設(shè)計與應(yīng)用課型吉祥寶貝導(dǎo)學(xué)案 重慶萬盛東林明德小學(xué) 向瑜學(xué)習(xí)課題吉祥寶貝教具、范畫：課件、范畫、磁鐵等。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 感知吉祥寶貝及其作用；2、 能用線描方法設(shè)計吉祥寶貝。3、 運(yùn)用添加、簡化或夸張的方法表現(xiàn)吉祥寶貝。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作，設(shè)計出與眾不同的吉祥寶貝；學(xué) 具色卡紙、勾線筆、涂色工具等。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動策略導(dǎo)學(xué)內(nèi)容美術(shù)形象策略學(xué)習(xí)內(nèi)容美術(shù)形象分析功能引導(dǎo)設(shè)境一、整體感知吉祥寶貝。1、 引導(dǎo)學(xué)生感知吉祥物。教師提問：你們能說出2008年北京奧運(yùn)會的五個福娃的名字嗎？一起告訴我：他們是福娃:（貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮）。2、 教師小結(jié)：福娃是我們北京2008年奧運(yùn)會的吉祥物，是深受我們大家喜愛的可愛的吉祥寶貝。板書課題：5、吉祥寶貝 獨(dú)學(xué)對學(xué)學(xué)生觀賞吉祥物實物或圖片；學(xué)生思考、回答；聽師小結(jié)；觀看課題。構(gòu)思設(shè)計點(diǎn)撥啟發(fā)二、了解吉祥物的作用。1、從學(xué)生的生活入手，回憶平時見過的吉祥物。 除了福娃，你在哪些場合，哪些地方見過吉祥物？ 2、學(xué)生思考使用吉祥物的作用。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些活動中為什么要用吉祥物？ （渲染、烘托活動氣氛；象征吉祥如意、給人們帶來好運(yùn)氣、代表商品的形象等） 教師小結(jié)：其實吉祥物在中國由來已久，像遠(yuǎn)古時期的圖騰崇拜，就是最早時期的吉祥物，人們把一些動物如虎、狼等當(dāng)作神靈來崇拜、供奉，希望它們能保護(hù)自己，給自己帶來吉祥三、探究設(shè)計方法。 1、 學(xué)生分成四人小組，觀察書中的吉祥物，說說它們采用的形象和所表達(dá)了的含義 教師：請同學(xué)們分成四人小組，選一個自己喜歡的吉祥物，互相說一說，它采用了什么形象，想表達(dá)什么含義？ 教師小結(jié)：主要采用了動物、植物或童話人物。 2、 方法探討。 教師：接下來我想考考大家的眼力。 教師投影三組圖片，學(xué)生比較它們的不同，教師總結(jié)設(shè)計方法。 1）你能看出這張圖片中，右邊的蘋果和左邊的蘋果有什么不同嗎？ 教師板書： 添加 2）這是福娃貝貝頭上的魚紋樣，你發(fā)現(xiàn)它們之間的不同了嗎？教師板書： 簡化 3）你們注意到，右邊兔子的眼睛、嘴巴同左邊的有什么不一樣嗎？ 教師板書： 夸張3、 觀察書中的吉祥物，找出它們的設(shè)計方法。 教師：請同學(xué)們打開書，你能看出這些吉祥物運(yùn)用了哪些方法嗎？ 教師小結(jié)：我們在設(shè)計吉祥物的時候，可以綜合運(yùn)用幾種方法。群學(xué)交流學(xué)生了解；學(xué)生回憶；學(xué)生思考；聽師小結(jié)；學(xué)生探究：學(xué)生分組觀察；學(xué)生討論；聽師小結(jié)；學(xué)生觀察、比較；聽師總結(jié)設(shè)計方法； 學(xué)生觀察；學(xué)生看書；聽師小結(jié)。選擇材料因地制宜色卡紙、勾線筆、涂色工具等。比較選擇勾線筆、水彩筆、油畫棒等動手制作示范步驟四、嘗試練習(xí) 1、學(xué)生進(jìn)行圖片“對對碰”的游戲 教師：下面我們一起來玩?zhèn)€“對對碰”的游戲。 根據(jù)教師提供的主題，學(xué)生為吉祥物進(jìn)行相應(yīng)的圖片搭配。 1）為音樂會設(shè)計的吉祥物“咪咪” A 、走路 B、演奏小提琴 C、打網(wǎng)球 2）為美術(shù)展設(shè)計的吉祥物“汪汪” A、站立 B、走路 C、拿畫筆 2、師生共同示范 教師創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)校要舉行優(yōu)秀作業(yè)評選活動，要設(shè)計一個吉祥物，我想想用作業(yè)本的形象比較合適，可接下來要怎樣打扮它呢？誰來幫幫我？怎樣讓它看起來更可愛、更活潑一些？ 學(xué)生上臺進(jìn)行添畫，教師補(bǔ)充完善。五、創(chuàng)作表現(xiàn) 教師出示設(shè)計主題，學(xué)生為以下活動設(shè)計一個吉祥物： 1） 學(xué)校六一慶祝活動； 2） 學(xué)校田徑運(yùn)動會； 3） 學(xué)校以上節(jié)活動； 4） 其他。 創(chuàng)作思考： 1、 夸張頭部，表現(xiàn)機(jī)靈；2、 夸大眼睛，表現(xiàn)有神；3、 腮幫鼓鼓，逗人喜愛； 4、 省去脖子，更加有趣； 5、 添加衣服，站著像人； 6、 笑的表情，加上動作； 7、 色彩簡單，形象鮮明； 8、 幽默生動，吉祥和氣。練習(xí)反饋學(xué)生參與游戲；學(xué)生與老師共同示范；學(xué)生添畫；學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)，設(shè)計吉祥物。學(xué)生創(chuàng)作思考，記住提示要點(diǎn)。展示評價總結(jié)拓展六、比較與評價。 1、 部分同學(xué)到前面來展示作品。 2、 對學(xué)生的作品展開評價。 說說喜歡誰的設(shè)計作品，它吸引你的地方在哪兒。 3、 “祝福傳遞”活動。小結(jié)感悟吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像；服務(wù)于特定的對象（節(jié)日、運(yùn)動會、企業(yè)等）。它通常選擇有吉祥寓意的動物、植物或童話人物繪制而成，作為特定對象的輔助標(biāo)識物，突出其屬性。板書設(shè)計吉祥物設(shè)計的步驟與方法：1.根據(jù)主題收集素材；2.概括其形象特征；3.運(yùn)用夸張、變形的表現(xiàn)方法；4.添加道具為主題服務(wù)；5.遵循一定的形式美法則。導(dǎo)學(xué)反思學(xué)生了感知吉祥寶貝及其作用，能用線描方法設(shè)計吉祥寶貝。會運(yùn)用添加、簡化或夸張的方法表現(xiàn)吉祥寶貝