1.給動物分類 【教學(xué)目標(biāo)】 1.懂得生物學(xué)家根據(jù)動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)是否有脊椎這一標(biāo)準(zhǔn)給動物分類。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過摸脊椎、做脊椎模型等活動，探究脊椎的特點，研究脊椎的作用。 3.能夠根據(jù)脊椎動物的特點，找出一些動物的脊椎。 4.知道我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。 【教學(xué)重點】 了解什么是脊椎動物，通過摸脊椎、做
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14.電路暗箱 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在簡單電路中增加一節(jié)電池或者一個小燈泡，觀察小燈泡的亮度有沒有變化。 2.了解什么是電路暗箱，電路暗箱有什么特點。 3.設(shè)計一個簡單的電路暗箱，讓同伴來檢測。 【教學(xué)重點】 了解什么是電路暗箱，并且設(shè)計一個簡單的電路暗箱，讓同伴來檢測。 【教學(xué)難點】 學(xué)會制作和檢測電路暗箱。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、導(dǎo)線、小燈泡、電池、制作電路暗箱的材料、記錄表等。 【教學(xué)過程
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16.常見的巖石 【教學(xué)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)學(xué)生初步了解巖石，知道巖石組成地球的外殼，一些巖石露在地表，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋著。 2.觀察常見巖石的標(biāo)本，了解巖石的外形和特點。 3.選擇一種常見的巖石，仿照花崗巖的示例，使用科學(xué)的語言對巖石進(jìn)行準(zhǔn)確、全面的描述。 4.學(xué)會采集并制作巖石標(biāo)本。 【教學(xué)重點】 1.認(rèn)識巖石，通過觀察，了解巖石的基本特點。 2.學(xué)會用科學(xué)的語言準(zhǔn)確、全面地描述巖石
常見的巖石,蘇教版,四年級,上冊,科學(xué),5.16,常見,巖石,教案設(shè)計
4.哺乳類 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解哺乳類動物有哪些，知道哺乳類動物的共同特點，懂得哺乳動物是一種恒溫脊椎動物，當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時，它們的體溫始終保持相對穩(wěn)定。 2.通過實驗，體驗和探究哺乳動物脂肪的保溫作用。 3.通過查閱資料、合作交流等方式，了解哺乳動物的運動方式有什么不同。 【教學(xué)重點】 1.通過查閱資料、合作交流等各種方式，體驗哺乳動物的特點，了解哺乳動物的運動方式。 2.通過實驗探究，了
哺乳類,蘇教版,四年級,上冊,科學(xué),1.4,教案設(shè)計
6.不同的運動 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道把物體運動的路徑連成線就可以表示物體運動的軌跡。物體運動的軌跡有的是直線，有的是曲線。 2.比較前進(jìn)、后退、擺動、震動、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動等不同的運動形式，了解它們不同的特征。 3.選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)等運動方式。 4.觀察生活中物體的運動，了解這些物體運動中包含了哪些運動形式。 【教學(xué)重點】 1.了解物體運動的軌跡，知道物體運動分為直線運動和曲
不同的運動,蘇教版,四年級,上冊,科學(xué),2.6,不同,運動,教案設(shè)計
17.認(rèn)識礦物 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解什么是礦物，知道礦物是構(gòu)成巖石的“積木”，礦物會使巖石呈現(xiàn)出不同的顏色。 2.學(xué)會采用在白紙上畫線、放大鏡觀察、手電簡照射、肉眼觀察斷口處的光澤、不同的硬物劃刻礦物等不同的方法觀察巖石中的礦物，描述礦物的特征。 【教學(xué)重點】 了解礦物，并運用各種不同的方法觀察礦物，描述礦物的特征。 【教學(xué)難點】 運用各種不同的方法觀察礦物，并科學(xué)、準(zhǔn)確地描述礦物的特征。 【教
認(rèn)識礦物,蘇教版,四年級,上冊,科學(xué),5.17,認(rèn)識,礦物,教案設(shè)計
7.運動的快慢 【教學(xué)目標(biāo)】 1.懂得通常用速度描述物體運動的快慢，速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程，單位時間內(nèi)通過的路程越長，速度越大。 2.通過和同伴互測走路的速度，進(jìn)一步體會速度的概念。 3.了解日常生活中常見物體的運動速度，懂得同一物體運動的速度越大，沖擊力也越大。 4.在日常生活中，我們要注意控制好速度，注意安全。 【教學(xué)重點】 引導(dǎo)學(xué)生理解速度的概念，了解日常生活中常見物體的運動速度
運動的快慢,蘇教版,四年級,上冊,科學(xué),2.7,運動,快慢,教案設(shè)計
蘇教版四年級下冊科學(xué)知識點總結(jié) 第一單元冷和熱第一課冷熱與溫度 1.物體的冷熱程度叫（溫度）2.光憑感覺是無法準(zhǔn)確判斷出物體的溫度的:（溫度計)可以準(zhǔn)確測定物體的溫度。3.溫度計的使用方法:溫度計是易碎品,使用時要輕拿輕放。拿溫度計時,用拇指、食指和中指捏住上端。在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要完全浸沒在液體中,不能碰到容器的底和側(cè)壁。要等溫度計的液柱不再上升或下降時才能認(rèn)讀,并且要讓視線與
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蘇教版四年級科學(xué)下冊期中檢測試題 時間60分鐘 總分100分 一、填空題(30分，每空2分） 1. 溫濕度計：用來測量空氣的_________和_________。 2. 在宇宙中，不繞行星運行的天體被稱為_________。 3. 陽光照射到地面，_________與_________的夾角就是太陽高度角。 4. 太陽在天空中的位置變化軌跡呈_________，我們可以用竹篾和手電簡來模擬。 5
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蘇教版科學(xué)四年級下冊期中測試卷 一、填空題。（24分） 1.水蒸氣遇冷后從氣態(tài)變成液態(tài),這種現(xiàn)象叫作（ ）。 2.在橫線上填“會”或“不會”。 夏天,在室內(nèi)放置很久的飲料瓶外壁上（ ）出現(xiàn)小水珠。 夏天,從冰箱里拿出來的冰淇淋外包裝袋上（ ）出現(xiàn)小水珠。 冬天,放在室外的冰淇淋外包裝袋上（ ）出現(xiàn)小水珠。 3.水結(jié)冰的過程是水從液體變?yōu)椋?）的過程,水結(jié)冰后體積會（ ）。 4.標(biāo)
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蘇教版科學(xué)四年級下冊期末測試卷 一、填空題。（30分） 1.種子萌發(fā)時根向（ ）生長,芽向（ ）生長。 2.早晨，太陽從（ ）升起來，影子在（ ）；傍晚，太陽從（ ）落下去，影子在（ ）。3.種子是有（ ）的,一粒種子就是一個（ ）。 4.我們常用的溫度計是根據(jù)液體（ ）的原理制成的。 5.種子的內(nèi)部構(gòu)造包括( )、（ ）、（ ）。 6.太陽是一個自身能發(fā)光、發(fā)熱的（
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教 學(xué) 設(shè) 計 課題 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播 課時 1 班別 教 具 時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1知識和技能：知道不同介質(zhì)的傳聲速度不同。理解回聲。 2過程和方法：通過觀察，知道我們是如何聽到聲音的。 3情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生樂于探索自然、生活中的物理學(xué)道理。 重點 學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究 難點 聲現(xiàn)象的分析、解釋 教 學(xué) 過 程 內(nèi)容及流程 教師
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聲音的產(chǎn)生與傳播說課稿 尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是某某，我今天說課的內(nèi)容是滬科版八年級物理上冊第三章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播（板書題目）。下面我將由教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這四個方面來說明我對這節(jié)課的理解與設(shè)計。 1、 教材分析 1.教材的地位和作用 聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象，本節(jié)講述的是一些與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識，在整個
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粵科版科學(xué)四年級上冊第21課時教學(xué)設(shè)計 課題 聲音的傳播 單元 3 學(xué)科 科學(xué) 年級 四 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識 1、知道聲音可以在空氣、水、木板等物體中傳播； 2、知道聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。 科學(xué)探究 1
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教科版科學(xué)四年級上冊第三單元第五節(jié)聲音的傳播同步練習(xí) 1、聲音以 傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生 。 答案波的形式|振動 解析解答聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動。 分析考察聲
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冷熱與溫度,用手指分別感受冷水、溫水和熱水,探究活動一：,溫度計的使用方法 1. 使用時要輕拿輕放。拿溫度計時，用拇指、食指和中指捏住上端。 2. 測量液體的溫度時，溫度計液泡要完全浸在液體中，不能碰到容器的底和側(cè)壁。 3. 液柱不再上升或下降時認(rèn)讀，視線與溫度計液柱的頂端保持水平。,探究活動二：,用溫度計測量冷水、溫水和熱水,問題：熱水變涼過程中，溫度的變化規(guī)律是怎樣的？ 假設(shè)：熱水變涼過
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2 聲音的傳播,第五單元 奇妙的聲音,遠(yuǎn)處的聲音，是怎么傳到耳朵里的？ 聲音的傳播途徑是怎樣的？,我認(rèn)為,提出問題,猜想假設(shè),【活動設(shè)計】制作土電話。,猜想假設(shè),制作一個土電話，玩一玩，想一想聲音是如何傳播到我們的耳朵里的。,實驗探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播,【教學(xué)實驗】真空罩中的電鈴。,實驗探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播,【科學(xué)博覽】聲音在固體中的傳播,實驗探究：聲音在不同物質(zhì)中的傳播,【科學(xué)博
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蘇教版 三年級,3.2聲音的傳播,聲音傳播的方向,上課鈴響了，為什么在校園不同方位的同學(xué)都能聽到鈴聲并走向教室， 這說明什么？,鈴聲能穿過空氣從四面八方傳進(jìn)我們的耳朵。,實驗探究聲音在空氣中的傳播(反證法),你發(fā)現(xiàn)了什么？,聲音在真空中不能傳播,實驗探究聲音在水中的傳播,實驗材料: 手機、防水袋、水槽、水 實驗要求： 1. 打開鈴聲。 2. 手機要用防水袋密封起來哦。,聽一聽浸沒在水中的手機鈴聲
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不同的聲音玩游戲咯猜猜我是誰想一想為什么他能猜出是誰的聲音呢感受下其中的奧秘聽飛機由近及遠(yuǎn)，我們聽到的聲音（）慢慢變小（）會影響聲音的大小離發(fā)生物體的距離你能試著用你身邊的物體發(fā)出這樣大小不同的聲
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