23設計與制作：風帆小車課時教學設計課題 設計與制作：風帆小車單元3學科科學年級四年級學習目標科學知識1. 知道能利用風力為裝上的小車提供運動提供動力，知道制作風帆的材料會影響風帆小車的運動情況；科學探究1.能選擇適合的材料制作風帆小車，2.在設計風帆小車的過程中，反思并不斷改進自己的設計制作，3.在測試中反思自己的設計制作，并不斷改進；科學態度體會到產品的設計與制作需要不斷的改進完善。重點掌握設計的一般程序及設計制作風帆小車。難點學生制作的技術較難達到設計的要求。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課一、問題引入。1、出示情景圖，彬彬和琪琪在商量制作一輛跑得更遠的風帆小車，引出疑問：問題1：什么因素可以影響小車的運動情況？（風力大小和風帆角度。）問題2 ：是不是所有材料都可以用來制作風帆？（不是。）問題3 ：要想小車跑得更遠，要用什么材料制作風帆呢？這節課就讓我們一起來設計制作一個風帆，讓小車跑得更遠。觀察圖片思考問題回答問題通過觀察圖片，讓同學們產生疑問，激發學習興趣。講授新課一、活動一 設計1、思考：問題1：風帆小車由哪幾部分組成？（車身、支架和風帆。出示相應圖片）問題2 ：用不同材料制作小車的風帆，它們行駛的效果是否會相同呢？（不相同）讓我們一起來先用不同材料設計一個風帆吧！2、實驗器材：剪刀、透明膠、小木棒、小車、紙、布、塑料膜等。3、設計前先思考：問題1：在設計風帆時，我們需要考慮哪些因素？（風帆是否容易被風吹動、風帆會不會過重、風帆是否容易固定等。）問題2 ：你能說說你選擇的材料的依據嗎？將你的想法填寫到書本“我的想法”處。同學a：我想用塑料膜制作風帆，因為它比較輕，更容易被風吹動。同學b：我想用布來制作風帆，因為它比較結實，比較牢固。同學c：我想用紙來制作風帆，因為它很輕，也很容易被固定住。二、活動二 制作1、思考：問題1：為了驗證哪種材料更適合制作風帆，我們在不同材料制作風帆時，還要注意什么？（用不同材料制作風帆時，風帆的大小和形狀都必須是一樣的。）問題2 ：可以用什么來制作風帆的支架？有什么要求？（可以用小木棒做支架，且小木棒必須是大小、形狀和材質一樣。）2分別制作三種類型的風帆，紙風帆、布風帆和塑料風帆。出示三種風帆的圖片。三、活動三 測試1、思考：問題1：當把不同材料制作的風帆裝到小車上后，怎樣才能說明哪種材料更適合制作風帆呢？（我們需要通過測試來說明。）問題2 ：在測試時，要注意哪些事項？（在測試時，我們改變的是風帆的材料，不能改變風力的大小和風帆的角度。）2、動手操作實驗。實驗步驟：（1）、分別將不同材料制作的風帆放到起點處。（2）、將風扇的風力調到2檔，釋放小車，記錄下車停止的位置，測量出距離。（3）、每種材料的風帆都多測量幾次，填寫實驗記錄表。3、填寫實驗記錄表及我的發現。4、小組交流匯報，得出結論：四、活動四 改進我們已經知道了，不同材料的風帆可以影響風帆小車運動的情況。1、討論及思考：還可以從哪些方面繼續改進風帆小車，使得它能行駛得更遠？（還可以從風帆的大小、形狀上加以改進。）五、拓展提高1、各式各樣的風帆出示各式各樣的風帆圖片。思考討論動手操作動手實驗交流討論通過討論，說出自己的想法，設計出自己的風帆實驗操作，培養學生的動手能力，同時為后面的測試做好準備通過實驗數據，交流匯報，得出結論，使學生更清楚明了哪種材料更適合制作風帆通過交流討論，不斷改進，不斷創新，培養學生發散思維課堂小結談一談本節課的收獲，和大家分享一下吧！板書