，可愛的草地和有趣的蒲
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富饒的西沙群島說課稿 一、說教材 富饒的西沙群島是統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文，它主要介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。 課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門西沙群島。 本組課文語言生動(dòng)、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中，慢慢領(lǐng)略美麗
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父親、樹林和鳥說課稿 一、說教材 父親、樹林和鳥是統(tǒng)編教材三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文，也是本單元的重點(diǎn)課文。這篇課文主要講的是父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥，但課文沒有直接寫父親是怎樣保護(hù)鳥或是為鳥的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過描寫父親對(duì)樹林里的鳥的認(rèn)真觀察過程以及父親和“我”的對(duì)話，讓我們了解到父親通過看樹林里的動(dòng)靜、聞樹林里的氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時(shí)候愛唱
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海濱小城說課稿 一、說教材 海濱小城是一篇寫景的美文，全文共分兩部分，第一部分寫的是海邊美景，第二部分寫的是小城美景。這篇課文文字精美，條理清楚，應(yīng)重在讓學(xué)生從視覺上去感受，從文字上去懂得海邊小城的好看，因此，我把這課的教學(xué)目標(biāo)定為觀賞為主，運(yùn)用為輔，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度去觀賞海邊美景，激起他們對(duì)大海的憧憬之情。從而進(jìn)一步提高他們的審美情趣。 課文通過大海沙灘庭院
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一塊奶酪說課稿 一、說教材 本課是統(tǒng)編教材三年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，是一篇童話故事。課文記敘了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)螞蟻搬運(yùn)食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。教學(xué)一塊奶酪這篇課文，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)漢字，掌握多音字“處、稍”的意義和用法。 2
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美麗的小興安嶺說課稿 一、說教材 美麗的小興安嶺是統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六組里的一篇課文，這篇課文共有六個(gè)自然段，描寫了我國(guó)東北小興安嶺的美景和豐富物產(chǎn)，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛之情。 2、 說學(xué)情 在上本課之前
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飲湖上初晴后雨說課稿 一、說教材 飲湖上初晴后雨是統(tǒng)編教材三年級(jí)語文上冊(cè)第六組第一篇課文古詩三首中的第二首。本組課文以“壯麗的祖國(guó)山河”為專題組織單元。這首詩作者以生動(dòng)傳神的筆墨描繪了西湖晴姿和雨姿的美好奇妙,“晴方好”“雨亦奇”，是詩人對(duì)西湖美景的贊譽(yù)。詩的后兩句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，詩人用奇妙而又貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。 訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生了解古人對(duì)祖
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27* 一個(gè)粗瓷大碗說課稿 一、說教材 一個(gè)粗瓷大碗是統(tǒng)編小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元中的略讀課文。課文運(yùn)用倒敘的方法，以一個(gè)粗瓷大碗為線索，記述了抗日民族女英雄趙一曼，在那樣艱苦的環(huán)境中時(shí)時(shí)關(guān)心戰(zhàn)士勝于關(guān)心自己，和他們同甘共苦，堅(jiān)持革命，從而贊美趙一曼作為一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“還”。 2.能帶著問題默讀課文，說說這個(gè)“粗瓷大碗”的
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灰雀說課稿 一、說教材 灰雀是統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇精讀課文，這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。 通過語言和行動(dòng)來揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進(jìn)程，是本篇
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讀不完的大書說課稿 一、說教材 讀不完的大書這篇文章是統(tǒng)編教材小學(xué)語文第五冊(cè)第七單元中的一篇精讀課文。課文體現(xiàn)了大自然的奧秘和樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。課文的重點(diǎn)是“聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的意思，感受本文語言的生動(dòng)、有趣；理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。” 根據(jù)課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段的要求：“能初步把握文章的主要內(nèi)容”，教
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司馬光說課稿 一、說教材 文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化寶庫(kù)中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡(jiǎn)約，卻理寓其中，意義深遠(yuǎn)；它語言凝練，卻不失形象生動(dòng)。三年級(jí)上冊(cè)第24課司馬光正是這樣一篇文言文。它以精練的筆觸，勾勒出一個(gè)機(jī)敏的七歲男孩的形象。“眾皆棄去，光持石擊甕破之”實(shí)為文眼，突顯了司馬光的聰穎機(jī)智，遇事沉著冷靜。全篇內(nèi)容簡(jiǎn)單，言簡(jiǎn)意賅，但故事情節(jié)完整。 本文是中年級(jí)學(xué)生接觸
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1 大青樹下的小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫重點(diǎn)詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。能找出有新鮮感的詞句，與同學(xué)交流。 3.能用自己的話說出“大青樹下的小學(xué)”的特別之處。能借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個(gè)場(chǎng)景。 4.體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)描寫窗外十分安靜的句子所
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2 花的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“假”，理解“濕潤(rùn)、碰觸、狂歡”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，找出課文中有新鮮感的詞句，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。【語文要素】 3.感受花孩子的活潑、調(diào)皮，能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達(dá)寫句子。【語文要素】 4.感受大自然中花富有的靈性，體會(huì)課文語言的童真童趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解詩歌的內(nèi)
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語文園地一 教學(xué)目標(biāo) 1.積累有新鮮感的詞句，認(rèn)真地抄錄在摘抄本上。【語文要素】 2.積累含近義詞的四字詞語，并能用它們說句子。 3.學(xué)會(huì)讀好句子中的重要詞語，學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文的方法。 4.能根據(jù)興趣小組的特點(diǎn)，使用有個(gè)性的詞語為其取名字。 5.能有感情地朗讀、背誦古詩，了解古詩的意思，想象古詩中描繪的畫面。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.讀好句子中的重要詞語，學(xué)習(xí)有感情地朗讀課
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寫日記 教學(xué)目標(biāo) 1.知道日記的基本格式,了解寫日記的好處，嘗試記錄自己的所見、所聞、所感。 2.引導(dǎo)學(xué)生有條理地記錄日記內(nèi)容，寫出自己的感受，并嘗試自己修改。【語文要素】 3.記錄生活中的點(diǎn)滴，感受寫日記給自己帶來的快樂和收獲。 4.培養(yǎng)學(xué)生通過寫日記養(yǎng)成記錄自己精彩生活的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將自己身邊發(fā)生的最有意義的事用日記的方式記錄。 2.掌握日記
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4 古詩三首 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挑”，借助注釋理解“寒山、蕭蕭”等詞語。【語文要素】 2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫山行。 3.通過對(duì)詩句的誦讀感悟，體會(huì)詩中所描繪的秋景以及作者所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解詩句的意思，感悟詩歌的韻律美、節(jié)奏美、意境美。通過反復(fù)吟誦，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)課時(shí)
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猜猜：他是誰 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。 2.能用幾句話或一段話描寫人物的外貌、性格、興趣愛好，以此來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。【語文要素】 3.能注意寫一段話時(shí)開頭空兩格。 4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法，并抓住一兩點(diǎn)印象深刻的地方寫出人物的特點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí) 12課時(shí) 一、玩游戲，猜猜
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3* 不懂就要問 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“背、圈”。 2.默讀課文，能說出課文講了一件什么事，并簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)這件事的看法。 3.能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)們交流。【語文要素】 4.學(xué)習(xí)孫中山小時(shí)候刻苦讀書、勤學(xué)好問的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)孫中山勤學(xué)好問的精神，養(yǎng)成“不懂就要問”的習(xí)慣。結(jié)合具體的時(shí)代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險(xiǎn)，也要提出自己
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7* 聽聽，秋的聲音 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的活力。 3.能自主運(yùn)用學(xué)過的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語的意思，并能仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。【語文要素】 4.從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，體驗(yàn)生活中的美。 教學(xué)重難點(diǎn) 一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。
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