植物是,活,的嗎,教學設計,教材分析,本課的主要任務是尋找植物是活著的證據,學生經歷了近一個月的,我與植物共成長,的觀察活動,發現植物會發芽,會長高,會長葉等現象,對植物是,活,的有了一定的認識,在課堂上學生們介紹自己的,植物朋友,分享植物
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科學學科一年級上冊教案第5課總5課課題植物是,活,的嗎課時1任課班級一,68,班執教教學目標科學概念目標,能說出植物需要水分,陽光以維持生存和生長,知道植物是有生命的,具有區別于非生物的特征科學探究目標,在教師指導下,能利用多種感官觀察,比
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1.5植物是“活”的嗎？練習 一、填空題 1、動物是活的理由是______、______、______等。 2、塑料花_____活的。（填“是”或“不是”） 3、植物的生長_____陽光和水分。（填“需要”或“不需要”） 4、種植植物時，我們為植物做的事情有_______、_______、_______等。 二、判斷題，對的打，錯的打 1、蝴蝶會飛，是活的。（ ） 2、植物不會跑。（ ） 3
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教科版科學一年級上1.5植物是“活”的嗎？教學設計 課題 植物是“活”的嗎？ 單元 1 學科 科學 年級 1 學習 目標 科學概念目標 1、能說出植物需要水分、陽光以維持生存和生長。 2、 知道植物是有生命的，具有區別于非生物的特征。 科學探究目標 1、在教師指導下，能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。 2、 通過搜集證據證明植物是 “活”的。 科學態度目標 1、愿意傾聽、分享他人有關植
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