第一課悠悠老街一,教材分析老街悠悠,故事不斷,悠悠老街,意味綿長,在人們心中,老街的歷史,故事,名人為它留下了許多寶貴的財富,老街的建筑風貌在繁華現代的城市高樓森林里顯得尤為特殊,它的古建筑群在歲月的沉淀中顯露出濃郁而獨特的古韻和人文氣息
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第十二課江南民居一,教材分析本課屬于,造型表現,學習領域的內容,是前兩課內容的延續,又與后面一課的內容構成了一個,國畫學習,單元,古樸,雅致的江南民居,無論是晴空萬里下的白墻黛瓦,還是煙雨朦朧的高墻小弄,因其獨特的建筑藝術風格一直深受畫家和
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第三課適合紋樣一,教材分析適合紋樣是具有一定外形限制的紋樣,圖案素材經過加工變化,組織在一定的輪廓線以內,適合紋樣具有嚴謹與實行的藝術特點,要求紋樣的變化既能體現物象的特征,又要穿插自然,形成獨立的裝飾美,適合紋樣外形有圓形,方形,三角形
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第七課泥娃娃一,教材分析本課為,造型表現,學習領域內容,與前一課的泥塑獎杯設計和后一課的泥塑演奏人物形成了一個用,泥,造型的單元,教材中展示的無錫,惠山泥人,天津,泥人張,等歷史悠久,早已享譽中外,其獨特的表現形式與藝術風格體現了我國民間藝
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第四課好看的裝飾畫一,教材分析本課屬于,設計應用,學習領域,裝飾畫對學生而言并不陌生,在生活中隨處可見,根據不同場合的需求,裝飾畫的種類,形式也變得豐富多彩,滿足人們不同的審美需求,教學中教師組織學生進行自主探究學習,引導學生觀察并留意身邊
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第五課生活中的民族紋樣一,教材分析本課屬于,設計應用,學習領域的內容,中華民族紋樣的裝飾手法多種多樣,內容生動且寓意深刻,在學生的生活中很常見,民族紋樣是人們把生活中的自然形象經過夸張,概括,變形和修飾等手法進行藝術加工而成的圖形,人們稱它
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第二課傳統門飾一,教材分析本課圍繞,門,展開,門的出現,是人類建筑的一大進化,門具有出入和屏蔽的功能,從古到今,門被賦予了無限的象征意義,隔扇門記載了,小家,的故事,城門見證了,大家,的歷史,宮門體現了皇權至尊,宅門展現了不同的地域風情,從
浙美版五年級上冊美術2.傳統門飾,教案,浙美版五,年級,上冊,美術,傳統
第八課吹吹打打一,教材分析美術課程標準中,造型表現,領域第三學段目標,用描繪和立體造型的方法,運用形,色,機理和空間等美術語言選擇適合于自己的工具,材料,記錄與表現所見所聞,所感所想的事物,發展美術構思與創作的能力,傳遞自己的思想和情感,運
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第十三課西湖十景一,教材分析本課屬于,造型表現,學習領域內容,它是,人與自然,類別的內容,以西湖十景為切入點,水墨畫為載體,體會用水墨紋理表現西湖的朦朧之美,感受西湖十景的,情景交融,虛實相生,詩情畫意,的意境美,加深對,晴西湖不如雨西湖
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第11課潑墨山水一,教材分析潑墨是國畫的一種畫法,是用筆蘸墨汁潑灑在紙上或絹上,畫出物體形象的一種寫意畫法,它具有墨色淋漓,氣勢磅礴的效果,本課以潑墨切入,讓學生通過體驗感受潑墨山水畫的水墨韻味之美,充分發揮想象力和創造力,來完成創作,在教
浙美版五,年級,上冊,美術,11.,潑墨,山水,教案
第十八課中國傳世名作一,教材分析中華民族有著五千年的歷史文化,無數的傳世名作是前人留下來的寶貴藝術財富,本課提供了大量的傳世名作,有人物,花鳥,山水,也有各種風格類型的題材,有來自不同時代的作品,如何讓學生欣賞這些美術作品呢,應該多角度,多
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第九課飛天一,教材分析本課是屬于美術,欣賞評述,學習領域的課程,飛天是敦煌壁畫藝術的標志,在現存的700余個石窟中,留有壁畫和佛像的石窟492窟,其中繪有大量的飛天形象,飛天在我國石窟藝術中,是優雅,美好的化身,在傳承本民族藝術基礎上,敦煌
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第六課運動會獎杯設計一,教材分析本課為,設計應用,學習領域內容,運動會獎杯是學生熟悉的內容,小到學校的運動會比賽,大到國際性的各類賽事,都有獎杯的出現,它是運動健兒通過自己努力拼搏得到的物質獎勵,是榮譽和價值的象征,同時也是藝術家智慧和創意
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第十六課畫音樂一,教材分析畫音樂是浙江人民美術出版社第9冊16課的內容,本課屬于,造型表現,學習領域的內容,都說藝術是表達和抒發內心情感的有力途徑,表現和傳達內心情感也是藝術作品的功能之一,繪畫與音樂正是通過不同的藝術手段,從視覺與聽覺上帶
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第十課指墨畫一,教材分析指墨畫是一種傳統的作畫方法,具有鮮明的民族特色,到了現代,已有了很大的發展與創新,但指墨畫在兒童美術教育中未能引起重視,其實,用手指作畫與用毛筆作畫一樣,都能產生奇妙的效果,指墨作畫,所產生的特殊風格與情趣又是毛筆難
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第十五課色彩的世界一,教材分析此課屬于造型表現領域,著重讓學生掌握對比色,類似色的相關知識,并以水粉為主要繪畫工具的色彩創作課,書中出示色相環的排列規律以及大量大自然優美圖片的展示,意圖在于讓學生感受不同色調,分辨類似色和對比色,在欣賞中自
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第十四課童畫童謠一,教材分析本課屬于美術四大教學領域中的,造型表現,領域,注重學生的繪畫表現能力,文學素養能力的提升,童謠字詞簡練,朗朗上口,通俗易懂,題材包羅萬象,適應學生的身心發展和需要,學生生活經驗有限,可以從童謠中,獲取新的經驗和知
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第十七課小盒子大舞臺一,教材分析本課小盒子大舞臺屬于,造型,表現,學習領域,旨在通過利用身邊的多種材料和物品來進行立體的造型練習,本課內容豐富,集中了繪畫,剪貼,泥塑等方法,將盒子通過分割,添加,組合等方式裝點成為一個有趣又美麗的舞臺,通過
浙美版五年級上冊美術17.小盒子大舞臺,教案,浙美版五,年級,上冊,美術,17.,小盒子,舞臺
第一學期五年級美術上冊教學計劃 學情分析 本學期本校五年級共有2個班58名學生，由于實施小班化教學學生一般在課堂上紀律極好，表現良好。五年級學生已初具一些基礎美術知識，本學期著重學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的創作打好扎實的基礎。 教學目標 1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構
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浙美版五年級上冊美術全冊教案 悠悠老街教案 教學目標： 1、調查家鄉特色街的文化藝術成果，并感知環境設計與生活的關系。 2、學會選用適宜的紙質材料，從美術設計的角度，與同學合作表現“特色街”的傳統風俗和文化。 3、通過綜合探索感受家鄉日新月異的變化，培養熱愛家鄉的積極情感。 教學重點與難點： 重點：了解老街的風俗習慣，并用美術的方法表現出來。 難點：生動的表現出老街的風俗習慣和環境。 課前準備：
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獲中國首個國際電影節金熊獎,導演張藝謀,第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家,作家莫言,中國經濟十年商業領袖中國經濟年度人物,企業家馬云,世界第一位獲諾貝爾醫學獎的華人科學家,科學家屠呦呦,世界冠軍,運動員孫楊,是對那些在某一領域中有杰出表現
浙美版五年級上冊美術6.運動會獎杯設計,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,運動會,獎杯,設計
拼一拼,以小組合作的形式,選取合適的葉子拼貼成對比色或類似色的畫面,綠色的回音東山魁夷,林中鹿福蘭克馬克,藍色之金米羅,作業提示,用同心圓組成畫面,分別完成類似色調和對比色調的兩幅作品,方塊與同心圓康定斯基,色彩是琴鍵,眼睛是音槌,靈魂是鋼
浙美版五年級上冊美術15.色彩的世界,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,15.,色彩,世界
安塞腰鼓,吹吹打打,畫出你最喜歡的鼓手的動態線,制作步驟,用鉛絲來表現你最喜歡的鼓手,體積,節奏,空間,雕塑,體積節奏空間,體積,節奏,空間,運用自己的雕塑語言來表現安塞鼓手,體現體積,節奏,空間
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畫家,唐,張萱,形式,長卷,類別,工筆人物畫,搗練圖,18,中國傳世名作,熨燙,縫制理線,搗絲,2,建議,可以借助放大鏡來細細讀畫,提示,3,想想,畫中的人物是一群什么人,可以從哪個細節看得出,1,操作,請你慢慢地從右到左打開畫面,1,2
浙美版五年級上冊美術18.中國傳世名作,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,18.,中國,傳世,名作
猜一猜鐵盒里面是什么,小盒子大舞臺,第一課時,鏡框式舞臺,鏡框式舞臺,伸展式舞臺,伸展式舞臺,圓環型舞臺,圓環型舞臺,怎樣才能將盒子變成舞臺呢,盒蓋和盒身分開的盒子,去掉盒蓋,立起擺放,鏡框式舞臺,只要是側面能夠立在平面上的盒子,不論什么形
浙美版五年級上冊美術17.小盒子大舞臺第1課時,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,17.,小盒子,舞臺,課時
好看的裝飾畫,裝飾畫畫了什么,獨幅式,組合式,造型概括,造型夸張,動手試一試,色彩鮮艷豐富,欣賞同齡人作品,作業要求,為我們的班級進行美化,設計師們發揮你們的才能,以植物為主題設計出一幅有創意的裝飾畫,構圖自由,色彩豐富,作品形式獨幅式或組
浙美版五年級上冊美術4.好看的裝飾畫,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,好看,裝飾畫
你們哪里見過這樣的紋樣,清代服飾,找一找有哪些紋樣,山紋云紋水紋,單獨紋樣,單獨紋樣,沒有外輪廓及骨架限制,可單獨處理,自由運用的裝飾紋樣,清代服飾,那紋樣是如何而來的呢,概括,變形,夸張,紋樣,南方的山,思考,可以用怎樣的線去表現呢,北方
浙美版五年級上冊美術3.適合紋樣,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,適合,紋樣
飛天余身,洞窟個,拋灑鮮花,手執樂器,環舞飛翔,敦煌莫高窟第窟雙飛天壁畫,臨摹,唐代,箜篌,壁畫,藻井,敦煌莫高窟第窟雙飛天壁畫,臨摹,唐代,飛天到底美在哪里,翅膀,土紅與石青,窟,嫩黃與亮藍,窟,三原色的對比,窟,窟,黑白灰的協調,現在你
浙美版五年級上冊美術9.飛天第一課時,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,飛天,第一,課時
穿在身上的史詩,穿在身上的史詩,哪些地方讓你覺得特別,哪些地方讓你覺得漂亮,你們是怎么理解,生活中的民族紋樣,輕輕的摸一摸,仔細的看一看,你又有什么新的發現和感受,苗繡,蠟染,美在紋樣造型夸張生動,種類豐富,寓意吉祥,美在色彩搭配色彩鮮艷明
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試一試,請根據記憶擺一擺你們印象中的老街,吳冠中,19192010,江蘇宜興人,當代著名畫家,油畫家,美術教育家,老街,欣賞完了老街的風貌,最吸引你們目光的是什么,小組討論,請同學們打開學具袋,和小組成員一起欣賞老街的風貌合作完成學習卡,音
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江南民居,找一找,在圖片上尋找以上這些建筑特色,并與小組成員分享你的發現,填一填,江南民居周圍還有哪些景物,留白意向,吳冠中先生的作品中哪些地方運用了留白,吳冠中先生的作品中哪些地方運用了留白,吳冠中先生用點,線,面分別抽象地表現了江南民居
浙美版五年級上冊美術12.江南民居,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,12.,江南,民居
南宋葉肖嚴西湖十景圖,蘇堤春曉春曲院風荷夏,平湖秋月秋斷橋殘雪冬,雙峰插云遠望花港觀魚近觀,南屏晚鐘遠聞柳浪聞鶯近聽,三潭映月夜雷峰夕照日,添畫點景
浙美版五年級上冊美術13.西湖十景,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,13.,西湖
惠山泥人大阿福,惠山泥人始于南北朝時期,盛于明代,距今已逾千余年,造型飽滿線條流暢色彩鮮艷形態簡練其精湛的工藝技巧和完美的藝術造型蜚聲中外,吹糖人,泥塑,張兆榮,泥人張第二代傳人,泥人張,是北方流傳的一派民間彩塑,它創始于清代末年,泥人張
浙美版五年級上冊美術7.泥娃娃,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,泥娃娃
飛天造型的發展變化,第275窟十六國,造型簡樸,身體粗短,動作僵硬,濃郁西域風,興起,第249窟南北朝,進入中原人物畫技法,色彩鮮艷,線條舒朗,重視音樂和舞蹈,創新,第329窟唐朝,女性體型,工筆勾勒,重彩平涂,形象鮮明,鼎盛,捧珠飛天第7
浙美版五年級上冊美術9.飛天第二課時,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,飛天,第二,課時
創作,創作內容,幫助西興老街重新設計隔扇門,創作,創作要求,1,隔扇門結構清晰,準確,2,裝飾紋樣有變化,隔扇門,城門,宮門,宅門
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的,兩分鐘時間,簡單地設計一個老鼠的形象,學生作品展示,小老鼠,搬雞蛋雞蛋大了怎么辦,一只老鼠地上躺,緊緊抱住大雞蛋,一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家,搬雞蛋,短律韻口,是為兒童作的短詩,強調格律和韻腳,通常以口頭形式流傳,童謠,童畫童謠童謠
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浙派人物畫代表吳永良,畫,墨,指,吳永良,指墨特點,粗獷厚重硬挺,簡介,潘天壽,原名天授,字大頤,號壽者,別號阿壽等,當代中國畫家,美術教育家,曾任浙江美術學院,現名中國美術學院,院長,他特長于意筆花鳥畫及山水畫,并擅長指墨畫,對書法,畫史
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你覺得畫面和音樂之間有什么關系,畫音樂,請你聽一聽這段音樂的節奏和情感,用美術的語言來畫一畫吧,小試牛刀,思考,這是一段怎么樣的音樂,作曲,8號1923,作品中哪些元素可以表現這種情緒,所有的單音都是單個的點排列組合之后構成曲子或旋律,線的
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小盒子大舞臺,第二課時,加入配件,可以使舞臺變得更加豐富,有趣,富有表現力,思考,可以添加哪些配件,根據場景主題,添加符合主題的配件,室內場景,可以添加床,柜子等各種家具以及人物,思考,這個盒子舞臺場景又可以添加哪些配件,樹林,樹林里小動物
浙美版五年級上冊美術17.小盒子大舞臺第2課時,課件,浙美版五,年級,上冊,美術,17.,小盒子,舞臺,課時
練習一,請用筆和墨畫出一座山,10秒鐘,練習二,請用水和墨潑出一座山,1分鐘,潑墨,是國畫的一種新技法,將調好的墨色大片地揮灑在宣紙上,畫出物體形象,往往在一大片墨中有濃,淡,干,濕,的變化,比一比,這兩幅中國山水畫的用筆,用墨有何不同之處
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適合紋樣,浙美版五年級上冊美術03課,《適合紋樣》課件+配套教案,浙美版五,年級,上冊,美術,03,適合,合適,適宜,紋樣,課件,配套,教案
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