3.1.1 整十、整百數的加減（一）教學反思：本節課是在學生認識了萬以內的書的讀寫、組成的基礎上進行的計算。本節課的教學設計我注意了以下兩點：1、結合單元主題圖，創設情境引入課題。我以小朋友喜歡旅游嗎？如果要到中國東方最大的城市上海去旅游，你們知道怎么去的嗎？創設問題情境，讓學生觀察主題圖，并結合圖中的信息提出數學問題，讓生明白，要解決這些問題都要運用三位數的加減法，從而引入本節課的課題整十、整百數的加減，2、自主探索，討論交流我結合例1的情境寫出信息，讓學生根據信息提出數學問題，并讓學生在小組中寫出算式并討論計算的方法，以培養學生獨立思考、主動探索的精神及與同學積極合作的意識。在課堂討論中，孩子得出了很多方法，無論哪種方法我都結合實際給予肯定。在這些方法中我重點講解的是利用數位的組成來計算的方法。滲透轉化和類比的思想，讓學生初步感知整十整百數的加減法的口算方法與20以內加減法的口算方法一樣。把所有的整百整千數的加減全部轉化為20以內、10以內、100以內數的加減。并歸納出整十、整百數加減法的方法