第11課 百家爭鳴 （第1課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要是講我國歷史上第一次思想活躍時(shí)期的思想成就，主要是講老子的思想成就和孔子的思想成就，對七年級學(xué)生來說，難度都非常大，因此，主要的思想觀點(diǎn)還是要以講解為主，對于孔子的教育成就可以通過讓學(xué)生看書，歸納掌握。 教材分析： 本課內(nèi)容講述的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)巨大變革引發(fā)思想解放潮流，許多文士、思想家，對社會(huì)的大變革發(fā)表各自的看法，提出各自的主張，形
百家爭鳴,人教部編版七上,歷史,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
教 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課程名稱： 歷史 內(nèi)容主題： 百家爭鳴 教材版本： 人教版 簡介： 本節(jié)內(nèi)容是人教2016版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史七年級上，第二單元第8課百家爭鳴。我的思路是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，感知?dú)v史感悟歷史慧悟歷史，使學(xué)生了解百家爭鳴對后世社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，以及作為一名中學(xué)生
百家爭鳴,人教部編版七上,歷史,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第8課 百家爭鳴 第8課 百家爭鳴 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過自主學(xué)習(xí)、列表，能簡述以老子、孔子等為代表的“百家爭鳴”各學(xué)派的主要觀點(diǎn)及成就。 2. 結(jié)合案例，能用自己的語言總結(jié)分析，闡釋百家爭鳴各學(xué)派主要觀點(diǎn)。 3. 通過討論諸子百家的學(xué)說有哪些值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、利用，歸納百家爭鳴的現(xiàn)實(shí)意義。 【教學(xué)思路】 教學(xué)模式 基礎(chǔ)把握問題探究匯總升華練習(xí)鞏固 教學(xué)重點(diǎn) 孔子的政治主張和教育成就
百家爭鳴,人教部編版七上,歷史,教案,老師,獲獎(jiǎng)作品
第8課 百家爭鳴 課標(biāo)要求：知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物以及主要觀點(diǎn)。初步理解百家爭鳴對后世產(chǎn)生的影響。 過程與方法：通過分析材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中獲取關(guān)鍵信息。通過角色扮演、課堂討論，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣和表述歷史的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)諸子百
百家爭鳴,人教部編版七上,歷史,教案,陳老師,獲獎(jiǎng)作品
第6課 北宋的政治,第,二,單,元,導(dǎo)入新課,“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，惟有讀書高。”“做人莫做軍，做鐵莫做針。”,第6課 北宋的政治,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知道北宋的建立，列舉北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施； 2.了解宋朝重文輕武的特點(diǎn)，分析政治上的重文輕武給北宋帶來的影響。 3.了解王安石變法的背景、內(nèi)容和影響,新課探究,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán),1.北宋的建立,閱讀教材“宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)
北宋的政治,人教部編版七下,歷史,北宋,政治,教學(xué),課件
第3課 盛唐氣象,第,一,單,元,導(dǎo)入新課,憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。,故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。,日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。,朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。,蒼蒼金陵月， 空懸帝王州。,青天有月來幾時(shí)， 我今停杯一問之。,中國詩詞大會(huì)節(jié)選,學(xué)習(xí)目標(biāo),了解唐朝前期的經(jīng)濟(jì)繁榮情況，了解唐代的民族交往、交融情況和社會(huì)風(fēng)氣，以及多彩的文學(xué)藝術(shù)，理解文成公主對漢藏團(tuán)結(jié)的歷史貢獻(xiàn)。,新
盛唐氣象,人教部編版七下,歷史,盛唐,氣象,教學(xué),課件
第11課 元朝的統(tǒng)治,第,二,單,元,導(dǎo)入新課,溫故知新：中國封建社會(huì)有幾次結(jié)束大分裂之后的大一統(tǒng)局面？,元朝是我國歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知道元朝遼闊的疆域范圍； 2.知道行省是元朝設(shè)立的地方最高行政機(jī)構(gòu)，行省制度影響深遠(yuǎn)； 3.知道元朝設(shè)澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央王朝首次在臺(tái)灣地區(qū)正式設(shè)立的行政機(jī)構(gòu)； 4.元朝通過宣政院管轄西
元朝的統(tǒng)治,人教部編版七下,歷史,11,元朝,統(tǒng)治,教學(xué),課件
第14課 明朝的統(tǒng)治,第,三,單,元,導(dǎo)入新課,明朝那些事兒,學(xué)習(xí)目標(biāo),了解明朝的建立時(shí)間，建立者和全面改革官制、改革科舉制等強(qiáng)化皇權(quán)的具體措施，概括明朝皇權(quán)加強(qiáng)的特點(diǎn)及影響，理解皇帝專權(quán)的種種弊端。,新課探究,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：明朝的建立,1.分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因,元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力搜刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。,2.明朝建立的基本情況,明太祖（1368-1398年在位
明朝的統(tǒng)治,人教部編版七下,歷史,14,明朝,統(tǒng)治,教學(xué),課件
第17課 明朝的滅亡,第,三,單,元,導(dǎo)入新課,“1587年，是為萬歷十五年，次歲丁亥，表面上似乎是四海升平，無事可記，實(shí)際上我們的大明帝國卻已走到了它發(fā)展的盡頭。”,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解明朝中后期的政治危、李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義、滿洲興起與清兵入關(guān)等基本史實(shí)； 2.分析“均田免賦”口號(hào)得到廣大農(nóng)民熱烈擁護(hù)的原因，思考和認(rèn)識(shí)歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。,政治腐敗與社會(huì)動(dòng)蕩,明朝中期后，皇帝經(jīng)常不理朝政，宦
明朝的滅亡,人教部編版七下,歷史,17,明朝,滅亡,教學(xué),課件
第9課 秦統(tǒng)一中國,七年級歷史部編版（上）,授課人：XXX,一、新課引入,秦王掃六合， 虎視何雄哉！ 揮劍決浮云， 諸侯盡西來！,1.秦滅六國,二、新課講授,魏,齊,前221,春秋戰(zhàn)國,統(tǒng)一,嬴政,公元前221年,秦王掃六合，虎視何雄哉！ 揮劍決浮云，諸侯盡西來。,材料二：商鞅變法,閱讀材料并結(jié)合課本P44第1段，思考秦滅六國的原因。,材料一：戰(zhàn)國七雄的兼并戰(zhàn)爭，嚴(yán)重破壞和阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
人教部編版七上歷史第9課,秦統(tǒng)一中國-教學(xué)課件,人教部編版七上,歷史,統(tǒng)一,中國,教學(xué),課件
第13課 東漢的興衰,七年級歷史部編版（上）,授課人：XXX,一、新課引入,1.光武中興,二、新課講授,材料：“大興徭役，重增賦斂，征發(fā)如雨（民）饑饉死于道，以百萬數(shù)。” 漢書谷永傳,政治狀況：政治腐敗，大興徭役賦稅,社會(huì)狀況：民不聊生，百姓流離失所,公元9年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”，建國號(hào)為“新”，王莽的新朝取代了漢朝。,王 莽（公元前4
人教部編版七上歷史第13課,東漢的興衰-教學(xué)課件,人教部編版七上,歷史,13,東漢,興衰,教學(xué),課件
第3課 遠(yuǎn)古的傳說,七年級歷史部編版（上）,授課人：XXX,一、新課引入,1.炎黃聯(lián)盟,二、新課講授,五六千年前，我國大地上分布著許多部落。,阪泉之戰(zhàn),阪泉之戰(zhàn)，炎帝失敗，形成炎黃聯(lián)盟,炎黃戰(zhàn)蚩尤,時(shí) 間：,距今約五六千年,主要人物：,主要戰(zhàn)役：,結(jié) 果：,影 響：,炎帝、黃帝 VS 蚩尤,黃帝炎帝部落打敗蚩尤部落,為華夏族的形成奠定了基礎(chǔ),涿鹿之戰(zhàn),華夏民族，非一族所成。太古以來
人教部編版七上歷史第3課,遠(yuǎn)古的傳說-教學(xué)課件,人教部編版七上,歷史,遠(yuǎn)古,傳說,教學(xué),課件
第2課 原始農(nóng)耕生活,七年級歷史部編版（上）,授課人：XXX,一、新課引入,1.原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展,二、新課講授,(1)興起：距今10000年左右，我國出現(xiàn)了最早的人工栽培的農(nóng)作物。,由最初的刀耕火種，發(fā)展到用耒耜等翻土工具進(jìn)行耕種。,(3)重要標(biāo)志：,農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制石器的發(fā)展,(4)意義：,原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ),(2)發(fā)展變化：,我國原始農(nóng)
人教部編版七上歷史第2課,原始農(nóng)耕生活-教學(xué)課件,人教部編版七上,歷史,原始,農(nóng)耕,生活,教學(xué),課件
第16課 三國鼎立,七年級歷史部編版（上）,授課人：XXX,一、新課引入,1.官渡之戰(zhàn),二、新課講授,背景：東漢末期，政局混亂。占據(jù)河南一帶的曹操把漢獻(xiàn)帝從都城洛陽接到許，并招攬各種人才。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，曹操采用屯田的措施，勢力逐漸壯大起來。當(dāng)時(shí)占據(jù)黃河以北的袁紹，實(shí)力強(qiáng)大。雙方都想吞并對手，稱雄北方。,官渡之戰(zhàn)時(shí)間：200年，曹操和袁紹在官渡進(jìn)行決戰(zhàn)。過程：曹操采取聲東擊西、各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，偷
人教部編版七上歷史第16課,三國鼎立-教學(xué)課件,人教部編版七上,歷史,16,三國鼎立,教學(xué),課件
第8課 百家爭鳴,七年級歷史部編版（上）,授課人：XXX,一、新課引入,1.老子,二、新課講授,生平簡介： 思想貢獻(xiàn)： （1）思想觀點(diǎn)： （2）政治主張： 學(xué)說記錄： 歷史地位：,春秋后期楚國人，姓李名耳，學(xué)識(shí)淵博。,萬物運(yùn)行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然。一切事物都有對立面；對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。,主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平,他的學(xué)說集中在老子（又稱道德經(jīng)）一書中，是道家
人教部編版七上歷史第8課,百家爭鳴-教學(xué)課件,人教部編版七上,歷史,百家爭鳴,教學(xué),課件
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
