11再塑生命的人1繼續學習默讀，逐步提高閱讀速度。(語言運用)2整體把握文章內容，分析語言、神態、動作等描寫，感悟莎莉文老師這一形象，理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情意。(語言運用、思維能力)3品味、揣摩關鍵語句，體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。(語言運用、審美創造)一、導入新課一個一歲半就失聰失明、生活在無聲無語無光的世界里、連爸爸媽媽都不能認識