設計意圖 日常生活中，孩子對橋已有了一定的認識，所以在這基礎上通過讓幼兒想象、創作出自己喜歡的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感。 活動目標 1、體驗經過自
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設計思路 我以“求穩中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節課。 瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的
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小班美術教案太陽公公的糖葫蘆 活動目標 1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。 3、體驗參加美術活動的快樂。 活動準備 1、畫有太陽公公圖案的白紙若干
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小班美術教案 烤面包 小班美術教案烤面包 設計意圖 小班正在進行“真好吃”主題活動，在區域活動中，我們會發現孩子一邊玩彩泥一邊自言自語“這是必勝客的匹薩。”、“那是元祖Much蛋糕。”應該說，他們對身邊
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小班美術活動 有趣的蝌蚪人 小班藝術活動設計方案 內容 有 趣 的 蝌 蚪 人 目標 1、體驗用原色或間色表現蝌蚪人的樂趣。 2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。 準備 物質準備范例有趣的
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小班美術 戰勝大灰狼 一、活動背景用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些“不合常規“的現象發生。如果教師能稍加注意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的
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美術活動有趣的變臉（小班） 小班美術活動 有趣的變臉 目標 1、體驗畢加索夸張、變形的藝術風格。 2、嘗試運用圖形、線條表現五官的變化。 3、在集體面前愿意大膽講述。 準備 物質準備裁成方形的彩色滌綸紙
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幼兒園小班美術教案 毛毛蟲 幼兒園小班美術教案毛毛蟲 紐扣貼畫 作者 吳邵萍 單位江蘇南京市北京東路小學附屬幼兒園 目標 嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。 通過觀察玩具
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小班美術教案 小小蛋兒把門開 設計意圖蛋是幼兒餐桌上經常可以看到的食品，孩子們經常吃蛋，蛋對于他們來說非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過程”，他們對蛋的興趣與日俱增
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小班美術活動 天天刷牙好 活動名稱天天刷牙好 活動形式分組 活動目標1、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。 2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。 活動資源牙刷一把。畫
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小班美術創意活動 噼啪大放送 活動目標 1、通過顏料游戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能大膽運用工具進行創作。 2、幼兒體驗園慶的快樂，培養活潑開朗的性格。 活動準備 1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝 2
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美術 愛吃糖葫蘆的太陽公公 美術愛吃糖葫蘆的太陽公公 活動目標 1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。 2、培養幼兒對美術游戲的興趣。 3、練習畫封閉的圓形。 活動準備 1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公
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目標1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。 2.培養幼兒的觀察力和動手能力。準備大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶 繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等） 重點尋找螃蟹的主要特征難點
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小班美術游戲小雞造房子 小班美術游戲 小雞造房子 設計意圖 前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在
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活動名稱蛋殼變變變 適宜對象中大班 活動價值 （）培養幼兒對蛋殼制作的興趣。 （）根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。 （）發展幼兒的想象力和動手能力。 材料來源 蛋是孩子生活中經常接觸的東
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一、活動背景 成長于都市的孩子們接觸自然的機會較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發現美，創造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力
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一、 活動目標 1 學習用服裝、發型的變化來表現人物。 2. 區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷 3. 知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。 二、 重點與難點 知道
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活動名稱美術活動水果寶寶 活動目標1、初步表現出各種水果的基本特征。 2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。 3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。 重、難點表現出重疊關系 活動準備1、范例一幅、水果實物 2
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第一課時 二氧化碳性質,二氧化碳氣體有哪些物理性質？,（各小組充分利用實驗器材加以說明）,1、觀察一瓶二氧化碳氣體，它的顏色、狀態 和氣味是怎樣的？,用手輕輕地 在瓶口扇動， 使少量二氧 化碳氣體飄 進鼻孔。,二氧化碳是一種___色___味的氣體,無,無,結論：,2、向燒杯里傾倒二氧化碳。注意觀察蠟燭火焰的變化現象。,現象：,蠟燭從下至上熄滅。,結論：,1.二氧化碳不能支持 燃燒，也不能燃燒。,2
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科學的歷程： 化學方程式（第一課時）,17世紀，把金屬放在密閉的容器中燃燒，得到了金屬氧化物，然后打開容器蓋，稱量金屬氧化物的質量，發現比原來金屬質量增加了。,化學反應前后， 物質總質量增加,(一)學習歷史:科學家關于化學反應前后物質總質量的對話,波義耳（英國）,活動一：設計實驗探究化學反應前后物質總質量變化,小組討論：利用所給器材，設計具體實驗操作步驟， 描述可能現象及
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