教學年級：四年級 教學內容：我是少年阿凡提 教學目標 1、學唱新疆歌曲我是少年阿凡提，讓學生感受和體驗樂曲旋律詼諧、輕快的情緒、濃郁的新疆少數民族的節奏特點以及學跳簡單的新疆舞蹈動作。 2、以聽、看、舞、唱等方式充分調動學生各種感知器官，引導學生做個機智勇敢，富有正義感的好孩子。 3、了解阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧的人，提高學生熱愛自然，保護環境的
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少年的歌 （人民音樂出版社課程標準實驗教科書音樂四年級下冊） 【摘要】這是一首具有濃厚民族特色的新疆歌曲，從不同的角度說明了阿凡提的愛打抱不平的性格特點，歌曲利用升記號突出了歌曲特色，學生用詼諧跳躍的聲音來演唱，唱出新疆特色，同時激發學生學習少年阿凡提，爭做環境小衛士。 【關鍵詞】阿凡提、新疆、下滑音、切分節奏。 【教材分析】 小學音樂第七冊第六課歌曲我是少年阿凡提。這是一首具有濃郁
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我是少年阿凡提教案 一、教學目標： 1.學唱新疆歌曲我是少年阿凡提。讓學生感受和體驗樂曲旋律詼諧、輕快的情緒，突出新疆少數民族的特點，學習升記號、下滑音在音樂中的唱法。學習用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。 2.了解阿凡提是個勤勞勇敢、幽默樂觀，富于智慧的人，提高學生熱愛自然，保護環境的意識。通過創編歌詞，從自身的環境觀察，增強環保意識。 二、教材分析 這是一首具
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我是少年阿凡提 教材分析： 我是少年阿凡提是選自人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書第七冊第六課少年的歌中的一首表演歌曲。這首具有濃郁的新疆民歌風格的歌曲是24拍，二段體，G七聲羽凋式，曲調詼諧、歡快。它生動地贊揚了少年阿凡提保護自然生態環境的優良行為，選材頗有新意，是對學生進行環保教育的好題材。
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四年級下冊音樂 歌曲我是少年阿凡提教學設計 課 型：唱歌課 教 法：情境創設法 教 具：電子琴、課件、鈴鼓、小打擊樂器 一、教學設計理念： 在新課程標準指導下，根據新課程所提倡的以興趣愛好為動力，面向全體學生，鼓勵創作，弘揚民族音樂，提倡學科綜合的教學理念來設計本課。本課通過聽故事、欣賞、歌唱、創編來完成本課。讓學生根據歌詞意思表演小品，激發學生的思維能力與表現
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我是少年阿凡提教學設計 教學目標: 1感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用。 2能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現歌曲。 3知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。 教學重點：感受維吾爾族民歌的風格特點，體會歌曲詼諧的情趣
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少年的歌 一、教學目標 1. 感受歌曲我是少年阿凡提所塑造的少年阿凡提風趣、幽默、正義的形象，感受歌曲濃郁的新疆民歌風格。 2. 能用詼諧、幽默的情緒，有感情地延長并表演歌曲。 3.在音樂實踐活動中掌握八分音符的節奏、音名及變音記號升記號唱法，能聽辨和唱準旋律中帶有升記號的表現作用。 2、 教學重難點 用歡快風趣的聲音演唱歌曲我是少年阿凡提。 3、 教學準備 多媒體、琴
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四年級小學音樂我是少年阿凡提教學設計 教學目標: 1感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用。 2能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現歌曲。 3知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。 教學重點：感受維吾爾族民歌的風格特點，體會歌曲詼諧的情趣。 教學難點：唱準下滑音、升記號，及后十六、切分節奏及換氣
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我是少年阿凡提教案 【教學目標】 1、 完整演唱歌曲我是少年阿凡提，感受新疆維吾爾族民歌的特點， 2、 學習升記號，下滑音在歌曲中的唱法。 3、 培養學生熱愛自然，保護自然的情感，增強環保意識。 【教學重難點】 1、 教學重點：學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現歌曲的情趣。 2、 教學難點：唱準升記號，下滑音及切分節奏。 【教學用具】 鋼琴、多媒體 【教學過程】 一
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人民音樂出版社第八冊第2課 我是少年阿凡提 教學目標： 1、初步學習歌曲我是少年阿凡提并用有彈性的聲音詼諧的情緒演唱歌曲。 2、認識音名及變音記號升記號#。 3、通過學習歌曲、創編歌詞環節，培養學生熱愛自然，保護自然的情感。 教學重難點： 1、能夠用彈性的聲音演唱我是少年阿凡提 2、能夠準確
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我是少年阿凡提 一、 哇哈哈音樂進教室 師生問好，組織教學！快樂音樂，無限歡樂，耶！ 二、 導入新課：前兩天老師看了一部電影，阿凡達。那你知道阿凡達還有個弟弟嗎？并且還生活在我們中國？那他弟弟叫什么呢，我們歌聲中尋找答案。 三、 初聽：大家說他弟弟叫什么？阿凡提。非常認真，毋庸置疑，沒有異議。那歌曲中阿凡提都做了些什么事呢？歌詞為我們都描繪了怎么樣的一幅畫面呢？下面，我們再次聆聽。 四
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我是少年阿凡提 教學目標 ：1、認知目標：通過演唱和表演我是少年阿凡提，感受新疆民歌的特點，并能用圓潤的聲音，詼諧、歡快的情緒來表現歌曲。 2、情感目標：培養學生保護環境的意識；培養學生對民族音樂的熱愛。 3、技能目標：通
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我是少年阿凡提教學設計 教學目標: 1感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號和下滑音在歌曲中的作 用。 2能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現歌曲。 3學習阿凡提勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的精神， 引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。 4. 準確的用打擊樂器給歌曲伴奏
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我是少年阿凡提 教學內容： 人音版小學音樂四年級下冊我是少年阿凡提 教學目標： 1、感受歌曲濃郁的新疆民歌風格特點，學習用的聲音有感情地、自信地表現歌曲，表達幽默風趣、熱情歡快的歌曲情緒。 2、掌握升記號的唱法，體會升記號在歌曲中的作用。 3、知道阿凡提是個勤勞勇敢、幽默樂觀、富于智慧和正義感的人，激發學生向少年英雄學習的熱情和愿望，同時滲透環保意識， 教學重點： 感受
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我是少年阿凡提教學設計 課 題：我是少年阿凡提 年 級：四年級第二學期第二課 設計理念： 本課教學活動設計是讓學生在學習歌曲的過程中感受音樂、表現音樂，通過教師與學生之間的交流，學生與學生之間的相互交流、相互學習來拓展他們的思路，充分發揮學生的創造力，并通過歌詞的創作對學生進行環保教育。 教材分析： 我是少年阿凡提是人音版小學音樂教材第七冊第六單元少年的歌中
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人音版小學音樂四年級我是少年阿凡提教學設計 我是少年阿凡提 教學目標: 1感受維吾爾族民歌的特點，體會升記號在歌曲中的作用。 2能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現歌曲。 3知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導學生做個機智勇敢，有正義感的好孩子。 教學重難點： 感受維吾爾族民歌的風格特點，體會歌曲詼諧的情趣。唱準下滑音、升記號，及后十六
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我是少年阿凡提教案 一、教學分析： 1、教材分析：我是少年阿凡提是一首具有新疆民歌風格的歌曲。曲調詼諧、歡快,它生動地贊揚了少年阿凡提保護自然生態環境的優良行為。歌曲為2/4拍，二段體結構。第一樂段刻畫了歡樂風趣的阿凡提的形象以及對破壞自然環境的不良行為的憤恨之情。第二樂段以連續密集的節奏音型出現，配以富有民歌特色的襯詞“啦啦啦”、“唻唻唻”更鮮明地表現了主人公活潑向上的精神面貌，唱出
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人音版第七冊我是少年阿凡提教學設計 一、教學目標： 1、初步學習歌曲我是少年阿凡提。 2、掌握變音記號升記號，了解滑音記號、重音記號、換氣記號。 3、感受音樂帶來的樂趣。 二、教學重點：有感情的演唱歌曲并表演歌曲。 三、教學難點：創編歌詞。 四、教學過程： （一） 組織教學：1、學生聽音樂娃哈哈教師用樂器 演奏， 2、師
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我是少年阿凡提教學設計 一、 教學目標： 1、 能整齊、完整、有感情的演唱歌曲。 2、 認識升記號，唱準切分節奏和十六分音符。 3、 培養學生熱愛自然、保護自然的情感，引導學生做一個機智勇敢的好孩子 二、 重難點： 認識升記號、唱準切分節奏和十六分音符。 三、 教學過程： （一）情境導入，激發興趣。 1、 觀看舞蹈視頻 師：這是什么民族的舞蹈？對新疆你有哪些了解呢？（觀看新
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我是少年阿凡提 教學目標： 1、演唱歌曲我是少年阿凡提歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點，學習#記號，下滑音在音樂中的唱法。 2、培養學生熱愛自然，保護自然的情感，增強環保意識。 教學重點與難點： 1、學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現歌曲的情趣。 2、唱準升記號，下滑音及切分音節奏。 教學準備： 多媒體、琴。 教學過程： 一、創設情景導入。 師：隨音樂跳一段新疆舞，引
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