冀教版科學(xué)五年級下冊第三單元第三節(jié)生物進(jìn)化的秘密同步練習(xí) 一、填空題 1、在地球上，生活著成千上萬種生物，目前已經(jīng)命名的有 萬種。 答案150 解析解答地球是一個古老的星球，從上億年前就有生命的存在，成千
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教學(xué)內(nèi)容 第一單元 走進(jìn)科學(xué) 1.小小科學(xué)家 共幾課時 1 課 型 新授 第幾課時 1 三維目標(biāo) 1.了解科學(xué)家在做什么。 2.通過滾小球的實(shí)驗(yàn)，說明小孩子也能進(jìn)行科學(xué)研究。 3.認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)的。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重
一年級上冊科學(xué)教案-1.1,小小科學(xué)家蘇教版,一年級,上冊,科學(xué)教案,1.1,小小,科學(xué)家,蘇教版
教學(xué)內(nèi)容 第一單元 走進(jìn)科學(xué) 3.上好科學(xué)課 共幾課時 1 課 型 新授 第幾課時 1 三維目標(biāo) 1.參觀科學(xué)教室，并比較科學(xué)教室與他們平時上課的普通教室有什么不同。 2.動手做的過程中體驗(yàn)到科學(xué)課規(guī)則的重要性。 3.制
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教科版）小學(xué)三年級科學(xué)下冊第二單元檢測卷 學(xué)校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學(xué)號____________ 題號 一 二 三 四 五 六 總分 得分 請認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一
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教科版）小學(xué)三年級科學(xué)下冊第二單元檢測卷 學(xué)校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學(xué)號____________ 題號 一 二 三 四 五 總分 得分 請認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一、選擇
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教科版）小學(xué)三年級科學(xué)下冊第一單元檢測卷 學(xué)校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學(xué)號____________ 題號 一 二 三 四 總分 得分 請認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一、選擇題
三年級下冊科學(xué)第一單元檢測卷
教科版）小學(xué)三年級科學(xué)下冊第三單元檢測卷 學(xué)校____________________ 班級__________ 姓名______________ 學(xué)號____________ 題號 一 二 三 四 五 六 總分 得分 請認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔 一
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首師大版）六年級科學(xué)上冊教案 制作生物生存環(huán)境的模型 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過制作生物生存環(huán)境的模型，進(jìn)一步了解和感受生物與生物的關(guān)系。 2.訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)生物模型和動手制作生物模型的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)
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第2單元生物與環(huán)境備課 單元教學(xué)內(nèi)容 第5課 幼苗與陽光 第6課 貓頭鷹與農(nóng)田 第7課 樹木與人 第8課 制作生物生存環(huán)境的模型 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識 1. 知道植物和環(huán)境（水、陽光等）有著密切的聯(lián)系。 2. 知道動植物之
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當(dāng)環(huán)境改變了教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡析】 本課是教科版小學(xué)科學(xué)五下生物與環(huán)境單元第5課。在前4課的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物、植物的生存都需要一定的條件，且外界環(huán)境的變化都會影響生物的生存。本節(jié)課將以此為基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步分析“非生命環(huán)境”發(fā)生變化對植物、動物的影響以及植物、動物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化，讓學(xué)生認(rèn)識到自然界中的生物都有適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。 本課教材由4部分組成：第一部分“聚焦”。教科
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2021新蘇教版科學(xué)四年級下冊知識點(diǎn)整理 第五單元 生物與環(huán)境 15.生物與非生物 1.有生命的物體又稱為生物。所有的生物都會生長變化,會繁殖,會對環(huán)境變化做出反應(yīng),幾乎都需要水、空氣、溫度、陽光 2.植物的共同特點(diǎn)：能夠長大，會繁殖，不能運(yùn)動，需要水、陽光、空氣等等。 動物的共同特點(diǎn)：能夠長大，會繁殖，能運(yùn)動，需要食物、空氣、溫度、陽光等等。 生物的共同特點(diǎn)： 有生命的物體的共同特點(diǎn)：幾乎都需要
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第三單元 生物與環(huán)境 第二課 植物與環(huán)境 一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識 知道植物有基本的生存需要，如光、水和空氣。 知道植物具有向光性。當(dāng)光照方向發(fā)生變化時，植物幼苗為了獲得更多的陽光也不斷調(diào)整生長方向，朝向陽光傾斜。 知道植物能夠適應(yīng)其所在的環(huán)境。隨著季節(jié)的變化，植物的外部形態(tài)也會隨之變化；潮濕或干旱等不同環(huán)境中生存的植物，也具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。 2.科學(xué)探究 能夠設(shè)計(jì)探究植物的向光性實(shí)驗(yàn)
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第三單元 生物與環(huán)境 第一課 動物與環(huán)境 一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識 知道動物有基本的生存需要，例如空氣、水、溫度、食物等。 知道動物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化，例如換毛、遷徙等。 知道動物具有適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)，長期生活在不同環(huán)境中的同類動物，會有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，例如不同的鳥喙和鳥爪。 2.科學(xué)探究 針對蚯蚓雨后鉆出土壤的現(xiàn)象提出問題，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究土壤入水后空氣是否被擠走、土壤水分變化對蚯蚓的影響
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2022年春新教科版科學(xué)五年級下冊教材分析 第一單元 生物與環(huán)境 “生物與環(huán)境”單元的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生對生物個體基本特征已進(jìn)行過觀察、研究的基礎(chǔ)上而進(jìn)一步研究生物個體之間、生物與非生物之間的聯(lián)系。本單元教學(xué)活動從學(xué)生較為熟悉的綠豆切入，再擴(kuò)展到其他植物、動物以及非生物因素，經(jīng)歷從個體研究到發(fā)現(xiàn)聯(lián)系再到形成系統(tǒng)意識的學(xué)習(xí)過程。第1-3課研究植物對環(huán)境的生存需求；第4-5課研究動物對環(huán)境的生存需求；第
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教科版科學(xué)五年級下冊第一單元實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)一：綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)材料：玻璃皿、土壤、綠豆種子 實(shí)驗(yàn)方法： 1、準(zhǔn)備兩個玻璃皿。 1、在其中一個玻璃皿里鋪上土壤，另一個不鋪。 3、在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆。 4、定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水。 5、堅(jiān)持每天觀察種子的變化并記錄下來。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩個玻璃皿里的綠豆種子都發(fā)芽了。 實(shí)驗(yàn)二 研究綠豆種子發(fā)芽是否需要空氣 實(shí)驗(yàn)材料：杯子、盒子
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當(dāng)環(huán)境改變了教學(xué)設(shè)計(jì) 鐘屋小學(xué) 陳佳 【教材簡析】 本課是教科版小學(xué)科學(xué)五下生物與環(huán)境單元第5課。在前4課的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物、植物的生存都需要一定的條件，且外界環(huán)境的變化都會影響生物的生存。本節(jié)課將以此為基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步分析“非生命環(huán)境”發(fā)生變化對植物、動物的影響以及植物、動物為了適應(yīng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化，讓學(xué)生認(rèn)識到自然界中的生物都有適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。 本課教材由4部分組成：第一部
教科版五年級下冊科學(xué)1.5當(dāng)環(huán)境改變了,教案,教科版五,年級,下冊,科學(xué),1.5,環(huán)境,改變
生物與非生物 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）科學(xué)知識 1能描述生物的特征。 2能說出生物與非生物的主要區(qū)別。 （二）科學(xué)探究 1能制訂比較完整的觀察計(jì)劃。 2能觀察并描述生物和非生物的不同點(diǎn)。 3能運(yùn)用分析、比較等方法，歸納出生物和非生物的特征。 4能根據(jù)生物的特征判斷生物與非生物，并說出理由。 （三）科學(xué)態(tài)度 能在探究過程中分工合作，樂于參加觀察、記錄等活動。 （四
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第3課保護(hù)生物與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 【科學(xué)知識】知道在一個生態(tài)環(huán)境內(nèi)生物與生物、生物與非生物相互影響、相互制約，認(rèn)識到保護(hù)生物與環(huán)境的重要意義。 【科學(xué)探究】能通過資料了解一些生物滅絕的原因并探討生物滅絕帶來的影響，理解生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生分析推理與表達(dá)交流的能力。 【科學(xué)態(tài)度】具有參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識，愿意采取行動保護(hù)動植物及其生態(tài)環(huán)境。 【科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境】地球上一切生
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