教學設計活動一 怎樣讓電飯鍋更節電【活動時間安排】共1課時。【活動目標】1.通過收集有關電飯鍋節電的資料，了解電飯鍋節電的方法。2.根據自己的猜想，小組討論共同制訂電飯鍋更節電的實驗方案。3.初步形成節約用電的意識，樹立節能觀念。【活動重點】通過課前收集有關電飯鍋節電的資料，了解各種節電的方法。【活動難點】控制實驗條件，合理制訂實驗方案。【活動準備】教師準備收集有關電飯鍋節電的資料；制作課件。學生準備課前在父母的幫助下用電飯鍋煮一次飯并做記錄；收集有關電飯鍋節電方法的資料。【活動過程】活動環節教師指導學生活動設計意圖創設情境，問題引入設問：你會用電飯鍋煮飯嗎？說說你是怎樣使用電飯鍋煮飯的。引出問題：從插上電源到飯煮熟，你是如何操作的？一共用 交流使用電飯鍋煮飯的操作方法。交流匯報自己的觀察記錄。從熟悉的事物入手，貼近學生生活，激發探究的興趣。 以煮飯時間為切入點開始探究活動。活動環節教師活動學生活動設計意圖了多久？說說你的觀察記錄。討論原因，整理條件設問：為什么有的同學用的時間長，有的用的時間短呢？將學生討論的可能性進行板書整理，作為后面實驗的條件。討論煮飯時間長短的原因。根據這些猜想明確接下去實驗方案中需要改變的條件。 引導學生了解電飯鍋煮飯做飯用電量多少的方法，為學生探究做鋪墊。 通過討論電飯鍋煮飯時間長短的原因，找到實驗中需要改變的條件。小組討論，制訂方案請學生列舉有哪些方法可以使電飯鍋更省電。設問：你們小組準備根據哪一點進行具體實驗？請組內討論一下。展示一份實驗方案范本。提問：具體實驗要注意哪些方面？怎樣保證實驗的可比性？鼓勵學生分小組制訂實驗方案。學生將自己的想法進行討論交流。小組內討論決定對某一假設或方法進行實驗驗證。思考制訂具體的實驗方案。討論注意事項以保證實驗能順利科學地進行。小組確定實驗方案。通過制訂實驗方案，來驗證自己的猜想。同時，學會科學地設計實驗。展示交流，改進方案引導學生從可行性、可比性等方面對所制訂的實驗方案進行評價。各小組對實驗方案進行改良。全班交流展示評價各自制訂的實驗方案。根據建議，對所制訂的方案加以完善。在對實驗方案進行評價和修改過程中加深對實驗設計的認識。活動環節教師活動學生活動設計意圖總結討論，鼓勵實踐鼓勵學生在注意安全的前提下實踐實驗方案。延伸拓展：將實驗結果與大家分享、交流。將實驗方案付諸行動，討論怎么進行實驗操作。利用課余時間在家進行實驗。實驗的具體操作過程，是對實驗方案可行性的再一次驗證。【板書設計】怎樣讓電飯鍋更節電米量 可行性制訂方案水量電飯鍋 可比性