教學設計活動一 海豚小檔案【活動時間安排】共2課時。第1課時：制作海豚小檔案。第2課時：展示與交流。第1課時【活動目標】1.初步了解海豚的形態特征與特殊本領等知識。2.了解小檔案的整體設計要點，完成“海豚小檔案”的基本設計與制作。3.增加對海豚等海洋生物的關注與熱愛。【活動重點】了解小檔案的整體設計要點。【活動難點】完成“海豚小檔案”的基本設計與制作。【活動準備】u 教師準備收集有關海豚等海洋生物資料，制作成PPT；小花貼紙若干。u 學生準備課前通過多途徑收集有關海洋生物的資料，并查閱小檔案的樣式；準備設計小檔案所需要的紙、彩筆、剪刀等。【活動過程】活動環節教師指導學生活動設計意圖問題導入課件出示海洋圖片，設問：你知道浩瀚的海洋里有哪些海洋生思考自己所了解與喜歡的海洋生物。學生代表交流，說通過組織學生觀看海洋圖片與回答問題，交流課前搜集到活動環節教師指導學生活動設計意圖物？你最喜歡哪一種？為什么？及時回應學生的答案，引出課題。明原因。的海洋生物資料，激發學生對海洋生物的關注與熱愛，同時引出探究對象海豚。交流探討組織學生交流收集到的和海豚有關的信息。呈現一組海豚表演的圖片，引出活動：制作一份“海豚小檔案”。引導學生根據課前查閱的小檔案資料思考“海豚小檔案”的構成要素及內容要求，并組織學生交流歸納。自由發言，說說自己了解到的海豚知識（如外形特征、生活習性、相關故事）。觀看海豚表演的圖片，總結海豚的形態特征與本領。思考如何設計“海豚小檔案”。初步感知海豚的形態特征與特殊本領，激發對海豚的喜愛之情與制作“海豚小檔案”的主觀愿望。通過引導學生思考、交流，幫助學生歸納梳理小檔案的基本要素，引出“海豚小檔案”的設計要點。設計制作指導學生進行“海豚小檔案”的整體設計，完成書面的設計方案。組織學生交流整體設計方案，歸納整理內頁條目。組織學生修改設計方案，制作“海豚小檔案”。明確本組制作的小檔案中的主要欄目及欄目下的內容。推選小組代表在全班交流。根據設計方案進行檔案袋、檔案封面與內頁條目的制作。完成“海豚小檔案”的整體設計與基本制作。提高學生的設計能力。總結評價總結本次活動情況并對學生的表現予以評價。回顧本次活動中對海豚的認識及自己在活動中的表現。 養成及時反思的習慣。培養與他人協同合活動環節教師指導學生活動設計意圖提出課后要求：多渠道收集資料，完成“海豚小檔案”（主要指內頁部分）。明確課后活動任務。在小組內分工，課后共同完成任務。 作的能力。【板書設計】海豚小檔案檔案袋：美觀大方、富有個性小檔案封 面：主題鮮明、圖文并茂內 頁：條目清晰、內容豐富“海豚小檔案”內頁條目：種類數量形態特征生活習性特殊本領與人類的關系第2課時【活動目標】1深入了解海豚的形態特征、生活習性和特殊本領。2小組合作對收集的資料進行歸納、整理和分類。3培養團隊協作的精神和保護海洋生物的意識。【活動重點】了解海豚的形態特征、生活習性和特殊本領。【活動難點】對收集的資料和信息進行歸納、整理和分類。【活動準備】 學生準備課前收集資料，小組成員共同完成“海豚小檔案”；準備制作小檔案所需要的紙、彩筆、剪刀等。【活動過程】活動環節教師指導學生活動設計意圖總體回顧引導學生回顧上一次活動的內容。組織學生交流在收集資料、制作“海豚小檔案”的過程中遇到的問題以及得到的幫助。總結檔案的主要構成要素、制作小檔案的要求。簡述制作小檔案的過程。培養學生語言表達能力、發現問題和解決問題的能力。展示交流組織學生小組間展示交流各自完成的“海豚小檔案”，在交流的基礎上小組合作，完成一份“海豚小檔案”參評標準。呈現評價標準。請學生投票評選出一份最佳“海豚小檔案”。小組成員分工合作，介紹自己制作的“海豚小檔案”。擇優組合或補充完成一份“海豚小檔案”參評標準。了解評價要求。認真欣賞與傾聽各小組代表的展示與交流。投票。深入了解海豚的形態特征、生活習性和特殊本領。培養學生的團隊協作精神和梳理信息的能力。總結評價與延伸組織學生交流本次活動的收獲與活動中產生的疑問。出示評價表（“星星榜”）。提出延伸活動：制作一份其他海洋生物的小檔案，與同學、家人分享。發言，相互解答疑問或給出建議。自我評價。明確課后活動任務。培養問題意識和善于反思的習慣。通過延伸活動，鞏固小檔案的設計、制作方法，激發學生進一步了解海洋生物的熱情