形色協奏曲學情分析：六年級學生對美術的認知上已有了一定的基礎，對美術技能的掌握程度也略先一籌，大部分學生對色彩有辨別能力，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力，然而形色協奏曲這一課是讓同學們如何嘗試畫抽象畫，抽象畫對學生來說是一個全新的概念，如何抓住事物的特征畫抽象畫是一個難點，作為美術教師要慢慢引導他們欣賞抽象畫，引導他們的興趣繼續發展下去，并且要繼續培養談們良好的學習習慣，孩子們才會真正的意識到美術帶給他們的樂趣。知識與技能目標：欣賞抽象畫，品位形式美，意象美，抽象美，了解并嘗試抽象的表現手法，怎樣欣賞抽象畫。方法與過程目標：通過簡單的繪畫語言，并通過一定的方法如何把握自然美與意境美之間的變化，并在此基礎上運用技巧把自然風景變成藝術作品。情感價值觀目標：探索藝術創作的新天地，增進美術學習的興趣，在感受與發現中體驗美術的愉悅。教學重點：欣賞并領會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣表現繪畫作品。教學難點：在意境的基礎上領會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現繪畫作品。教學過程:一、激情導入，揭示課題：1、播放音樂：彎彎的小船教師邊聽音樂邊作畫：歌詞（遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，小橋的旁邊有一條彎彎小船，彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌）2、揭示課題：孩子們聽了這首歌曲，看了老師的繪畫，你會想到什么？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來欣賞，領略“形色協奏曲”。3、板書課題二、作品賞析線（1）、欣賞畫家作品 蒙德里安的樹，在這三幅畫中，樹發生了什么變化？課件出示蒙德里安的樹、山川和山川的照片。（2）、小結：藝術家在創作過程中，常常在“似與不似之間”尋找表現形式，用簡化的概括的弧線抓住樹的特點來描繪出抽象的形象,畫家的樹從寫實到用不同長短，疏密，流暢的線條組織形。（3）、試一試，你怎樣用線條來表現這張山川的景色呢？（4）、師生互動：學生上臺快速畫出，老師隨后進行修正與總結。（5）、出示山川，作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質感。板書：線-流暢，快慢，疏密三、創作方法：形（1）、作品參照對比：吳冠中江南水鄉和風景照片，簡單介紹藝術家吳冠中和這幅作品。課件出示吳冠中先生中國畫江南水鄉和江南水鄉的照片。（2）、這一組作品中，哪些地方相似，哪些地方不相似？（3）、相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得簡潔了。（4）、吳冠中先生忽略細節，抓住房子的特征，用流暢的線條和塊面，概括外形，創作出江南水鄉寧靜，淡雅的意境。板書：形-概括，簡練四、創作方法：色（1）、一幅優秀的作品，除了要講究線條和外形，還有一點非常重要，猜猜是什么？課件出示同一幅畫面不同顏色的作品。（2）、這兩幅作品的色彩給你什么不同的感覺？（3）、同一幅作品藝術家進行了兩種不同的顏色設計，帶給我們不同的藝術視覺盛宴。（4）、欣賞吳冠中的窗外無月，顏色的處理如何？（5）、吳冠中把房子的墻面畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白與黑，使之畫面色彩更加和諧。 板書：色-設計五、形色描繪（1）、出示田埂風景圖片課件。（2）、教師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地要求簡單，概括。（3）、提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。六、作品賞析課件依次出示畫家作品。七、作業要求選擇一張你喜歡的風景圖片，用形，線，色的方法描繪一幅風景。課件出示多張風景圖片