巧用肌理教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)：六年一班 教師：廖曉香 時(shí)間：教材分析：本課圍繞肌理的造型表現(xiàn)進(jìn)行，以“體驗(yàn)-感悟-創(chuàng)造”貫穿于教學(xué)全過程，從而促成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)課標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求和建議，在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理在造型中的作用時(shí)，教師通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生嘗試?yán)煤?jiǎn)便的工具和材料拓印肌理，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出的不同肌理，豐富學(xué)生視覺和觸覺的感覺，并產(chǎn)生有趣的想象。學(xué)情分析：通過游戲的方式讓學(xué)生能夠從觸覺和視覺兩大方面感受到生活中不同物體所呈現(xiàn)的不同肌理，從而體驗(yàn)肌理帶給大家的視覺美，加強(qiáng)動(dòng)手能力，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2.過程與方法：了解各種制作肌理的方法，通過動(dòng)手嘗試過程，學(xué)會(huì)制作技巧和體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)重點(diǎn)：制作肌理的方法、步驟教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生制作肌理時(shí)的創(chuàng)意教具：恐怖箱道具、實(shí)物、課件學(xué)具：實(shí)物、彩鉛、水彩、紙教學(xué)過程：一誰是勇士?（恐怖箱大冒險(xiǎn))1.學(xué)生蒙眼摸物，感受物體表面的質(zhì)感，導(dǎo)出肌理概念（三個(gè)恐怖箱里分別放入三種不同質(zhì)感物體，學(xué)生通過觸覺來感受）設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探索，發(fā)現(xiàn)肌理并豐富觸覺感受，激發(fā)興趣。2.教師小結(jié)：這種由于物體的材料不同，表面的組織、排列、構(gòu)造各有不同，因而產(chǎn)生不同的粗糙感、光滑感、軟硬感，稱為肌理，又稱質(zhì)感。（板書：肌理）勇士們用手觸摸感覺到的肌理，稱為觸覺肌理（板書：觸覺肌理）3.渾然天成的肌理（PPT播放圖片），感受自然界中自然形成的肌理，用眼睛可以看到的肌理稱為視覺肌理（板書：視覺肌理）設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生了解不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出不同肌理，豐富視覺感受，并產(chǎn)生有趣的想象。二探索1.藝術(shù)家手中的肌理表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖：直觀感受不同表現(xiàn)方式的肌理效果，開拓發(fā)散性思維。2.實(shí)物嘗試（1）.你有什么特殊的方式將物體上的肌理套取下來？（2）.學(xué)生展示不同方法（3）.教師及時(shí)補(bǔ)充、指導(dǎo)、示范設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)方法；及時(shí)糾錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)并解決問題，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。3.實(shí)物聯(lián)想（1）.根據(jù)肌理圖案的特點(diǎn)聯(lián)想再創(chuàng)造設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，突破難點(diǎn)。4.實(shí)物創(chuàng)作用自己獨(dú)特的方式拓印出物體上的肌理設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究，體驗(yàn)與嘗試拓印過程的樂趣。4. 小小畫展-尋找肌理（1） .展示作品（2） .尋找最有特色的拓片3 拓展（1） .生活中的肌理（2） .我發(fā)現(xiàn)（3） .肌理的運(yùn)用4 做生活中的小勇士（德育滲透）生活中，每一種物品都有自己獨(dú)特的肌理，讓我們做生活中的小勇士，敢于嘗試，利用這些肌理來美化我們的生活，即使是廢品，也能像丑陋的蛹一樣蛻變成美麗的蝴蝶。我相信，只要我們能關(guān)注生活、熱愛生活、創(chuàng)造生活，我們的生活就會(huì)變得更美好。板書：巧用肌理觸覺肌理 視覺肌理