4.2 初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形 n 教學(xué)反思 這節(jié)課是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此之前學(xué)生沒有接觸過軸對(duì)稱圖形相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，雖然自然界和生活中具有對(duì)稱性質(zhì)的事物有很多，但學(xué)生對(duì)“對(duì)稱”這一概
西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元4.2初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,教學(xué)反思,師大,三年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),第四,單元,4.2,初步,認(rèn)識(shí),軸對(duì)稱,圖形,教學(xué),反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)圖形 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形 來源淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心幼兒園 翟文娟 活動(dòng)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。 2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的
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小班計(jì)算活動(dòng) 認(rèn)識(shí)圖形 活動(dòng)名稱認(rèn)識(shí)圖形（計(jì)算） 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形 2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性 活動(dòng)準(zhǔn)備 紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內(nèi)裝有形狀不同的幾何
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認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì) 課型欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志，了解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用。 2引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有直觀、簡(jiǎn)明
人教版3年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－,20認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志,教學(xué)設(shè)計(jì),人教版,年級(jí),下冊(cè),美術(shù),教案,20,認(rèn)識(shí),圖形,標(biāo)志,教學(xué),設(shè)計(jì)
第4單元 認(rèn)識(shí)圖形（一） 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形 課題 認(rèn)識(shí)圖形 新授課 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、和球，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。 （二）過程與方法 在對(duì)圖形進(jìn)行分類的活動(dòng)中滲透分類的思想。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達(dá)的能力，初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系
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3.2 認(rèn)識(shí)圖形（二） n 教學(xué)反思 新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)來源于生活又運(yùn)用于生活。在生活中的三角形和圓這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生找一找生活中各個(gè)物體的面。在上面的環(huán)節(jié)中學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作的能力都得到了鍛煉。學(xué)
西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元,師大,一年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),第三,單元
專項(xiàng)練習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)位置 一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。 二、看一看，填一填。 1、 （1）小動(dòng)物排隊(duì)，從左數(shù)小馬排第（ ），從右數(shù)小象排第（ ）。 （2）小鹿的前面有（ ）只小動(dòng)物，后面有（ ）只小動(dòng)物，一共有（ ）只小動(dòng)物。 2、找規(guī)律，盒子里應(yīng)該是什么圖形？在括號(hào)里畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>
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教學(xué)反思 “平移”是生活中處處可見的現(xiàn)象，教學(xué)中不僅僅是使學(xué)生感知和初步認(rèn)識(shí)平移，滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的思想，還要使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平移的實(shí)質(zhì)，并會(huì)在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。據(jù)此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中
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在教學(xué)中,我改變教材問題的呈現(xiàn)順序。先找三面涂色的塊數(shù),再到兩面涂色、一面涂色的塊數(shù),最后找沒有涂色的正方體有幾塊。這樣的改動(dòng)是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由易到難。沒有涂色的正方體無法直觀地從立體圖中觀察得
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元4,探索圖形,教學(xué)反思,人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),年級(jí),下冊(cè),第三,單元,探索,圖形,教學(xué),反思
教學(xué)反思 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)旗中找出自己認(rèn)識(shí)的圖形，初步認(rèn)識(shí)組合圖形，感受組合圖形的美，然后給學(xué)生充分的時(shí)間，將組合圖形分割成學(xué)過的基本圖形，為以后解決生活中的有關(guān)組合圖形問題打好基礎(chǔ)。 在教學(xué)中要
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教學(xué)反思 本節(jié)課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在自己的生活中。課始，出示了一些學(xué)生熟悉的摩天輪、鐘表、風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)木馬等物體運(yùn)動(dòng)的畫面，讓學(xué)生觀察畫面上
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教學(xué)反思 在以上幾個(gè)教學(xué)片斷中，我根據(jù)新課標(biāo)理念和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是生活的需要，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。因此，整節(jié)課充滿生活氣息，整個(gè)課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氣氛
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1 認(rèn)識(shí)平面圖形 1.把數(shù)學(xué)還原成生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生在幼兒園和平時(shí)生活中已經(jīng)多多少少見過或聽說過長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,對(duì)這些圖形他們并不陌生。在教學(xué)中,組織
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1.注重學(xué)生的實(shí)踐操作活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)手操作,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生充分活動(dòng)起來,提高感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。 2.給學(xué)生創(chuàng)造自由度較大的學(xué)習(xí)空間與時(shí)間。教師敢于放手,讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的發(fā)展
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué),1 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,教學(xué)反思,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),認(rèn)識(shí),軸對(duì)稱,圖形,教學(xué),反思
教學(xué)反思 本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的含義，能夠找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。難點(diǎn)是能根據(jù)軸對(duì)稱圖形的概念進(jìn)行判斷軸對(duì)稱圖形，并找出對(duì)稱軸。本節(jié)課通過折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作活動(dòng)
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認(rèn)識(shí)圖形（二） 課題：認(rèn)識(shí)平面圖形 教學(xué)內(nèi)容：教科書例題 教學(xué)效果：優(yōu) 教學(xué)方法： 在上課時(shí)我在課前的談話中，設(shè)計(jì)了情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)入部分，我通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察生活中經(jīng)常見到的物體動(dòng)手操作等經(jīng)常見到的物體根據(jù)不同的形狀進(jìn)行了分類。另外我能引導(dǎo)學(xué)生通過觀察所分物體的不同形狀抽象概括出了三角形、圓、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的名稱，從現(xiàn)實(shí)的生活中引出數(shù)學(xué)內(nèi)容。通過教師提供的大量實(shí)物素
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8.2 認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)反思 1、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)。 本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生第二次學(xué)習(xí)有關(guān)空間與圖形的知識(shí)，它是以一年級(jí)學(xué)習(xí)的立體圖形知識(shí)為基礎(chǔ)的。 2、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。 這節(jié)復(fù)習(xí)課是在教授完全冊(cè)
西師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元,師大,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),第八,單元
第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)平面圖形,認(rèn)識(shí)圖形（二）,義務(wù)教育人教版一年級(jí)下冊(cè),1,圓柱,正方體,長(zhǎng)方體,三棱柱,用它們?cè)谘┑乩锬墚嬓┦裁磮D形呢？,同學(xué)們還記得它們叫什么嗎？,利用圓柱的底面畫出的圖形是圓。,圓,利用正方體的面畫出的圖形是正方形。,正方形,利用長(zhǎng)方體的面可以畫出的圖形是長(zhǎng)方形。,長(zhǎng)方形,你還能畫出其他圖形嗎
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第四單元：認(rèn)識(shí)圖形（一）,認(rèn)識(shí)圖形（一）,一、依據(jù)情境，導(dǎo)入新課,交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一說。,這些都是我收集的！ 快說說它們都是什么 形狀的物體!,認(rèn)識(shí)圖形（一）,二、操作學(xué)習(xí)，感知特點(diǎn),問題：你能把它們分類整理好嗎?,（一）仔細(xì)觀察，分一分,（二）結(jié)合實(shí)際，找一找,交流：1. 你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？,2. 用自己的語言說說每種形狀的物體是什么樣的。,二、操作學(xué)習(xí)，感
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第 1 課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形,義務(wù)教育人教版一年級(jí)上冊(cè),認(rèn)識(shí)圖形（一）,4,（教材第34頁例1）,看看都有哪些物品？ 它們分別是什么樣子的？,把形狀相同的物品放在一起。,長(zhǎng)方體,正方體,圓柱,球體（球）,說一說你身邊哪些物品是這些形狀的？,長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面。,四四方方的，6個(gè)平平的面都相同。,直直的，上下一樣粗細(xì)，上下兩個(gè)底面圓圓的、平平的。,圓圓的。,1.你能發(fā)現(xiàn)什么？,（教材
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