18.燈泡亮了教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 燈泡亮了是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊電的本領(lǐng)單元的第一課時。本課主要是利用熟悉的生活場景，借助已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生走進電的世界，知道簡單電路的組成，能夠解釋切斷閉合回路是控制電路的一種方法。 教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：電燈給世界帶來了光明，它們是怎么亮起來的？引發(fā)學(xué)生思考小燈泡亮起來的原因。第二部分活動過程，包括兩個活動。第一個活
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16.動物的“家”教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 動物的“家”是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊生物的特征單元的第二課時。本課通過觀察動物的家，指導(dǎo)學(xué)生知道一些動物依賴植物筑巢，植物為一些動物提供庇護所。 教科書由三部分組成，第一部分是活動準備，教科書呈現(xiàn)了課前活動指向，引導(dǎo)學(xué)生了解動物巢穴的特點，發(fā)散思維。第二部分是活動過程，包括兩個活動，活動一：“大樹是哪些動物的家？”教科書呈現(xiàn)了一棵茂盛的大樹的
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12.種辣椒教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 種子發(fā)芽了是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊植物的生長單元的第一課時。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過種辣椒來了解辣椒的生長過程并進行有效的觀察，進而總結(jié)出其他常見植物的一生需要經(jīng)歷哪些階段。 本課主要由三個部分構(gòu)成。第一部分活動準備，教材用農(nóng)諺引入，引導(dǎo)學(xué)生思考種子時怎樣發(fā)芽、生長的，植物的一生經(jīng)歷哪些階段？并呈現(xiàn)了需要準備的材料“辣椒種子、花盆、鏟子、土、噴水壺等
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19.導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 導(dǎo)體和絕緣體是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊電的本領(lǐng)單元的第二課時。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生知道有些材料是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電；有些材料是絕緣體，極不易導(dǎo)電；能描述某些材料的導(dǎo)電性能，說出它們的主要用途。 教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：生活中有多種多樣的材料，所有的材料都能導(dǎo)電嗎？目的在于讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行猜測，并結(jié)合自己的猜測，將材料包
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10登上月球教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 登上月球是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊太陽、地球、月球單元的第三課時。本節(jié)課以認識月球的概貌為依托,以信息資料的搜集交流和共享結(jié)合模擬實驗學(xué)習(xí)活動為主要認知手段,以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和邏輯推理能力為重點,努力提高學(xué)生能夠提煉信息加工信息的能力。教材內(nèi)容展現(xiàn)了學(xué)生了解月球探究月球登上月球的科學(xué)探索過程,既呵護和保持了學(xué)生探究欲望,激發(fā)了他們科學(xué)學(xué)習(xí)興趣
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17.生物與非生物教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 生物與非生物是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊生物的特征單元的第三課時。本節(jié)課旨在通過課前任務(wù)卡搜集一些動物和植物的圖片，為課堂探究做知識和材料準備。通過觀察石頭與小草，什么會慢慢長大？引導(dǎo)學(xué)生思考生物與非生物的主要區(qū)別。進一步通過比較生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)？深入探究生物與非生物的不同點以及生物的相同點。 教材由三部分組成。第一部分活動準備，搜集一
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20.安全用電教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 安全用電是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊電的本領(lǐng)單元的第三課時。本課從學(xué)生生活實例入手，讓學(xué)生認識安全用電的重要性，掌握安全用電的基本常識，體驗合作、探究的樂趣，并能向周圍的人提出安全用電建議，進行安全用電知識的宣傳活動，養(yǎng)成科學(xué)、安全的生活意識。 教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：電給人們帶來許多便利。但是，如果使用方法不正確，點就會對人們造
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21.設(shè)計小臺燈 【教材分析】 設(shè)計小臺燈是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊設(shè)計制作小臺燈單元的第1課時。本課從“學(xué)習(xí)突然停電了怎么辦？”開始讓學(xué)生探索小臺燈的秘密，從而進行設(shè)計自己喜歡的小臺燈。 教材由兩部分組成：第一部分是問題與需求，教材展示了幾名學(xué)生在思考：學(xué)習(xí)時，突然停電了，用什么來照明呢？引導(dǎo)學(xué)生尋找光源，產(chǎn)生制作小臺燈的欲望，引發(fā)學(xué)生對于小臺燈照明功能的探究，使學(xué)生對臺燈各部分及其
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13.不同環(huán)境中的植物教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 不同環(huán)境中的植物是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊植物的生長單元的第二課時。本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的植物，了解不同環(huán)境中植物的特點。通過觀察蓮和仙人掌的結(jié)構(gòu)特點，思考蓮和仙人掌是怎樣適應(yīng)水中與沙漠環(huán)境的。再通過了解不同的植物需要的生長環(huán)境不同，進一步加深植物特點與環(huán)境關(guān)系的理解。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，教科書通過創(chuàng)設(shè)情景，通過問
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運動與力教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 運動與力是青島版四年級下冊物體的運動單元的第一課時。本節(jié)課以學(xué)生生活中常見的物體的運動現(xiàn)象為切入點，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生認識怎樣是物體運動狀態(tài)的變化，通過一系列操作活動讓學(xué)生觀察到力可以改變物體的運動狀態(tài)，依據(jù)生活中的多種現(xiàn)象推出運動的物體具有能量。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，教科書用文字首先從學(xué)生熟悉的自行車運動現(xiàn)象切入，提出了問題，明確了本課探究方向。
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聲音的變化教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 各種各樣的聲音是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊聲音的秘密單元的第三課時。本節(jié)課結(jié)合生活中學(xué)生聽到的各種各樣的聲音，以聲音的高低、強弱變化和為主線，指向引起聲音高低、強弱變化的原因。讓學(xué)生在活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學(xué)探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學(xué)相互合作進行科學(xué)探究的過程中，學(xué)會分享、交流。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，呈現(xiàn)了
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聲音的傳播教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 聲音的傳播是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊聲音的秘密單元的第二課時。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以聲音的傳播介質(zhì)和聲音以波的形式傳播為主線，探究聲音以什么形式在什么物質(zhì)中傳播。讓學(xué)生在探究活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學(xué)探究的過程，體驗到探究的樂趣。 教材由三部分組成：第一部分活動準備：用文字呈現(xiàn)了“為什么我們在學(xué)校的任何地方都能聽到鈴聲
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聲音的產(chǎn)生教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 聲音的產(chǎn)生是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級下冊聲音的秘密單元的第一課時。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生在生活中聽到的各種各樣聲音，以探索聲音產(chǎn)生的為主線，助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學(xué)探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學(xué)相互合作進行科學(xué)探究的過程中，學(xué)會分享、交流。 教材由三部分組成：第一部分活動準備：用文字呈現(xiàn)了情景“書聲瑯瑯，琴
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2.小球的運動,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,學(xué)生準備：小球、硬紙板、長尾夾、 膠帶、膠棒,活動過程,讓小球動起來,活動過程,實驗記錄單,活動過程,活動過程,活動過程,活動過程,按照運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動。,拓展活動,繼續(xù)觀察生活中運動的物體，說一說有什么新發(fā)現(xiàn)
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13.不同環(huán)境中的植物,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三制）,活動準備,學(xué)生準備：搜集身邊常見植物的圖片。 教師準備：課件、蓮葉、藕、蓮子，仙人掌、綠蘿等實驗裝置。,活動過程,1.榕樹的生活環(huán)境是怎樣的？ 2.為什么會有這種“一樹成林”的現(xiàn)象呢？,活動過程,蓮是怎樣適應(yīng)水中環(huán)境的？,仔細摸一摸葉子，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 認真觀察藕，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 細心觀察蓮子，你有什么發(fā)現(xiàn)？,活動過程
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21.設(shè)計小臺燈,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,臺燈,調(diào)查這些材料的價格，做成表格,活動過程,活動過程,活動過程,蠟燭,燭光比較昏暗,學(xué)習(xí)時突然停電了，用什么來照明呢？,活動過程,手電筒,光線是一束,不好固定,學(xué)習(xí)時突然停電了，用什么來照明呢？,活動過程,生活中的小臺燈,活動過程,活動過程,臺燈,小臺燈在我們的日常生活中是必不可少的小家電之一。,它的工作原理主要是把
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制作人：朱鳳 日期：2019.07,1植物的根,青島版小學(xué)科學(xué) 三年級上配套課件 （五四學(xué)制）,15.養(yǎng)蠶,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,桑葉,紙盒,毛筆,活動準備,活動過程,導(dǎo)課,關(guān)于養(yǎng)蠶，你知道什么？還有哪些疑惑？,活動過程,活動一：調(diào)查了解養(yǎng)蠶的知識,活動過程,活動過程,蠶的生活環(huán)境,蠶的飲食習(xí)慣,蠶的生長發(fā)育階段,活動過程,活動二：我們來養(yǎng)蠶,活動過程,蠶
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5.聲音的傳播,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,猜一猜：聲音在哪些物體中傳播？,設(shè)計方案，探究聲音在哪些物體中傳播。,聲音能在固體中傳播嗎？,兩個同學(xué)合作，一個同學(xué)輕輕敲桌面或在桌子上寫字，另一個同學(xué)把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。同樣輕輕的敲擊，耳朵離開桌子還能否聽見聲音？為什么？,注意： 1.要控制好用力大小，輕輕敲擊。 2.教室一定要十分安靜，用手勢交流，并記
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6.聲音的變化,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,聽聲音，談感受,聲音有高低、強弱之分。聲音的高低叫“音調(diào)”；聲音的強弱叫“音量”。,動動手,你能想辦法用鼓、鋼尺、皮筋等制造強弱不同的聲音嗎？,思考：,聲音的強弱和什么因素有關(guān)？,（聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。）,猜一猜：,聲音的高低與物體的什么有關(guān)？,討 論：,怎樣用
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4.聲音的產(chǎn)生,青島版小學(xué)科學(xué) 四年級下冊配套課件 （六三學(xué)制）,活動準備,活動過程,聽聽下面的聲音,活動過程,其實，無論在什么時候，什么地方，我們總能聽到各種聲音，大自然的風聲、雨聲、雷聲，鄉(xiāng)間的蛙叫、蟬鳴，城里車水馬龍的聲音。那么 ,聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？,活動過程,制造聲音發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特點。,活動過程,1.制造聲音時，聲音不要過大。 2.實驗前先討論怎樣做，做完一個再做下一個。每個實驗
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