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簡介：G大調小步舞曲教案教學目標知識目標初步認識“小步舞曲”這一音樂體裁，學跳小步舞。能力目標1、通過學習G大調小步舞曲A、B兩個不同主題段落，初步了解小步舞的特點和巴赫的創作背景。2、能用舞蹈表現G大調小步舞曲。情感目標通過樂曲的主題情緒，讓學生能樂于參與欣賞、律動、創編等音樂活動中來，并與同伴分享合作的快樂。教學重點1、欣賞G大調小
下載積分： 40 金幣
上傳時間：2022-11-28
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簡介：我愛五指山我愛萬泉河教學設計課題我愛五指山我愛萬泉河課型欣賞課課時第一課時教學目標1.通過聆聽歌曲，分析歌曲的結構，讓學生感受歌曲的力度與速度的變化，感受男高音的音色對歌曲的表現作用。2.通過了解、認識曲作家、歌唱家的生平、代表作，教育學生從小樹立愛學習的良好品質，將來用自己的方式報效祖國。
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：小步舞曲【教學理念】音樂的學習以體驗式學習為原則，教學過程中老師要把音樂的藝術性、技藝性、審美性化為科學的方法性、趣味性、即興性，通過視覺化、口語化、動作化的方式去解決音樂學習的內容。本課設計將歌曲與樂曲相融合，圍繞樂句與節拍，建立在聽辨的基礎上，運用達爾克羅茲體態律動教學法，充分調動學生的視覺、運動覺、聯覺，啟發學生自我體驗、自我探索音樂的各要素，將其內化成一種能力，逐步提升學生的音樂素
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：人民音樂教育出版社四年級下冊第三單元水鄉第四課水鄉船歌教學設計教材分析水鄉船歌由蔣國基創作于1975年的一首笛子獨奏曲,由大C調、小C調和F調三根合成的排笛演奏。樂曲吸收了浙江民歌柳元郞的音樂素材創作而成,生動地描繪了江南水鄉蓬勃興旺的春日景象和特有的風土人情。全曲可以分成四部份,引子遼闊舒展的旋律,揮灑自如地勾勒出一幅春光明媚、波光粼粼的水鄉畫面
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：小步舞曲教學設計教材分析選自人民音樂出版社四年級下冊，第一課跳起來。聆聽小步舞曲。小步舞曲是17至18世紀的作曲家巴赫為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴類似今天的鋼琴，鋼琴的前身彈奏的樂曲，那就是小步舞曲。其中11首被后人收集在巴赫初級鋼琴曲集中，成為鋼琴學生的啟蒙教材。其中第一首G大調小步舞曲又是最為人熟知的一首。樂曲為二段體帶再現的結構。第一段旋律以音
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：G大調小步舞曲教材分析本課題通過對于萊茵河畔的德國這個國家的音樂家巴赫的了解，從而感受巴赫的經典作品G大調小步舞曲的旋律，并能用活潑、輕快的聲音演唱。這首舞曲為二段體結構，第一段旋律以級進與跳進交替、連音與頓音相間，十分生動活潑；第二段與第一段沒有太多的對比，只是音區提高，力度增強，情緒更為明朗。巴赫的這首舞曲雖然簡單，但由于曲調動聽，不少樂隊把它編成管弦樂或輕音樂曲演奏，還被填
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：欣賞課小步舞曲教學設計教授年級四年級教材分析17至18世紀的作曲家巴赫為自己的孩子們寫了一些短小簡易的、用羽管鍵琴類似今天的鋼琴，鋼琴的前身彈奏的樂曲，那就是小步舞曲。其中11首被后人收集在巴赫初級鋼琴曲集中，成為鋼琴學生的啟蒙教材。其中第一首G大調小步舞曲又是最為人熟知的一首。樂曲為二段體結構。第一段旋律以級進與跳進交替，連音與頓音相間，十分生動活潑。第二
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：小步舞曲教學設計教學目標1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標記樂曲段落。2.了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關資料并向同學介紹。教學重、難點1.能聽辨出樂曲的結構，并用簡單的圖式表現。2.模唱記憶第一段主題。教材分析小步舞曲由奧地利作曲家莫扎特創作于17791780年，原本是D大調第十七嬉游曲的第三樂章，后來常用作單獨演出，是莫
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：小步舞曲教案教材分析本課選用的教材是人音社音樂教科書第八冊第一課跳起來單元中的樂曲小步舞曲.小步舞曲是巴赫創作的一首用羽管鍵琴演奏的樂曲.樂曲為三段體,第一部分是G大調小步舞曲,現在我們聽到的音樂還加入巴赫所寫的另一首g小調小步舞曲,與大調形成了調式、調性的色彩對比.前者顯得更為明朗,后者則給人以淡然柔情之感.最后G大調小步舞曲再次出現,形成復三部曲式結構.
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上傳時間：2022-11-28
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簡介：課題音樂欣賞那不勒斯舞曲課型新授課學科音樂教學目標知識與技能欣賞小號獨奏曲那不勒斯舞曲，感受具有意大利風格的舞曲，體驗樂曲歡快活潑的情緒。過程與方法了解樂曲中節奏、速度等音樂要素的變化能使樂曲情緒隨之產生變化。情感態度與價值觀在聽、動、唱、表演等音樂時間活動，感受樂曲速度的變化以及不同的情緒，并運用各種形式表現樂曲所表現的內涵，同時
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